教育学B真题与模拟题Word文档格式.docx
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德加尔谟
12.心理学上主要有两种观点解释学生的失范行为。
一种是“心理缺陷论”,另一种是()
A.手段—目标说B.控制缺乏说C.差异交往说D.挫折一侵犯说
13.把大班上课;
小班讨论、个人独立研究结合在一起,并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间的教学组织形式是()
A.活动课时制B.特朗普制C.开放课堂D.个别教学
14.以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准,判断其发展状况的评价方法被称为()
A.总结性评价B.绝对评价法C.相对评价法D.个体内差异评价法
15.教育教学研究中最基本最常用的研究方法是()
A.调查B.实验C.经验总结D.个案研究
二、多项选择题(本大题共7小题,每小题2分,共14分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均无分。
16.德育的任务包括()
A.培养学生的正确审美观点B.培养学生科学的世界观C.培养学生良好健康的心理品质D.发展学生良好的思想品德能力E.培养学生正确的政治方向
17.教育制度所具有的自身独特的特点包括()
A.客观性B.规范性C.随意性D.历史性E.强制性
18.教学设计的依据包括()
A.现代教学理论B.系统科学的原理与方法C.教学的实际需要D.学生的需要和特点E.教师的教学经验
19.斯金纳的直线式程序学习的主要特征包括()
A.大步跃进B.呈现明显的反映C.及时反馈D.自定步调学习E.高错误率
20.终身教育观点和理论的要点包括()
A.连续性B.整体性C.广泛采用指导性教育方法
D.广泛采用创造性教育方法E.重视个人和小组
三、名词解释题(本大题共5小题,每小题3分,共15分)
21.隐性教育功能
22.发展性教育的目的
23.美育
24.学校教育制度
25.教学
四、简答题(本大题共6小题,每小题6分,共36分)
26.简述良好的师生关系构建的基本策略
27.简述教育促进经济发展的功能
28.简述我国课程改革的发展趋势
29.简述学生评价理论与实践的当代走向
30.简述教育目的选择确立的基本依据
31.简述当前学生失范行为的主要表现
五、论述题(本大题共有2小题,每小题12分,共24分)
32.试论班级教学管理的内容
33.试论教师个体专业性发展的具体内容
四川省2006年10月高等教育自学考试
教育学B试卷
(课程代码6603)
本试卷共8页,满分100分,考试时间150分钟。
1.世界最早的成体系的古代教育学作品是中国古代的()
A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《中庸》
2.在世界教育史上被公认为是“现代教育学之父”的是()
A.卢梭B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.康德
3.由纵向划分的学校体系占绝对优势的学制结构就是()
A.单轨学制B.双轨学制C.三轨学制D,四轨学制
4.教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用是教育的()
A.正向功能B.负向功能C.显性功能D.隐性功能
5.认为社会价值高于个体价值,把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的价值取向属于()
A.伦理本位论B.个人本位论C.社会本位论D.生活本位论
6.我国正式实施的第一个现代学制是()
A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子—癸丑学制D.壬戌学制
7.指所有学生都要学习的一部分学科或学科内容,对学生有直接意义的内容是()
A.活动课程D.综合课程C.校本课程D.核心课程
8.为了达成教学目的完成教学任务,而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程是()
A.教学策略B.教学设计C.教学思想D.教学模式
9.记忆的发展是从机械记忆到意义记忆;
思维的发展是从具体思维到抽象思维,这说明学生的身心发展具有的特征是()
A.顺序性与阶段性B.不均衡性C.个体差异性D.整体性
10.语文中的句子规则,数学、物理、化学中的大部分知识,体育中的动作技能等都属于()
A.程序性知识B.陈述性知识C.策略性知识D.目标性知识
11.测验结果的准确性或有效性的程度是()
A.效度B.信度C.区分度D.难度
12.把“刺激——反映”作为行为的基本单位,认为教学的艺术在于如何安排强化的观点是()
A.哲学取向的教学理论B.行为主义教学理论C.认识教学理论D.情感教学理论
13.广泛意义上的教育目的存在于()
A.家庭教育活动之中B.社会教育活动之中
C.学校教育活动之中D.一切教育活动之中
14.班级组织的发展经历的第一阶段是()
A.团体要求与个人属性之间的矛盾B.个人属性之间的矛盾
C.团体要求架构内的矛盾D.团体要求与团体文化之间的矛盾
15.实验教育学的代表人物是()
A.梅伊曼、拉伊B.狄尔泰、斯普朗格C.杜威、克伯屈D.鲍尔斯、金蒂斯
二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
16.教师的职业形象主要包括()
A.教师的道德形象B.教师的文化形象C.教师的人格形象
D.教师的外部形象E.教师的教学形象
17.对教育功能进行划分的角度可以从()
A.作用的对象B.作用的方向C.作用呈现的形式
D.作用的前提E.多维的复合
18.制约教育制度的社会因素主要有()
A.思想B.政治C.经济D.文化E.体育
19.研究发现,在学生中常见的心理障碍主要有()
A.自杀B.攻击C.退缩D.焦虑E.恐怖
20.教师收集文献资料可以通过()
A.阅读相关著作B.浏览新的期刊C.利用工具书D.剪报和卡片E.使用检索工具
21.正式决策的教育目的
22.学生的发展
23.个体内差异评价法
24.失范说
25.全民教育
26.简述当代教学理论流派的主要内容
27.什么是班级组织?
班级组织的结构包括哪些方面
28.现代学制有哪些类型?
我国现行的学制主要属于哪能种类型
29.试述中小学比较常用的测验类型
30.实施学生学习情感评价应注意哪些问题
31.教师的教育研究和理论工作者的教育研究之间有何不同之处
32.分别阐述当代教育目的的社会价值取向和人的价值取向中应注意的问题
33.试论学生失范行为产生的主要原因。
四川省2007年4月高等教育自学考试
教育学B试卷
(课程代码6603)
1.教育者就是()
A.教师B.专门从事教育的工作者C.促使个体社会化和社会个性化活动的人D.传道者
2.据可查证的资料,人类最早的学校出现在()
A.公元前1000年左右B.公元前1500年左右
C.公元前2000年左右D.公元前2500年左右
3.被公认为第一本现代教育学著作的是()
A.《理想国》B.《大教学论》C.《普通教育学》D.《爱弥尔》
4.从作用的对象看,教育功能可分为()
A.正向功能和负向功能B.个体功能和社会功能
C.显性功能和隐性功能D.谋生功能和享用功能
5.我国现行学制属于()
A.单轨学制B.双轨学制C.分支型学制D.阶梯型学制
6.把人作为教育目的根本所在的思想主张()
A.社会本位的价值取向B.伦理本位的价值取向
C.人本位的价值取向D.理论本位的价值取向
7.教育区别于其他社会领域的根本特征是()
A.有目的的培养人B.有专职教师C.有专门的教学场所D.有特定的教学对象
8.学生在教育过程中处于()
A.从属地位B.主导地位C.主体地位D.这缘地位
9.强调课程的内在逻辑,以有组织的学科内容作为课程组织基础的课程类型属于()
A.活动课程B.学科课程C.综合课程D.校本课程
10.参与小组讨论的人数一般以()
A.2—3人为宜B.5—8人为宜C.10人以上为宜D.20人以上为宜
11.社会学在解释学生失范行为时的“过程模式”研究取向主要代表是()
A.失范说B.目标说C.控制缺乏说D.标签论
15.由于人的发展的主客观条件不一样,其发展的过程与结果也有差异,这说明学生的身心发展具有的特征是()
16.在教育史上,关于教育起源问题主要有()
A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说
D.劳动起源说E.地理起源说
17.教育目的的功能主要包括()
A.定向功能B.调控功能C管理功能D.评价功能E.执行功能
18.与其他类型的社会制度相比,教育制度具有()
A.客观性B.规范性C.任务性D.强制性E.历史性
19.我国现行的学校教育制度主要包括()
A.学前教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育E.社会教育
20.教师真正成为研究者,需要具备的素质主要包括()
A.有对于教育教学改进的热情,有教育研究的意识B.养成终身学习的习惯
C.自我反思和批判的能力D.掌握教育教学研究的方法E.独立的教育研究精神
21.教育制度
22.课程标准
23.班级组织
24.专业自我
25.教育功能
26.简要说当代教育学的发展趋势
27.简述学科课程与活动课程的区别与联系
28.简述班主任建设和管理班级的具体操作方法
29.简述相对评价法、绝对评价法、个体内差异评价法的区别
30.简要说明教师教育研究的意义
31.简述20世纪80年代以来世界教育改革的特点
32.试论教育的个体功能
33.在知识经济时代学校应该怎样激发学生的创新精神
四川省2008年10月高等教育自学考试
1、在教育的起源问题上,认为教育起源于儿童对成人行为的“无意识的模仿”的观点被称为()
A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说
2、《大教学论》的作者是()
A.夸美纽斯B.康德C.赫尔巴特D.杜威
3.实用主义教育学的代表人物是()
A.梅伊曼、拉伊B.狄尔泰、斯普朗格C.鲍尔斯、金蒂斯D.杜威、克伯屈
4.教育目的社会价值取向应坚持()
A.对现实社会需要的适应B.对现实社会当前的超越
C.适应性和超越性的统一D.适应性和超越性的对立
5.由横向划分的学校阶段占绝对优势的学制结构是()
A.单轨学制B.双轨学制C.三轨学制D.四轨学制
6.历史上通称的“六三三”制即是()
A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子—癸丑学制D.壬戌学侍
7.学生个体的身心发展是由低级到高级,由量变到质变的过程,这说明学生的身心发展具有()
A.稳定性的特征B.整体性的特征C.顺序性的特征D.差异性的特征
8.所有学生都要学习的一部分学科或学科内容,对学生有直接意义的内容的课程一般被称为()
A.活动课程B.综合课程C.校本课程D.核心课程
9.数学、物理中的基本事实、概念、命题、原理,历史、地理中的人物、事件、时间、地点等都属于()
A.程序性知识B.陈述性知识C.策略性知识D.目标性知识
10.行为失范者采用违背教育规范的手段谋取个体或群体利益的失范行为被称为()
A.目的型失范行为B.价值取向型失范行为
C.情感型失范行为D.传统型失范行为
11.在教学和学习后进行的评价是()
A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.发展性评价
12.测验结果的可靠性或一致性的程度是()
A.效度B.信度C.区分度D.难度
13.教育现代化最重要的标志就是受教育者的()
A.阶段性B.个性C.阶级性D.广泛性和平等性
14.广泛意义上的教育目的存在于()
A.家庭教育中B.社会教育中C.一切教育中D.学校教育中
15.最早提出对班级教学进行改造的是()
A.道尔顿制B.哈利斯制C.巴达维亚法D.特朗普制
二、判断改错题(本大题共5小题,每小题4分,共20分)判断正误,在题后的括号内,正确的划上“V”误的划上“X”,并改正错误。
16.实用主义教育学主张以教师为中心。
()
17.教育促进文化延续和发展的功能是教育的个体功能。
18.个体在社会适应过程中表现出来的、比较稳定的独特性即是指社会化。
19、我国现行学制是单轨制。
20.被称为“广域课程”、“统合课程”的课程是核心课程。
三、名词解释题(本大题共2小题,每小题3分,共6分)
21.教师
22.相对评价法
23.简述我国教育目的实现的策略
24.简述教育促进文化延续和发展的功能的具体表现
25.简述我国现行学制需要改革的主要方面
26.简述科技革新制约学校课程变革的主要表现
27.简述教育的基本要素
28、简述当代世界教育思想的宏观演变
五、论述题(本大题共2小题,第29小题11分,第30小题12分,共23分)
29.影响师生关系的因素有哪些?
作为一名教师应该如何建立良好的师生关系?
30.结合班级管理的内容,谈谈如何有效的开展班级管理。
四川省2009年10月高等教育自学考试
1、首次把“教育学”作为一门独立的科学提出来的是()
A培根B康德C梅伊曼D狄尔泰
2、从作用的对象看,教育功能可分为()
A正向功能和负向功能B个体功能和社会功能
C显性功能和隐形功能D谋生功能和隐形功能
3、《大教学论》的作者是()
A夸美纽斯B康德C赫尔巴特D杜威
4、世界各国都非常重视儿童权益问题,并制定了相应的法规。
1959年联合国通过了()
A《儿童权利公约》B《未成年人保护法》
C《儿童权利宣言》D《儿童生存、保护和发展世界宣言》
5、教育区别于其他社会领域的根本特征()
A有目的的培养人B有专职教师
C有专门的教学场所D有特定的教学对象
6、教育目的社会价值取向应坚持()
A对现实社会需要的适应B对现实社会当前的超越
C适应性和超越性的统一D适应性和超越性的对立
7、布鲁纳的教学理论属于()
A哲学取向的教学理论B行为主义教学理论
C认知教学理论D情感教学理论
8、强调课程的内在逻辑,以有组织的学科内容作为课程组织的基础的课程类型属于()
A活动课程B学科课程C综合课程D校本课程
9、所有学生都要学习的一部分学科或学科内容,对学生有直接意义的内容的课程一般被称为()
A活动课程B综合课程C校本课程D核心课程
10、最早提出对班级教学进行改造的是()
A道尔顿制B小队教学制C协同教学制D分组教学制
11、为班级授课制的确立奠定了理论和实践基础的教育家是()
A柏拉图B夸美纽斯C赫尔巴特D康德
12、在教学和学习后进行的评价是
A诊断性评价B形成性评价C总结性评价D发展性评价
13、对“行动研究”认识的形成起决定作用的是()
A库尔特·
勒温B史蒂芬·
考瑞C吉鲁D巴班斯基
14、在教学或学习计划实施的前期开展的评价是()
15、广泛意义上的教育目的存在于()活动之中
A家庭教育B社会教育C学校教育D一切教育
16、农业社会的教育所具有的特征包括()
A古代学习的出现和发展B教育阶段性的出现和强化
C教育的终身化D教育与生存劳动相分离
E教育的公共性日益突出
17、体育的任务包括()
A使学生掌握体育的基本知识B指导学生锻炼身体
C培养良好的体育道德品质D使学生掌握卫生保健知识
E为国家发现和培养体育人才
18、学生的主体性具体包括()
A独立性B选择性C调控性D创造性E自我意识性
19、教学设计的常用模式包括()
A内容模式B系统分析模式C目标模式D过程模式E手段模式
20、核心课程的主要优点包括()
A强调内容的一致性B强调内容的实用性
C课程主要内容来自儿童的经验D课程主要内容来自周围的社会生活
E课程主要内容来自人类不断出现的问题
三、名词解释
21、教育评价
22、义务教育
23、个案研究
四、简答
24、简述理想师生关系的基本特征
25、简述学生评价的功能
26、简述教育目的的功能
27、简述班级组织的个性特点
28、简述我国教育目的实现的策略
29、简述教育的基本要素
五、论述
30、影响师生关系的因素有哪些?
作为一名教师应该如何建立良好的师生关系?
31、试论班级组织的功能
四川省2011年10月教师资格证考试
教育学B模拟题一
一、选择题
1、近代第一本教育学著作是()
A《教育漫话》B《大教学论》C《民主主义与教育》D《设计教学法》
2、我国的学校产生于()
A夏朝B商朝C秦朝D唐朝
3、实验教育学的代表人物()
A梅伊曼、拉伊B狄尔泰、斯普朗格C鲍尔斯、金蒂斯D杜威、克伯屈
4、人本位的价值取向盛行于18世纪—19世纪上半叶,其代表人物包括()
A卢梭B赫尔巴特C涂尔干D孔德
5、我国正式颁布的第一个现代学制()
A壬寅学制B癸卯C壬子—癸丑学制D壬戌学制
6、历史上通称的“六三三”制即是()
7、德育是培养受教育者()
A政治思想的教育B政治立场的教育
C思想道德教育D健康心理品质的教育
8、学生在教育过程处于()
A从属地位B主导地位C主体地位D边缘地位
9、数学、物理中的基本事实、概念、命题、原理,历史、地理中的人物、事件、时间、地点等,都属于()
A程序性知识B陈述性知识C策略性知识D目标性知识
10、在教育、教学或学习计划实施的前期阶段所开展的评价,被称为()
A形成性评价B总结性评价C诊断性评价D总结评价法
11、作为基本的师生关系,其他师生关系皆服务于这一关系的是()
A社会关系B心理关系C教育关系D经济关系
12、测验结果的可靠性或一致性的程度是()
A效度B信度C区分度D难度
13、19世纪末,美国教育家开展革新教育的实验,其中包括华虚朋的()
A文纳特卡计划B开放教室C发现法D掌握学习
14、处于一定社会环境和教育中的某个年龄阶段的青少年儿童,其身心发展的顺序、过程,速度大体相同,这说明学生的身心发展具有()
A顺序性的特征B不均衡性的特征C差异性的特征D稳定性的特征
15、最早提出对班级教学进行改造的是()
A道而顿制B哈利斯制C巴达维亚法D特朗普里制
二、判断改错
16、实用主义教育学主张以教师为中心
17、教育促进文化延续和发展的功能是教育的个体功能
18、个体在社会适应过程中表现出来
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