高考理综化学答题技巧Word下载.docx
- 文档编号:22352863
- 上传时间:2023-02-03
- 格式:DOCX
- 页数:26
- 大小:43.56KB
高考理综化学答题技巧Word下载.docx
《高考理综化学答题技巧Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高考理综化学答题技巧Word下载.docx(26页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
选择题的答题方法是多样化的,既能从题干出发做题,也能从选项出发验证题干做答,合理的选择解题方法快而准的找到答案,将做选择题的时间尽可能压缩到最短,为解决后面的大题腾出更多时间。
2.填空题答题策略和答题技巧:
在理综试卷II卷大题中按照近几年情况看看,化学题是三道必考题加一道选考的填空题。
一般来讲实验题一个、无机推断(元素与化合物)一个、基本概念与基本理论综合题一个、选考一题(选二(化学与技术---主要是与理论或元素化合物与实验分离有关的一个)、选三(物质结构与性质---与周期表与周期律延伸的一题)、选五(有机推断)一个。
对于填空题在答题时有些共性的要求。
(1)化学方程式的书写要完整无误。
没配平、条件错、有机反应少写物质(水等)会造成该空不得分。
反应物和产物之间的连接,无机反应用等号、有机反应用箭头,气体符号和沉淀符号要标清,点燃、加热、高温有区别,催化剂不能简写为“催”,这些问题出现会被扣分。
(2)专业用语不能错。
化学上常用的专业词汇是绝对不能写错别字的,一字之差会使整个空不得分。
例如“砝码”不能写成“法码”;
“熔化”不能写成“溶化”;
“过滤”不能写成“过虚”;
“萃取”不能写成“卒取”;
“坩埚”不能写成“坩锅”等等。
(3)当答案不唯一或有多种选择时,以最常见的方式作答不易失分。
能用具体物质作答的要用具体物质作答,表达更准确。
例如举一个工业上CO做还原剂的反应,这时最好的例子就是写3CO+Fe2O3=(高温)CO2+2Fe,这个反应应该是最熟悉的,其它反应也可写但是用不好就会扣分比如CO和水蒸汽反应,如果没注意到这是一个可逆反应写了等号会被扣分。
同时也不可泛泛举例写还原金属氧化物RO+CO=R+CO2(R表示金属),这样肯定不能得分,因为并不是所有的金属都成立,而且也并不一定能用于工业生产。
(4)对于语言叙述性题目做答时要注意,从“已知”到“未知”之间的逻辑关系必须叙述准确,且环环相扣,才能保证不丢得分点,才能得满分。
回答问题要直接,不要转弯抹角;
表达尽可能用唯一、准确的主语;
不要多写无用的话,无用的话说错了就会扣分;
作答要有明确的要点。
(5)对于计算型填空,要注意该书写单位的要书写单位。
或者是要注意空后面所使用的单位是什么,不要因为没有书写单位或者是数量级不对而丢分。
三、掌握化学答题原则:
化学的命题是有要求的,所有的考试范围离不开考纲,所有的考试内容来源于教材。
总之有句话希望考生去琢磨理解:
所考的内容肯定是教材是有的,教材里没有的,肯定以信息出现。
因此在答题时应该领会命题意图,去想教材里与考试内容相关的联系。
应该对你答题会有帮助。
2011年高考备考:
最有效提高化学成绩的方法
导读:
本文根据化学的学科特点,结合笔者的教学和学习体验,详细介绍了“差生”在短期内提高化学成绩应注意的七个问题,有较强的操作性。
本文介绍的方法,对学好其他学科的知识,同样有很大的借鉴意义。
每个学生,就都想成为优秀学生,肯定不会甘愿当一个“差生”。
但是,在不知不觉中,你就被定格在“差生”的行列而不能自拔。
某一天,你突然感到:
化学竟然这么难?
!
我听不懂!
其实,不是化学太难,而是你的学习方法出现了严重的问题。
只要方法得当,你完全可以很快告别“差生”!
使你的化学成绩发生质的飞跃。
去体验做学生的乐趣。
1、尽快去找你现在的化学老师,让他告诉你以前学过的最关键的知识点。
然后在短期内补上,目的是能够大致跟上现在的教学进度,能听懂老师讲授的新知识点。
摆脱“差生”的困绕。
要想进步,必须弄清楚导致这化学成绩差的根本原因是什么?
是常用的几个公式、概念没记住,还是很重要的几个基本解题方法不能熟练应用,或者是初中的一些重点知识没有理解透彻等等。
象摩尔、物质的量浓度、氧化还原反应,以及差量法、守恒法、离子方程式、化学方程式的书写及其相关计算等,是高中阶段出题的核心内容,有一个地方弄不清楚,就有可能造成学习上的困难,有几个弄不清楚,就可能沦为“差生”的行列。
找准之后,赶紧把关键的知识补上,补的时候要想办法让你现在的任课老师“一对一”地进行,手把手地教会你“补”的方法。
同时要特别注意处理好研究课本与做题的关系。
研究课本与做题的精力分配可以是4比6甚至3比7。
所谓“研究课本”是指一字一句地阅读课本内容,画出自己认为是重点的内容。
有任何不理解的地方,经过短时间的思考后要马上去问老师,认真听老师的分析,纠正自己理解上的偏差。
做到这一点,你就会发现,甚至顿悟:
“原来是这样啊!
”那些平时困绕你的许多问题,答案原来就在课本上!
你甚至会为此而感到悔恨:
“我怎么连课本都没有仔细地看过一遍!
”至此,你才明白,原来你并不笨,只是当时没有研究课本而已。
但是,一做题,你可能又没有了信心:
有不少的题你根本无从下手。
因此,要学好化学,必须做一定量的习题,“4比6”的意义就在于此。
把化学归为理科,原因大概也在于此。
不过这时,你心里一定要清楚:
你没有必要做正确每一道题!
能做对60%~70%就达到目的了。
在从“差”到“优”的转化过程中,是不可能“一步登天”的。
实际上,研究完课本后,会做50%的题就不错了,有30%的题感到似是而非,有20%的题根本就不会,这是正常现象。
但是,研究完课本不马上去做题,过一段时间后再做,你不会的题目就会上升到60%。
因此,看书固然重要,做题更重要。
看完书“马上做题”是关键。
只有通过做题,才能检验你对课本的理解是否正确。
并且,只做课本上的题也是不够的,每一节都要做一些任课老师推荐的课外习题(但是题量不宜太大,以时间不超过30分钟为宜),进一步加深对课本知识的理解。
通过做题,你就逐渐的有一些问题产生,有一些奇思妙想出现,你就会发现你也可以象那些“优秀生”一样,经常去问老师!
经常与老师交流。
然后你就会体会到:
学好化学原来如此简单。
在此基础上,你还会逐步体会到:
只要方法得当,只要付出一定的努力,每一个学科都能学好的。
2.争取在课堂上多表现自己,把自己的理解说给老师听。
现在的教学模式主要是“集体授课”。
其最大弊端是不能很好地进行“因材施教”。
这对成绩不很理想的学生来说是很不利的。
面对四五十人,甚至七八十人,教师不可能针对每一个人的理解进行分析和解答。
程度差的同学往往还没有听明白,老师就往下讲了。
课堂上讲的内容,有很多时候又是环环相扣的,前面的没有完全理解,就有可能导致下面的更加难以理解,最终导致听课失败,如果课后又没有进行及时的补救(如:
马上追着问老师),逐渐就会沦为“差生”的行列。
那么,身为“差生”的我,该怎么听课呢?
策略是:
“抢答。
”
不要怕回答错误,不要怕出丑,不要计较别人的善意笑声。
只要你不是故意捣乱,没有人会责怪你。
在很多情况下,老师不一定知道学生哪里不懂?
下面该着重讲解哪一部分?
是否该“再讲一遍”?
这时,老师会进行提问、设问,要求学生举手回答或集体回答。
在这种情况下,你一定要积极的表现自己,把自己的理解大声说出来,让老师听到,尽可能使老师下一步的讲解是针对你的理解而进行的。
如果你时刻在准备着进行抢答,你的注意力,一定会很集中,听课的效率也一定会很高,学习就会逐渐变得轻松、有趣了。
3、上课坚决不能“跑神”!
统计结果显示;
90%以上的“差生”是上课跑神造成的。
“跑神”的表现多种多样,有苦思冥想其他问题的、有瞎想其他事情的、有看窗外的、有打量同学、观察老师的、有打瞌睡的,有看课外书的、有与别人说闲话的……如此等等。
特别是打瞌睡,简直可以说是“严重的听课事故”,是退步的导火线!
是学习进入“恶性循环”的开始,是“不会学习”或“狂妄自大”的重要表现!
只要你跑神,你就跟不上老师的思路,没法抢答,没法影响老师下一步的讲解内容,只能成为被动的听讲者,无法成为课堂教学中主动的参与者。
因此,只有杜绝上课跑神,你才能进步,才能走出“差生”的阴影,做一个快乐而轻松的学生。
2011年高考化学复习指导:
重视三基强化四力
时利民山大附中副校长,特级教师,全国模范教师、全国优秀班主任、省学科带头人、省教学能手、省优秀教师、省优秀班主任。
化学奥赛教练,他辅导的学生多次夺取全国高中化学决赛金牌并入选国家集训队。
同时兼任中国化学学会理事,山西化学学会副理事长。
系统的训练和检测时,一定要严格做到“限时训练”,将平时训练当作模拟高考,并在快速解题中提高正确率。
理综化学试题和新考纲分析总结,可以预测2011年山西新高考理综化学试题的命题思路与试题特点将是:
将知识、能力和素质融为一体,全面考查考生化学学科的科学素养;
以学科主干知识构建试题的主体,选材寓于教材又高于教材,立意创新又朴实无华;
以生活、社会和科技为命题材料或情景,图表分析、信息转换和细节考查是难点;
新知识学习能力、逆向思维能力和应用学科思维及用语准确答题能力是考查核心;
不回避学科主干预热点、考点以及社会科技热点问题。
根据这些特点确定临近高考复习冲刺策略与方法。
回归考纲、考点和教材主干
三基是指基础知识、基本方法和基本能力;
2011年的化学高考中常规题型依然是试卷的主流,仍然会有一定比例的常规基础题、送分题;
考查的几乎都是现行高中化学教材中最基本、最重要的化学知识、化学思想方法和能力。
所以高三冲刺复习中,应在重视“新、活、变”的基础上,更加重视回归教材和考纲,牢牢狠抓“三基”,才能灵活运用知识分析解决问题,“三基”是解决一切难题的根本。
例如近年一个高考题的问题:
求若将平衡混合气体的5%通入过量的BaCl2溶液,生成沉淀多少克?
平衡混合气体是SO2、SO3、O2,假如学生不知道在强酸性条件下,生成沉淀中没有BaSO3只有BaSO4,那就得不出正确结论。
脱离了化学学科的基础知识和基本技能来谈化学计算等于是空中楼阁。
突出重点热点与细节
纵观近几年全国各地的新高考化学试卷,不难发现:
化学的主干知识是支撑了化学试卷的顶梁柱;
化学试卷的分值设置基本是固定的;
化学题型也是比较稳定的,命题方式只是稳中有变,但稳仍是大方向;
对知识的考查角度、深度与往年相差无几;
对热点知识的考查更是年年不刻意回避等。
所以在冲刺复习中要突出主干、突出重点热点与细节。
例如:
盖斯定律、反应热、热化学方程式、化学平衡和平衡常数等它们既是学科主干更是高考热点。
学科主干预热点还有:
高温条件的重要反应;
重要的工业生产反应;
原电池与新型电池等。
重要的化学反应方程式、离子方程式和电极反应式就是主干中的主干,对其既要深刻理解并能熟练准确书写。
强化四力模拟训练
四力是指:
读题学习能力、分析解决问题能力、实验与学科专业表达能力和逻辑思维能力。
冲刺复习阶段要有计划有目的地从知识、方法、策略和四力上进行系统的定期定时的训练和检测,借以强化重点知识和方法,培养四力。
系统定期定时的训练和检测,一要检测知识的全面性、准确性、深刻性,方法的熟练性和运算的准确性,发现自己的某些不足或空白,以求复习时有的放矢;
二要在平时的限时训练考试中练就考试技能技巧,学会合理安排时间,达到既快速又可得分;
三要提高应试的心理素质,能够在任何状况下(特别是在答题困难的情况下)都心态平和,并保证大脑对试题的兴奋度(在兴奋状态下可使考生变得更聪明,在紧张恐吓情况下可使考生变的愚笨思维停滞)。
系统地定期定时的训练和检测时,一定要先“限时练习”后看答案。
学习化学必须要靠自己体会,自己悟透才可以学好。
限时模拟练习时应该先模拟高考完成整套练习,最后对照答案给自己打分,甚至可以记录时间及分数,感受自己进步的过程,关注“性价比”。
边看答案边做练习的过程是很难使自己的能力得到快速有效提升的。
注重练后反思环节
限时训练中出现问题并不可怕,可怕的是不知道问题的存在或对出现的问题麻木不仁不能有效解决。
在复习中出现的问题越多、出现的越早,对你距离成功才会越近;
限时模拟训练的重要性之一就是发现与诊断问题,然后带着问题回归教材、回归“三基”、查漏补缺全面优秀,做到“考后满分”;
限时训练后的反思环节要做到“三个一”:
一题同一类,要反思所做重点题目:
知识背景、易错点、解题方法、思路形成过程、可能变化以及和它相关的题型等;
一种错误只犯一次,对发现的错题,要从多角度反思分析,并进行专题专项强化训练,定期(每周)重复巩固;
一次到位问题不过夜,对发现的错题和各类问题都要一次到位不过夜,以免时间久了遗忘。
反思时还要在“思维方式、审题习惯、表达意识、审视答案”等进行系统反思。
时时温故而知新
冲刺复习阶段要注意;
时时温故而知新,牢牢抓住“四个四”:
内容上要充分领悟四个方面:
概念、理论、方法、思维。
解题上要抓好四个字:
字(关键字)、数(有效数字与特殊数据)、式(化学方程式离子方程式化学式分子式结构简式电子式),图(图形图像)、条(反应条件)。
阅读、审题和答题上要实现化学的四种语言自如转化(文字语言、符号语言、图形语言和运算语言)。
冲刺学习阶段中还要驾驭好四条线:
知识(框架结构)是明线(要清楚);
方法(能力)是暗线(要领悟、要提炼);
思维(练习)是主线(思维能力是化学诸能力的核心之一);
实验(能力)是学科特色线(实验能力是学科核心能力与综合能力,更是学科特色能力).
考前还要回归近年来的新高考真题,感悟题型思路以及答题要求等。
经验来自于模考训练的体验过程,而不是来自知识本身。
2011高中化学资料:
各种颜色所包含的物质
1.红色:
铜、Cu2O、品红溶液、酚酞在碱性溶液中、石蕊在酸性溶液中、液溴(深棕红)、红磷(暗红)、苯酚被空气氧化、Fe2O3、(FeSCN)2+(血红)
2.橙色:
、溴水及溴的有机溶液(视浓度,黄—橙)
3.黄色
(1)淡黄色:
硫单质、过氧化钠、溴化银、TNT、实验制得的不纯硝基苯、
(2)黄色:
碘化银、黄铁矿(FeS2)、*磷酸银(Ag3PO4)工业盐酸(含Fe3+)、久置的浓硝酸(含NO2)
(3)棕黄:
FeCl3溶液、碘水(黄棕→褐色)
4.棕色:
固体FeCl3、CuCl2(铜与氯气生成棕色烟)、NO2气(红棕)、溴蒸气(红棕)
5.褐色:
碘酒、氢氧化铁(红褐色)、刚制得的溴苯(溶有Br2)
6.绿色:
氯化铜溶液、碱式碳酸铜、硫酸亚铁溶液或绿矾晶体(浅绿)、氯气或氯水(黄绿色)、氟气(淡黄绿色)
7.蓝色:
胆矾、氢氧化铜沉淀(淡蓝)、淀粉遇碘、石蕊遇碱性溶液、硫酸铜溶液
8.紫色:
高锰酸钾溶液(紫红)、碘(紫黑)、碘的四氯化碳溶液(紫红)、碘蒸气
2011年高考化学32个“不一定”
1.原子核不一定都是由质子和中子构成的。
如氢的同位素(11H)中只有一个质子。
2.酸性氧化物不一定都是非金属氧化物。
如Mn2O7是HMnO4的酸酐,是金属氧化物。
3.非金属氧化物不一定都是酸性氧化物。
如CO、NO等都不能与碱反应,是不成盐氧化物。
4.金属氧化物不一定都是碱性氧化物。
如Mn2O7是酸性氧化物,Al2O3是两性氧化物。
5.电离出的阳离子都是氢离子的不一定是酸。
如苯酚电离出的阳离子都是氢离子,属酚类,不属于酸。
6.由同种元素组成的物质不一定是单质。
如金刚石与石墨均由碳元素组成,二者混合所得的物质是混合物;
由同种元素组成的纯净物是单质。
7.晶体中含有阳离子不一定含有阴离子。
如金属晶体中含有金属阳离子和自由电子,而无阴离子。
8.有单质参加或生成的化学反应不一定是氧化还原反应。
如金刚石→石墨,同素异形体间的转化因反应前后均为单质,元素的化合价没有变化,是非氧化还原反应。
9.离子化合物中不一定含有金属离子。
如NH4Cl属于离子化合物,其中不含金属离子。
10.与水反应生成酸的氧化物不一定是酸酐,与水反应生成碱的氧化物不一定是碱性氧化物。
如NO2能与水反应生成酸—硝酸,但不是硝酸的酸酐,硝酸的酸酐是N2O5,Na2O2能与水反应生成碱—NaOH,但它不属于碱性氧化物,是过氧化物。
11.pH=7的溶液不一定是中性溶液。
只有在常温时水的离子积是1×
10-14,此时pH=7的溶液才是中性。
12.用pH试纸测溶液的pH时,试纸用蒸馏水湿润,测得溶液的pH不一定有误差。
13.分子晶体中不一定含有共价键。
如稀有气体在固态时均为分子晶体,不含共价键。
14.能使品红溶液褪色的气体不一定是SO2,如Cl2、O3均能使品红溶液褪色。
15.金属阳离子被还原不一定得到金属单质。
如Fe3+可被还原为Fe2+。
16.某元素由化合态变为游离态时,该元素不一定被还原。
如2H2O=2H2↑+O2↑,氢元素被还原而氧元素被氧化。
17.强氧化物与强还原剂不一定能发生氧化还原反应。
如浓硫酸是常见的强氧化剂,氢气是常见的还原剂,但可用浓硫酸干燥氢气,因二者不发生反应。
18.放热反应在常温下不一定很容易发生,吸热反应在常温下不一定不能发生。
如碳与氧气的反应为放热反应,但须点燃;
Ba(OH)2·
8H2O与NH4Cl反应为吸热反应,但在常温下很容易发生。
19.含金属元素的离子不一定都是阳离子。
如AlO2-。
20.最外层电子数大于4的元素不一定是非金属元素。
如周期表中ⅣA、ⅤA、ⅥA中的金属元素最外层电子数均多于4个。
21.不能在强酸性溶液中大量存在的离子,不一定能在强碱性溶液中大量存在。
如HCO3-、HS-等离子既不能在强酸性溶液中大量存在,也不能在强碱性溶液中大量存在。
22.组成和结构相似的物质,相对分子质量越大,熔沸点不一定越高。
一般情况下该结论是正确的,但因H2O、HF、NH3等分子间能形成氢键,熔沸点均比同主族元素的氢化物高。
23.只由非金属元素组成的晶体不一定属于分子晶体。
如NH4Cl属于离子晶体。
24.只含有极性键的分子不一定是极性分子。
如CCl4、CO2等都是含有极性键的非极性分子。
25.铁与强氧化性酸反应不一定生成三价铁的化合物。
铁与浓硫酸、硝酸等反应,若铁过量则生成亚铁离子。
26.具有金属光泽并能导电的单质不一定是金属。
如石墨、硅都具有金属光泽,它们属于非金属单质。
27.失去电子难的原子获得电子的能力不一定强。
如稀有气体原子既不易失去电子也不易得到电子。
28.浓溶液不一定是饱和溶液,饱和溶液不一定是浓溶液。
如KNO3的浓溶液不一定是饱和溶液,因KNO3的溶解度较大;
Ca(OH)2的饱和溶液浓度很小,因Ca(OH)2微溶于水。
29.强电解溶液的导电能力不一定强。
导电性的强弱与溶液中自由离子的浓度大小有关,如果某强电解质溶液的浓度很小,那么它的导电性可以很弱,而某弱电解质虽然电离程度小,但如果离子浓度大时,该溶液的导电能力也可以较强。
30.弱电解质被稀释时,离子浓度不一定减小。
如冰醋酸在稀释时,H+、CH3COO-浓度先逐渐增大而后减小。
31.平衡向正反应方向移动,反应物的转化率不一定增大。
32.1mol某气体的体积是22.4L,该气体所处的状态不一定是标准状态。
北京四中名师指导2012高考化学复习
为了使广大考生了解2012高考最新的变化,并有针对性的复习。
中国教育在线联合北京四中网校邀请北京四中化学高级教师叶长军老师针对2012高考复习的重难点进行梳理,欢迎广大用户查看
问:
2012年高考化学在整体方向和考试内容上可能会有哪些变化?
答:
我想先从看到2011年高考题时那种感觉说起,实际上看到2011年高考题的时候,在我脑子当中出现这么一些词汇,第一个就是稳定,第二个是发展,第三个是创新,第四个是能力,第五个是素养,实际上这些词汇一直在考查我们新课标的内容。
2012年,它一定会延续这个风格,也就是说一定在稳定中求变化,如果单说变化的话,像创新的氧化还原方程式、物质结构的考查、化学平衡、电力平衡、水解平衡,陈列溶解平衡,也就是我们常说的四大平衡,这四大平衡的考查,以及有机的推断、合成、"
探究性实验"
,这一定是高考的热点,也是一种变化趋势。
正在紧张备考的同学们,应该如何调整策略,做好复习工作?
我历来主张备考要把握三个层次,一个层次是知识策略,像知识策略层面上主要把握核心知识,我常说一句话就是构建一个知识体系,一个什么样的知识体系呢?
就是在考场上,你一定能够想到正确答案的一个知识体系,必须要在平常构建出这么一个体系来。
第二,你还要知道今年的高考热点,也就说这些高频的热点,必须要掌握到位。
必须从经典的母题当中去培养我们的应试策略,实际上这里有两个层次,一个是我们的题型策略,再有一个就是我们的应试策略。
所以说如果把握住这三个策略,知识策略、题型策略、应试策略,今年我们的高考就一定能够取得成功。
2012年高考化学和往年相比,在高频考点和难点上会不会有什么变化,或者说历年的这种高频考点和难点都是什么?
从元素化合物层面上来说,比如说常见的强氧化剂、浓硫酸、浓稀硝酸,像双氧水,过氧化钠这是一定会考的,不考这个一定会考那个,是回避不了的,从还原剂的角度来说,像亚铁离子,负二价的硫,正四价的硫,负三价的氨,这些这是一定会考的,从结构层面上来说,像元素周期表、周期律,这属于理论层面上,还有刚才我说的四大平衡,都是必考的。
刚才谈到无机了,那么实际上无机是一个载体,它综合着我们的概念,综合着我们的理论。
当然,像刚才我提到的创新的氧还化方的书写,这是必考的,包括还有无机推断,无机的合成,但这里头重点考的就是逆合成推断法,但是实际上我们一直在谈,逆合成推断,从2009一直到2011年,一直在考,但是很多考生都意识不到这一点,一看这
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高考 化学 答题 技巧