陈涉世家划分节奏Word格式.docx

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”乃丹书帛曰：

“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。

卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。

又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：

“大楚兴，陈胜王！

”卒皆夜惊恐。

旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

　　吴广素爱人，士卒多为用者。

将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。

尉果笞广。

尉剑挺，广起，夺而杀尉。

陈胜佐之，并杀两尉。

召令徒属曰：

“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。

借第令毋斩，而戍死者固十六七。

且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！

”徒属皆曰：

“敬受命。

”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。

袒右，称大楚。

为坛而盟，祭以尉首。

陈胜自立为将军，吴广为都尉。

攻大泽乡，收而攻蕲。

蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。

攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之。

行收兵，比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。

攻陈，陈守令皆不在独守丞与战谯门中，弗胜，守丞死，乃入据陈。

数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。

三老、豪杰皆曰：

“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。

”陈胜乃立为王，号为张楚。

当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。

陈涉世家（重要）　　陈涉世家　　文学常识：

《史记》，纪传体通史司马迁。

西汉史学家，文学家。

　　这是中国历史上第一次大规模的农民起义。

　　词语：

　　1.　　2.　　3.陈涉太息曰：

长叹　　4.　　5.发闾左：

贫苦人民　　6.　　7.　　8.皆次当行：

编次　　9.　　10.　　11.为天下唱：

通‘倡’，首发　　12.　　13.又间令吴广之次所旁：

军队驻扎的地方　　14.　　15.　　16.尉果笞广：

用鞭、杖或竹板打　　17.　　翻译：

　　1.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱　　现在如果把我们的人假装称是公子扶苏、项燕的队伍，向天下发出号召，一定会有很多响应的人。

　　2.旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

　　第二天，军队中到处谈论，都对陈胜指指点点，互相以目示意。

　　问答题：

　　1.陈胜、吴广起义的根本原因：

天下苦秦久矣，起义的直接原因：

会天大雨，道不通，度　　已失期。

失期，法皆斩，策略口号：

今诚以吾众诈自称公子扶苏，项燕，为天下唱，宜多应者。

　　2.表现陈胜有远大抱负的句子：

燕雀安知鸿鹄之志哉，与“宜多应者”相对应的句子：

当　　此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。

　　3.结合你所学的知识，谈谈你对“王侯将相宁有种乎”的理解。

　　这句话的意思是“王侯将相难道就有天生的贵种吗？

”在当时的背景下，陈胜说出这样的话是非常可贵的，由此可以看出陈胜是一个有胆识，有魄力，敢于反抗的一个人。

　　4.“卒皆夜惊恐，旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

”此处细致描写了戍卒们的反应，这些　　反应说明了什么？

　　a.陈胜有谋略，有智慧b.士兵们的敬畏c.起义爆发之前人心躁动，紧张兴奋　　5.陈胜能够从一个佣耕之人成为中国封建社会第一次农民起义的领导者，有什么才能？

　　陈胜有着敏锐的洞察时局的能力，他敢于反抗，敢于斗争，充满英雄气概，他有谋略　　有智慧，有胆识，是一个卓越的农民运动的领导者，组织者。

21、陈涉世家　　21、陈涉世家　　课外阅读　　陈胜王凡六月①。

已为王，王陈②。

其故人尝与庸耕者闻之③，之陈④，扣宫门曰⑤:

”吾欲见涉。

”宫门令欲缚之⑥。

自辩数⑦，乃置⑧，不肯为通⑨。

陈王出，遮道而呼涉⑩。

陈王闻之，乃召见，载与俱归（11）。

入宫，见殿屋帷帐，客曰:

”伙颐12）!

涉之为王沉沉者（13）!

”楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王（14），由陈涉始。

客出入愈益发舒（15），言陈王故情（16）。

或说陈王曰:

”愚无知，　　（17）（18）（19）　　颛妄言，轻威。

”陈王斩之。

诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。

　　注释　　①王:

称王。

凡:

总共。

②王陈:

即”王于陈”，在陈地做王。

③故人:

旧相识，老朋友。

④之陈:

到陈地去。

⑤扣:

敲。

⑥宫门令:

守卫宫门的官。

⑦辩数:

反复解说。

　　⑧乃:

才。

置:

放开。

⑨为通:

即”为之通”，替他通报。

⑩遮道:

拦路。

（11）这句的意思是，陈胜和他同乘一辆车回去。

（12）伙颐:

意思是”真多呀”。

伙:

多。

颐，语气助词，相当于”呀”。

（13）沉沉:

形容宫室高大深邃，富丽堂皇。

（14）夥涉为王:

这是当时流传的口头语，意思是一朝得志就变得十分阔气。

（15）发舒:

放肆，随便。

（16）故情:

过去的事情。

（17）颛:

通”专”。

妄言:

胡说。

（18）轻威:

轻视威严，有损于威严。

（19）引去:

自动离开。

引，退。

　　1、解释下列句子中加点的词。

⑪陈胜王凡六月　　　　⑫或说陈王曰．．⑬由是无亲陈王者　　⑭凡六月．．⑮言陈王故情　　　　⑯诸陈王故人皆自引去．．⑰由是　　无亲陈王者21.陈涉世家　　靖边县第六中学九年级语文备课组　　总第　　课时　　主编人：

崔海宁　　审核人：

陈云　　上课时间:

　　班级：

　　组名：

　　学生姓名：

　　21《陈涉世家》导学案　　【教师寄语】三代之得天下也，以仁；

其失天下也，以不仁。

——《孟子》【学习目标】1.掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，读懂课文内容，说出起义的原因和经过。

2.读懂、读熟课文，结合课文了解人物性格和文中的思想内涵。

3.从作者和陈胜身上学习树立远大理想的重要性4.了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性，认识人民对历史的推动作用。

【资料链接】1．写作背景。

秦始皇吞并六国之后，对人民进行残酷的剥削和压迫，苛捐杂税繁重。

到秦二世时，赋税更加严重了，人民痛苦不堪，阶级矛盾到了一触即发的地步。

陈胜、吴广正是在这种情况下，发动领导了大泽乡农民起义，建立了我国历史上第一个农民政权——张楚，给予秦朝的暴政以致命的打击，促使了秦速亡，使由秦始皇开始的而想万世统治中国的秦王朝只存在短暂的15年便被刘邦的西汉政权所取代。

2．作家作品简介。

司马迁，西汉著名史学家、文学家和思想家。

字子长，夏阳人。

其父司马谈是汉朝太史令。

司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。

在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。

出狱后任中书令，发愤著书，完成《史记》。

《史记》是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。

全书共130篇，包括本纪12篇，世家　　30篇，列传70篇，表10篇，书8篇。

书中史料翔实，作者思想倾向也极为鲜明，“不虚美、不隐恶”。

例如课文《陈涉世家》，作者把农民起义的领袖陈涉的传记列在“世家”里，足见他对陈涉的历史地位和作用看重。

鲁迅先生曾称赞《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

【导学过程】一、导入新课：

秦始皇统治时期，大规模地兴建宫殿和陵墓，以及筑长城、修驰道，对匈奴和南越的用兵，耗费了大量的人力和财力，极大地加重了人民的徭役和赋税负担。

同时，还制订严刑酷法，使人民动辄触犯刑律。

秦二世继位后，赋税益重，致使天下困疲不堪，人民陷于深重的苦难之中。

“‘官逼民反，民不得不反’，在这样的残暴统治下，爆发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农民起义，这就是陈胜、吴广领导的大泽乡起义。

而司马　　迁却对这次农民起义给予高度的评价。

今天我们就来学习这篇文章。

二、学习过程自主学习1．给下列加粗字注音阳夏人辍耕））度已失期））闾左）以数谏故　　1/6　　谪戍）））　　）罾谯）　　社稷）　　忿恚）三、交流展示四、达标练习翻译第一自然段　　车六七百乘合作探究1．重点词语解释。

辍耕之垄上，怅恨久之。

））））　　燕雀安知鸿鹄之志哉文章是从哪几个方面来写陈涉的？

为什么先写这段？

　　“苟富贵，无相忘。

”“燕雀安知鸿鹄之志哉”两句表现了陈涉怎样的思想品格？

　　【我的疑惑】　　21　　2/6　　靖边县第六中学九年级语文备课组　　总第　　课时　　主编人：

　　第二课时　　学习第二段一、自主学习：

1．掌握下列重点字词句的含义。

闾左．．屯大泽乡．会．法皆斩．等死，死国．．以数谏故．．．楚人怜之．谪戍．．皆次当行．度已失期．．．举大计．天下苦秦久矣．上使外将兵．．或以为死，或以为亡．．　　天下苦秦久矣。

　　今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

　　三、合作探究：

1．本文记叙了历史上的一件大事，这件事是什么？

　　2.这次起义的直接原因是什么？

根本原因是什么？

　　今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者．．．．．吴广以为然．念鬼．乃丹书帛曰“陈胜王”，．．．罾．间令．狐鸣．．往往语．．2.翻译课文　　21　　指意．．威众．．3.陈胜、吴广是怎样为起义制造舆论准备的？

固以怪之矣．．．之次所旁丛祠中．．旦日．．指目．．三、交流展示　　3/6　　靖边县第六中学九年级语文备课组　　总第　　课时　　主编人：

　　四、达标练习1.起义的导火线是＿＿＿＿＿　　＿____________________________.2．陈胜认为起义将取得人民支持的理由是：

　　书然　　乃丹书帛曰）　　得鱼腹中书）　　7.翻译下列重要句子：

且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？

　　3．为起义作的舆论准备是：

①___________②____________4.提出的起义口号是：

_______________________列句中划线字的含义。

①度已失期___________③陈胜佐之___________⑤会天大雨⑦将军身被坚执锐⑨比至陈6.解释下列多义字在句中的含义：

次数会故皆次当行，为屯长）））又间令吴广之次所旁））　　21　　。

_。

5.解释下　　

（2）将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦。

　　今亡亦死，举大计亦死；

等死，死国可乎？

②为天下唱___________④乃诈称公子扶苏、项燕___________⑥失期法皆斩⑧皆刑长吏⑩辍耕之垄上嗟乎！

燕雀安知鸿鹄之志哉　　）【我的疑惑】　　第三课时　　4/6　　靖边县第六中学九年级语文备课组　　总第　　课时　　主编人：

　　学习课文第三段。

一、自主学习：

素．佐之．广故数言欲亡，忿恚尉．．．．．并杀．徒属．．受命．．蕲下．比至陈．社稷．．与皆来会计事．．刑其长吏．尉剑挺．第借令毋斩．．．从民欲．．　　概括本段段意。

　　说说起义的步骤是怎样的？

起义的步骤是：

第一步号。

起义的性质是什么？

；

接着用作为动员群众起义的口　　王侯将相宁有种乎．袒右．．将兵徇蕲以东．．将军身被坚执锐．．．．．2.翻译句子将军身被坚执锐为坛而盟．　　“王侯将相宁有种乎！

”体现人物怎样的性格特征？

　　找出第三部分中使用的动词，体会语言简洁、用词极富表现力的特点。

借第令勿斩，而戍死者固十六七。

并说说作用。

　　今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？

通读课文，结合具体内容分析陈胜是一个怎样的人？

且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！

　　3.问题探究。

　　21　　三、交流展示　　5/6　　靖边县第六中学九年级语文备课组　　总第　　课时　　主编人：

　　四、达标练习文段一：

陈胜者，阳城人也。

„„杀之以应陈涉。

文段二：

陈胜王凡六月。

已为王，王陈。

其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门曰：

“吾欲见涉。

”　　宫门令欲缚之。

自辩数，乃置，不肯为通。

陈王出，遮道而呼涉。

陈王闻之，乃召见，载与俱归。

入宫，见殿屋帷帐，客曰：

“伙颐！

涉之为王沉沉者！

”楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。

客出入愈发舒，言陈王故情。

或说陈王曰：

“客愚无知，颛妄言，轻威。

”陈王斩之。

诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。

注释：

①伙颐：

伙，表示众多的意思；

颐，通“矣”，叹词。

②沉沉者：

富丽深邃的样子。

③颛：

独一，专擅。

1．解释下列句中加点的词语。

比至陈：

或说陈王曰：

5．段A中点明陈胜社会地位的句子是“不满的句子是“6．段B中体现陈胜为王后践诺“，，”；

表现他对现状”。

”　　的句子是“陈胜闻之，乃召见，载与俱归”；

而从段B的整个内容看，陈胜最终还是________了这一诺言。

7．你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么？

我们能从中得到什么启示？

原因：

启示：

。

　　8.“燕雀安知鸿鹄之志哉”这句话充分表现出了陈胜的远大志向，你还知道哪些关于立志或理想的名言？

收集3—5句。

你有自己的关于理想的座右铭吗？

你打算怎样为实现你的理想做准备？

　　2．把下列句子翻译成现代汉语。

陈涉太息曰：

“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！

”　　诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。

　　3．“燕雀安知鸿鹄之志哉”中“燕雀”比喻4．你怎样看待陈胜所说的“苟富贵，无相忘”这句话？

　　，“鸿鹄”比喻【我的疑惑】　　21　　6/621.陈涉世家1　　课题　　第教学目标教学重点教学难点教学　　朗读法、讨论法、合作探究　　陈涉世家　　课时）授课日期：

年10月13日　　1　　课时，，西汉著名史学家、文学家和思想家。

字子长，夏阳人。

其父司马谈是汉朝太史令。

司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。

在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。

《史记》是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。

全书共130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，表10篇，书8篇。

被鲁迅誉为“史家之绝唱，无　　韵之《离骚》”。

“本纪”叙述历代最高统治者帝王的政迹；

“世家”主要叙述贵族侯王的历史；

“表”是各个历史时期的简单大事记；

“书”是个别事件的始末文献；

“列传”主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记。

　　学生联想回顾相关知识　　学生交流资料可根据历史进行一些故事讲述，保持学生的兴趣。

　　同时进行发愤读书的教育。

可让学生简要笔记。

　　教学过程三、新授夯实基础　　与内容　　教法学法运用与补记有条件可以是听录音，也可是教师范读学生听读，掌握字音和节奏。

　　1、范读课文教师示范朗读课文，2、字词过关下列汉字的读音：

文言文的字词自是重阳夏辍耕鸿鹄闾左適戍当行度已学，化整为零。

数谏罾间令篝火忿恚果笞宁有攻蕲铚、酂柘、谯千骑社稷怅ｃｈà

ｎ学生自学生字词ｇ嗟鹄酂柘度烹徇陈胜王披坚执锐

（2）通假字①发闾左適戍渔阳九百人②卜者知其指意先学生讨论，再抽生回③固以怪之矣④为天下唱⑤将军身答，集体订正。

被坚执锐2、学生自由朗读课文，把握大意。

读文本要留充足的时间给学1、学生齐读课文2、三段分别讲述了什么内容？

生自主学习。

第1段，叙述陈涉年轻时的佣耕生活，表小结中质疑，让学生带现了他素怀大志，有反抗精神。

第2段，写起着颖问进入下一节课。

义的筹划过程，表现了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。

第3段，写陈胜、吴广发动起义，胜利进军及建立政权的经过，昭示了农民起义的伟大力量和历史意义。

　　教学过程　　与内容　　教法学法运用与补记　　要留充足的时间给学3、利用注释和工具书完成课文通释。

要求：

重点字词的识记，翻译句子的通畅。

三、当堂小结我们大致了解了本文的内容，你觉得陈涉是一个怎样的人呢？

如果感兴趣的话，请同学们自己看一下练习题三，再说说陈涉是一个怎样的人。

　　教后反思　　学习本文要注意作者写作特点，在先掌握字词基础上引导学生理解文章内容。