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学校不仅是培养学生成长的场所,也应是培养教师成长的场所,岗位育才是培养教师成长,提高教师素质的有效途径。
1、对新教师实施“一、三、五”工程,一年教学过关,三年能
挑重担,五年成为骨干。
每个教师要求:
备好课,写得论文,讲得出理论,评得出课,
培养得出好学生。
完善“帮带结对”制度,开展定位定向培训,使教师能尽快到位,适应不同层次,不同岗位的要求。
2、学校全方位开展教学研究,每一个教师参加一个课题研究。
在学校教学、科研中互帮互学,综合提高教师的实践素质。
举办各种活动、教学活动,为教师搭建舞台,提供锻炼和实践的机会,要求每个老师每学期有课题实践方面的总结或论文,每学年召开科研教研经验专题交流会,鼓励教师从教书匠向研究发展。
3、健全教学常规,规范教学流程的管理
制定和完善教学管理制度,加强有效的监控,教导处、总务处、
科组,级级加强过程管理,力争学校工作管理体制完善,规章制度严格,保持和争创各学科在全区的领先地位。
4、开展丰富多彩的教学活动,提高教师的素质
计划每学年开展各种教学活动:
如:
学校科技节、艺术节、说课比赛、教学开放日活动或课题
汇报会、专题实验交流会、教案展、教学软件(自制)展、教学周,教学比赛、示范课、家长公开接待日、教研课题汇报等。
5、启动“名师”工程,开展“名师”工程系列活动,地高层次
骨干带动师资队伍建设。
聘请特级教师或退休教研员或师院名师指导教学工作,带教师,
帮助优秀教师成长成名,学校积极推出本校的“名师”,使教师们感到“名师”榜样就在身边,从而推动师资质量的提高。
三、按照教师和发展需求,组织有效的培训。
为了在教师队伍大力倡导,严谨治学,敬业爱生,乐于奉献的精神,使教师真正成为健康成长的指导者和引路人。
组织学习《教师法》、《未成年人保护法》、开展丰富多彩的学支竞赛活动。
请优秀教师总结自己先进工作经验和先进事迹,召开报告会,开展“展师风、颂师德、铸魂”系列活动。
紧密联系学校师德,建设的实际,开展师德评比活动,把体现学校师德风范的事例收集成册,供全体教师学习借鉴。
积极支持教师提高学历、岗位成长,现有在编教师12人进修本科学历,3人进修研究生学历,争取2002年学历达标100%。
教科室
2002年9月
加强教师队伍建设
努力实现整体最优化组合
——1999~2000学年梅丽小学教师培训计划
建设一支高素质的队伍是学校发展重之又重的任务。
教师队伍的建设是学校首要最基本的建设,一支高素质的教师队伍是我校实施素质教育的重要保障。
一、按照教师和发展需求,组织有效的培训
请优秀教师总结自己先进工作经验和先进事迹,召开报告会,开展“展师风、颂师德、铸师魂”系列活动。
二、学校开展学科培训,促进教师教学水平提高
1、全方位开展教学研究,每一个教师参加一个课题研究。
3、开展丰富多彩的教学活动,提高教师的素质
汇报会、专题实验交流会、教案展、教学软件(自制)展、教学周,教学比赛、示范课、家长公开接待日、教研课题汇报、田径运动会等。
4、启动“名师”工程,开展“名师”工程系列活动,以高层次
三、发挥骨干教师学科带头人的模范作用。
骨干是队伍的中坚,重点抓好一支骨干队伍,为了使之成为学校可持续发展的梯队结构,将教学骨干和行政骨干分成两个层面,分层培养,有序选拨。
从思想政治素质、学历进修、教学能力、研究能力和现代教育技术等方面进行培训,提高整体素质。
在中青年教师中选拨教学骨干教师,对他们在工作上提出高要求,应有良好的师德、强烈的事为业心、扎实的专业知识、较强的科研能力,并有开拓新专业、建设新课程的能力,成为学科带头人,要有专题的研究项目和研究示范课。
骨干行政骨干,校长主任这一层面,要求每人参加上岗培训,学习先进学校文字经验,谈怎样实现学校的办学目标,学校提供先进学校的经验和思考,每年进行交流和对照评估方案总结反思。
梅丽小学教师培训工作计划
(2000~2001学年)
全校目前共有在职的专任教师33人,其中党员在岗的教师6人,
已取得大专学历的16人。
二、校本培训的任务
(一)建立和完善学校师培机构
组长:
江向东全面负责学校的师培工作,重点负责学校师资机构的调整,师培经费的落实
副组长:
张颂阳,具体分管学校的师培工作。
组织师培工作的实施。
组员:
李立夏(教导处主任)协助组长、副组长做好学校是师培工作。
张伟(教科室主任),重点进行教师的课题研讨式培训。
程飒(教科室副主任),重点进行教学技能的培训。
马冠红、姚鸿梁、欧玉梅、张惠洁、甘朝志、彭红燕(学科组长),重点进行学科专项技能的培训工作。
(二)师德培训
1、广泛学习宣传《宪法》、《刑法》、《未成人保护法》、《预防未
成年人犯罪法》等法律法规,并结合学校现目前实际,建立或完善学校的管理制度,实施以法治校。
2、结合“四五”普法学习活动,有目的组织教师认真学习与本
职工作相关的法律法规,深化师德,规范言行,树教师形象,为人师表。
(三)教学技能培训
1、高学历培训:
鼓励全体教师参加各种形式的高学历函授或自
考,以提高我校教师的学历水平。
2、教学技能培训:
(1)配合学校教导处和各教研组,结合教研课题的开展,有目
的开展一些校内的教学研究活动、课题研讨式培训,让广大教师参与我校教育科研活动,并在教育科研的实践中提高自己。
(2)“传、帮、带”培训。
主要针对年轻的教师;
教育教学能力相对较弱的教师;
新调入学校的新老师;
有发展才能的青年骨干等。
(3)资源共享式培训。
送派教师参加校外的各种学习、研究活动,不断吸收外地及外校的先进教改信息充实自己。
3、结合市、区、校各项创建活动的开展,有计划地组织科技、
环保、体卫、行为规范等专项讲座,以期营造良好的育人氛围。
(四)培训重点:
1、继续加强现代教育技术的培训。
充分利用校内现有的现代教育设备,通过培训力求使每个教师都能按自己的教学需要制作CAI课件,较熟练地操作电脑,查找网站,收发邮件等。
2、教学技能检测、竞赛活动。
(五)重点专题:
1、教研课题相关讲座;
2、CAI课件制作专题讲座。
3、科技、环保知识系列讲座。
附件一:
2000――2001学年度第二学期教师培训系列安排表
时间
专题项目
责任部门
备注
九月份
法制宣传、师德教育
校长室
十月份
青年教师优质课竞赛
教研课题讲座
十一月份
教师基本功培训(课件制作)教师基本功培训(普通话)
十二月份
电脑多媒体运用培训
电教
寒假
二月份
环保专题教育
教导处
三月份
教师基本功培训(英语)
四月份
教师基本功培训(普通话)
五月份
教师基本功培训(课件制作)
六月份
教师常规基本功培训及竞赛
注:
师德教育及教研课题讲座由校长室、教科室分别在单周政治学习及双周的科组业务活动中予以执行。
二○○○年九月
- 配套讲稿:
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