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五、制定了语言文字工作相关制度,定期开展干部职工培训,提高广大干部职工语言文字的规范水平。
某某农商银行
20__年9月30日
2021年语言文字工作总结2
20__年我园申报创建武汉市语言示范园,并顺利通过。
回顾一学期的工作,在园领导的高度重视和关心下,我园语言文字工作在稳中求发展,取得了一些可喜的成绩。
现将本学期的2021年语言文字工作总结如下:
一、强化管理,促进语言文字工作的制度化与规范化
1。
为了更好地开展语言文字工作,提高全体教职工重视语言文字工作的意识,我园语言文字工作小组根据上级语委的要求积极开展工作,使语言文字工作做到了有法可依、有章可循,为语言文字工作的深入开展奠定了良好基础。
2。
继续做好档案的严格管理,对有关普及语言文字工作的文件、规划、计划等资料分门别类进行整理,并妥善保管。
二、师幼同乐,开展富有实效的语言文字规范化教育活动
(一)主题突出“推普周”
21届推普周,我园围绕“说好普通话,迈进新时代”,开展好各项活动,通过活动提高了教师说普通话,写规范字的意识,增强了幼儿说好普通话的自觉性。
加强宣传,营造浓浓氛围
我们在门口张贴海报,每个教室门口出一期推普周的宣传小黑板,通过周一的晨会启动推普周活动,利用大型电子显示屏滚动播放推普宣传标语,以及以同乐教师读书群、家长微信交流群等载体,对老师、幼儿、家长进行语言文字知识能力和中华优秀传统文化教育,营造浓郁的校园语言文化氛围。
形式丰富,紧扣时代主题
一是开展络“正字”行动,老师们通过年组互查,“啄木鸟”抽查等活动,对我园的电子备课、微信交流群、QQ交流群的络语言的规范性进行一次大检阅,发现问题,当场进行整改。
二是开展教师“三字一话”比赛。
我们这次比赛活动设了综合奖项,同时也设置了单项奖。
因此不论是全面发展的老师,还是在某一方面表现突出的老师,在活动中都能成长,也都能收获成功的喜悦。
评委老师们也很投入,字的横撇竖捺,画的布局搭配,都倾情指出,为老师们的专业发展更加明晰了方向。
通过本次活动展示出我园教师队伍拥有着扎实的基本功底,也展现出我园温暖、团结的园风园貌,同时更展现了新时代幼儿教师的风采。
(二)争趣斗言“故事汇”
结合我园“金秋十月读书节”,本学期我园开展教师讲故事比赛活动。
我园老师们积极筹备,精心制作所需道具,用美妙的背景音乐,生动的声音,准确的面部表情和肢体语言呈现出一场内容丰富,形式多样,精彩纷呈、充满童真童趣的故事汇。
张静老师所讲的故事《没有牙齿的大老虎》选材有趣,用声音较生动形象的诠释了故事中的不同角色;
刘细梦老师所讲的《爱跳舞的小刺猬》语言动听优美;
禹小阳老师所讲的故事《包公审石》教育意义突出;
陈建梅老师所讲的故事《骆驼和羊》生动形象,吸引了幼儿的注意力;
刘芳老师所讲的故事《小熊不刷牙》选材好,感染力强;
胡英英老师所讲的故事《七色花》走心动情,把幼儿带入到故事情节中去……
此次活动的开展,不仅提高了我园教师的普通话水平和讲故事的能力,同时也给教师们创造了一个互相学习、互相提高的机会。
(三)润物无声“童子乐”
老师在语言文字方面的进步,最终受益的是研子幼儿园的孩子的发展。
在本学期的“幼儿故事表演”,孩子们的普通话更标准了,语言的表现力更强了。
在期中、期末幼儿评估中,我园幼儿在语言领域的发展是非常显著的,小班的幼儿能看懂单幅图,并说出图中的内容,中班的幼儿能复述简单的故事,大班的幼儿能在集体面前较生动地复述故事。
此外我们还利用我园的家委会成员,充分发挥他们的推普的辐射作用。
总之,我们将认真总结经验、不断借鉴和探索更有效的方法,推动我园语言文字规范化工作再上一个新台阶,同时发挥好市级语言文字示范园的辐射作用。
2021年语言文字工作总结3
本学年,以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为指针,积极贯彻落实教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》、《四川省<
中华人民共和国国家通用语言文字法>
实施办法》、以创建“规范汉字书写特色学校”为契机,抓好抓实语言文字工作,提高了全体师生的语言规范意识和推普参与意识,树立了学校、教师良好的整体形象。
一、以规范汉字书写为契机,加强语言文字规范化宣传。
组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》,创设了良好的舆论氛围,形成和巩固了多方配合、齐抓共管的工作局面,使我校语言文字工作取得长久效果。
1、定期召开了学校语言文字工作领导小组会议,研究、部署了语言文字工作,根据学校实际情况研究了争创工作的规划、相关经费的落实。
2、利用集会、周前会等学校一切集体活动中,大力宣传语言文字工作,从而使师生都使用普通话,普通话真正成为校园语言。
3、加强了校园语言文字工作宣传力度。
开辟了校园语言文字工作专栏,加强了内容的建设和创新,随时体现工作状态,实现了语言文字工作管理、指导和应用研究的络化,使其成为向师生提供咨询和信息服务的平台。
二、完善制度,措施得力
为确保语言文字工作的顺利实施和深入持久的开展,从教师的讲课、板书、作业批改,到学生的作业、课堂发言、平常的交流,都要求讲普通话、用规范字,并作为教学检查的重要内容。
用以规范、强化全体师生自觉运用规范的语言文字的行为,促使了语言文字规范化建设落到实处,保证了学校语言文字工作的有序开展。
为了确保语言文字规范化工作的深入扎实开展,学校把推广普通话、规范语言文字工作列入学校教学工作计划,并拨出专用活动经费支持这项工作。
三、加强了教师普通话和口语表达方面的培训
学校组织教师参加进修校普通话的培训,特别是落实二级乙等教师的强化训练措施,耐心做好他们的思想工作,帮助他们提高普通话水平,争取在规定期限内达标,从而为争创特色学校奠定基础。
四、开展了丰富多彩的师生语言文字活动。
(一)教师活动
1、在教师队伍中开展抽读课文、普通话测试等多种形式的普通话实践活动,提高了每位教师的普通话水平。
2、对教育教学资料语言文字规范化进行检查:
含教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查,凡是发现有不规范的用字,教导处都及时更正,并做好记录。
除了个别错别字外,没发现其他不规范字。
3、每位教师在备课写教案时,必须使用规范的语言文字,不得写简化字,学校每学期开学初、中、末检查教案时,其中一条看是否使用规范的语言文字,对在此方面做得好的老师的教案给大家观摩。
4、定期对教师进行语言文字测试,检测教师使用规范语言文字的情况。
老师们经过反复的训练和检测,不再畏惧说话,不再担心自己普通话说不好了。
5、教师结合备课练钢笔字,结合板书练粉笔字,结合写字课自练毛笔字。
努力提高了教师自身的用字水平和写字能力。
6、以年级组为单位开展了教师听课和说课活动,在说课环节和上课环节上促进了教师语言文字运用能力。
7、开展了教师课堂教学用语规范化检查。
语言文字工作检查组,通过不定时的推门听课,加强了老师们说普通话的紧迫感。
(二)学生活动
1、培养了一支工作能力强,有责任心的学生推普员队伍,特别是对低年级学生推普员的培养。
要求每班设有推普员,起示范与督促作用。
2、校园、班级均做好了长期的宣传和环境布置,红领巾广播站推出一系列推普小节目,并邀请各班的推普积极分子到广播站当推普小嘉宾,增加学生的推普热情。
班级利用黑板报进行宣传,做到每期更换,由推普员负责。
3、组织三到六年级的学生到学校或生活社区查找不规范字,并发出整改通知书,发挥学校语言文字规范化的积极作用。
孩子们通过调查,查找到了社会用字的不规范现象,说普通话带来的作用,增强了对语言文字的热爱。
4、将语言文字工作的有关要求纳入学生值周活动之中:
要求值周学生做语言文字规范化的表率;
要求值周学生履行校园语言文字规范化监督员职责。
5、加强了传统校园活动如艺术节等活动的语言文字规范化要求。
开展了丰富多彩的语言文字工作相关活动,主要有:
写字大赛;
诗歌朗诵比赛;
征文比赛;
参加社会实践活动。
总之,本学年我校针对计划,采取了切实可行的措施,不断提高了师生规范地使用语言文字的意识,不断提高了学生应用语言文字的能力和表达水平,全面提高了我校学生的素质,提高了我校的教学质量,进一步提高了我们的整体语言文字办学水平。
2021年语言文字工作总结4
一、语言文字工作
宪法和国家通用语言文字法明确界定,语言文字工作的目标是要推广全国通用的普通话和推行规范的汉字,简而言之就是“讲普通话、用规范字”。
语言文字工作的核心内容是促进语言文字的规范化、标准化。
校园语言文字工作是我国语言文字规范化、标准化工作的基础。
为适应20__年语言文字工作发展的新要求,必须进一步加强校园语言文字规范化,积极、有效、深入、有序地推进幼儿园语言文字工作的开展,我园以第__届全国推普宣传周为契机,再掀语言文字工作新氛围,积极广泛开展语言文字宣传活动和竞赛活动,将语言文字工作渗透在幼儿园的各项工作之中,聚焦幼儿发展,努力提高教师与幼儿的语言文字规范意识和以应用能力,有效创设良好的语言文字规范化、标准化校园环境。
二、开展语言文字工作的重要意义
1、是全面贯彻《国家通用语言文字法》的要求。
《国家通用语言文字法》的出台说明语言文字规范的重要性和必要性,必须依法认真贯彻执行。
2、有利于幼儿园良好文化环境的创设。
语言文字工作渗透在幼儿园的各项工作之中,聚焦幼儿发展,努力提高教师与幼儿的语言文字规范意识和以应用能力,有效创设良好的语言文字规范化、标准化校园环境,提升幼儿园文化品位。
3、有利于教师专业技能的进一步提高。
幼儿园教师必须具备丰富的专业技能,其中语言文字的应用能力便是一项应具备的基本能力,作为一名幼儿教师,在工作中说普通话、用规范字,有利于专业技能水平的提高。
4、有利于幼儿语言表述能力的提高及全面发展。
3—6岁是幼儿语言发展的关键期,幼儿园开展语言文字工作,教师规范普通话用于,引导幼儿能够用普通话与他人进行沟通交流、大胆表达表现,可以提高语言表述能力,让孩子开口、开心、开窍,对幼儿的终身发展是有益的。
三、本学期工作汇报与小结
1、建立推普体制、完善推普管理
为了确保幼儿园语言文字工作有质、有量、有序地开展,我们组建了由园长、教研组长以及语言文字挂职教师等参与的语言文字工作领导小组,制定工作计划,部署语言文字规范化工作,落实活动安排,有效促进了我园语言文字规范化工作。
2、创设语言环境,渗透文化氛围
创设良好的语言环境是开展语言文字工作的关键,推普周通过悬挂宣传横幅、张贴推普标语、宣传板报、班级家园之窗开辟宣传栏等创设多种搞宣传环境,积极向全体师生及家长进行推普宣传;
各班级创设特色语言区环境、大班“我是中国人”主题中认识汉字结构、文字与图片对应标记等环境创设都让幼儿更深地感受到了汉字魅力,激发幼儿说好普通话、热爱祖国语言文字的民族感情。
3、丰富活动形式,提高活动效益
语言文字工作不可能脱离于各项活动单独存在,而是与各项活动相互渗透、相互关联,又相互融合的,本学期语言文字工作与幼儿园开展的多种活动相结合,渗透到一日活动教育教学活动之中。
师生一日活动中坚持使用普通话;
国旗下讲话;
行政值班人员、教研组长在日常巡视家园之窗、资料检查等时机对教师用字、用词、用句进行查错纠错;
“诗情一刻”“精彩一刻”“飞扬一刻”念儿歌、讲故事;
“普通话正音啄木鸟纠错”;
组织青年教师排练诗歌朗诵;
组织师生、家长参加“爱家乡”书法大赛、情景剧表演、亲子诵读等活动,增强师生及家长语言文字规范化意识,提高普通话水平,感受语言魅力。
4、重视家园沟通,实现家园共育
利用推普周、家园小报、班级页、家长会、日常交流等多种形式向家长进行讲普通话、用规范字的宣传,鼓励幼儿带动家长,提高家长规范文明用语的意识,鼓励家长参加亲子诵读等活动,教师加强对家长准确吐字发音的指导,加强了家园的沟通,使语言文字工作的开展真正实现了家园共育。
2021年语言文字工作总结5
创建和谐的校园语言文字环境在城市语言文字工作评估中发挥基础作用
根据《市教育局、市语委关于在全市各级各类学校开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》(武语[20__]14号)的精神,我区教育局、区语委办迅速组织学习、全面宣传动员、精心指导、严格评估,初步认定:
育才小学为第一批市级语言文字规范化示范校,纱帽山小学、纱帽山幼儿园、邓南镇中心小学、育才中学、纱帽街城关小学为第一批区级语言文字规范化示范校。
此项工作的开展,为促进全区各学校语言文字的规范化工作取得了阶段性成效,为带动我区城市语言文字工作评估的全面开展奠定了良好的基础。
一、科学规划,建章建制,落实管理
按照市教育局、市语委的有关文件精神,结合国家城市语言文字工作评估对学校的要求,我局根据实际,在广泛征求意见的基础上,认真研究,制订了《汉南区创建语言文字规范化示范校(园)实施方案》和《汉南区教育局市(区)级语言文字规范化示范校认定评估方案》。
全区各中小学校(幼儿园)以此为蓝本,制订了适合本校的创建活动方案,按照《武汉市语言文字规范化示范校(园)的考评标准》的要求,建立健全规章制度,不断完善《校园规范用语用字的规定》,加强师生用语用字等基本功的训练。
如:
育才小学、纱帽山小学、邓南镇中心小学等强化落实《校内用语用字评价制度》、《师生课堂用语用字监督》、《干部巡堂制度》、《课堂教学评价制度》、《教师综合考评制度》等。
各校实行教师普通话水平等级证书与评聘职称,年度考核挂钩;
教师教学用语是否规范,板书、作业批改用字是否规范进入教师评价方案;
语言文字工作的管理得到了全面落实。
二、培训队伍,明确责任,落实指导
1、组建评估班子,严格培训队伍。
我局组成了由分管副局长余旭东同志牵头,区语委办、区教育督导室、局普教科、师训科、教研室领导以及省级普通话测试员参加的评估领导小组和评估组。
所聘用的评估员长期从事语言文字的培训工作、研究工作和应用工作,都具有丰富的工作经验。
尽管如此,我们还是先后两次召开评估员会议,组织培训学习,讨论研究评估程序,统一评估标准。
培训的教材是《国家通用语言文字法》等法律法规和区教育局、区语委办编辑的《汉南区市级语言文字规范化示范评估工作手册》。
通过培训使每位评估员的政策理论水平有了进一步提高,专业知识更扎实,实际操作能力更强。
2、客观评估,热心指导。
在对每一所学校的实地评估中,我们严格遵守评估纪律,保持廉洁自律的作风,严格把握标准关,不因个人感情而随意改变标准,有成绩予以肯定,有问题就当面指出,严格执行评估程序,按事先分工各行其是,分段评估后,又交换意见,集体商定反馈意见。
整个评估工作一丝不苟,严中有活,活而有度。
还结合实际,对受评学校的语言文字工作作了科学合理的指导。
在邓南镇中心小学,对该校所使用旧教材中部分汉字读法的声调作了更正处理,给育才中学宣传廊的错别字一一指出并予纠正,在各校对部分老师的普通话进行了临时的培训,等等。
评估组的工作在各校得到了好评,他们普遍认为:
评估使他们理顺了工作思路;
评估促进了他们的工作;
评估使他们受益匪浅。
三、立足长效,科学评价,落实目标
从考评情况来看:
各校都能够将语言文字规范化工作作为素质教育,学校管理的内容,做到“三纳入一渗透”(纳入培养目标、纳入常规管理、纳入基本功训练,渗透到各项教育教学活动中),完成了语言文字工作目标。
具体表现为以下几个方面:
1、各校领导都十分重视语言文字规范化工作。
各校都由校长担任语言文字工作领导小组组长,有教务处、政教处的干部参加领导小组,并且由教务处或政教处具体组织创建工作。
各校领导小组、工作络健全。
学校工作计划和部门工作计划中都有有关语言文字规范化工作的内容。
有的学校建立了语言文字工作,还专门有“创建语言文字规范化示范校规划”,有学校语言文字的专项工作计划和专项工作总结。
2、各校都有对教师、学生说普通话,写规范字的要求,制定了规章制度。
既有具体规定,又有平时的随机检查,有的`学校还有专项考评结果。
普通话已成为学校教学语言、校园语言、交际语言、接待语言、集会语言。
校园用字规范率逐渐提高。
3、各校都进行了《国家通用语言文字法》及地方语言文字法律法规的培训学习,还举行了书面测试。
各校开了专题会议,出了专题板报,举行了主题班会。
各校已形成了讲普通话、写规范字的良好氛围。
4、各校除了将语言文字规范化渗透到各项教育教学活动中以外,还开展了多项活动,特别是第八届全国推普宣传周活动形式多样,内容丰富。
如上街宣传、散发传单、文艺演出、演讲比赛、辩论比赛、计算机汉字输入比赛、发倡议书、“小手拉大手”和查纠不规范字的“啄木鸟”行动成效显著,为推动我区国家城市语言文字工作评估起到了很好的基础作用。
5、各校积极组织师生参加各级语言文字类的比赛,而且频频获奖。
有的还获得了国家级书法奖,获得“楚才杯”作文竞赛的一等奖。
6、各校语言文字工作的台帐资料齐全,特别是育才小学积累了近几年语言文字工作大量的原始材料。
语言文字规范化示范校的评估暂告一段落,但创建活动并未结束。
我们认为:
创建是形式,评估是手段,规范化是目的。
此次的评估树立了示范典型,当然各校在不同程度上也存在问题。
我们将督促各校认真总结经验,针对存在的问题,制订整改方案,限期整改。
区教育局将定期复查,不断反馈,促使全区各学校语言文字工作向规范化方向持续健康发展,让更多的市级示范校涌现出来,并以此推动我区国家城市语言文字工作的评估顺利进行。
2021年语言文字工作总结6
学校是推广普通话、使用规范汉字的重要阵地,说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力,是素质教育的重要内容。
回顾一学期的工作,在园领导的高度重视和关心下,我园语言文字工作得以顺利开展,推动我园语言文字应用规范化水平的不断提高,取得了一些可喜的成绩。
现将一年来的工作情况总结如下:
一、进一步提高了教师讲普通话、用规范字的自觉性
充分利用我园内的宣传栏优势,积极宣传国家语言文字规范化的各项政策及法令,指导教职工学习《国家通用语言文字法》,强化了讲普通话、用规范字的意识,切实落实语言文字规范化的各项要求。
对青年教师的硬笔字、普通话提出了要求,从而提高了他们用语用字的规范化水平。
组织教师针对自身及幼儿运用普通话的实际情况,摸索工作的新思路、新办法,新对策。
二、开展了形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动
丰富多彩的校园生活,拓宽了幼儿的生活空间,开阔了他们的视野,为发展健全的人格打下了良好的基础。
围绕“全国推普周”,在园内组织全体教师进行做普通话练习卷;
同时,还组织不同年级幼儿讲故事比赛活动,通过活动提高了教师说普通话,写规范字的意识,增强了幼儿说好普通话的自觉性。
同时,在园内还不定期检查校园内的宣传栏以及班级中的一些公示栏(如:
家长园地、本周教学安排之类),杜绝了宣传标语中的不规范字,使园内环境得到了净化。
此外我们还利用我园的家委会成员,充分发挥他们的推普推规的辐射作用。
总之,我们将认真总结经验、不断借鉴和探索更有效的方法,推动我园语言文字规范化工作再上一个新台阶。
2021年语言文字工作总结7
我校高度重视语言文字工作,积极贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》,建立健全语言文字工作机构和工作制度,加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度并取得了显著成绩。
现在,师生说普通话、写规范字的意识进一步增强,在教育教学活动中能坚持使用普通话,普通话已经成为学校教学语言和校园语言。
校园用字进一步规范,校内标牌、试卷、公文、宣传栏、黑板报等用字规范,促进了学校教育教学质量的提高,推进了省文明学校的创建进程。
一、树立明确的指导思想,加强语言文字工作的组织管理。
语言文字是人们交流思想的工具,同时也是社会发展的工具。
近年来,我校把贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》,进一步推广普通话,推行规范汉字的工作纳入学校的工作重点。
认真学习上级有关语言文字工作文件精神,交流工作经验,专项研究布置工作任务,在全校范围内形成了语言文字工作层层有人抓,事事有人管的良好局面,增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感和紧迫感,为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。
1、健全机构,明确责任。
健全的组织机构是促进语言文字规范化有序、高效开展的前提。
2、完善制度,确保实施。
按国家要求和省市县语委部署,我校高度重视语言文字规范化工作,把规范语言文字,推广普通话,提高语言文字应用能力作为推进素质教育,提高教学质量的一项重要内容来抓,工作领导组先后多次召开了专题会议,研究部署学校各个阶段的工作任务及整改措施,每学年都根据学校工作实际制定《语言文字规范化工作计划》,建立健全《德化实验小学语言文字工作领导小组工作职责》、《德化实验小学语言文字专管员职责》等职责。
将普及普通话和语言文字规范化的要求列入学校议事日程并纳入培养目标、管理常规、基本功训练,渗透到德智体美劳和社会实践等各项教育教学活动中。
3、加强管理,落实到位。
为了把规范语言文字各项工作落到实处,突出宣传特色,落实实施过程,从而推动语言文字工作的制度化、规范化和特色化,并以此促进学校精神文明建设、校园文化建设、素质教育工作的深入开展。
二、创设良好的教育环境,打造语言文字工作
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