二年级下册跳动的音符音乐教案Word文档格式.docx

二年级下册跳动的音符音乐教案Word文档格式.docx

《二年级下册跳动的音符音乐教案Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册跳动的音符音乐教案Word文档格式.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

1、完好倾听乐曲。

2、揭示课题，简要介绍曲名、作曲家门德尔松及乐曲所表达的主要内容，引入春天的

主题。

3、感受乐曲2/4拍的节拍特点，能选择一种合适的线条表现优美舒缓的音乐形象，并

尝试用动作来表现。

4、反复倾听，记忆第一段主题。

5、完好复听。

二、演唱歌曲《大树妈妈》

1、完好倾听歌曲，感受歌曲甜蜜的意境。

2、多遍倾听音乐，感受音乐形象，熟识歌词内容。

3、以模唱法学会歌曲。

接受“lu〞等闭腔调轻声随琴模唱旋律，要求学生以温柔的力、

甜蜜的声音演唱。

4、唱好有八分休止符出现的地方，提示学生演唱要轻松、短促。

第二课时

一、倾听歌曲《春风》

1、完好观赏齐唱、合唱曲《春风》，感受歌曲心情。

2、观赏一组观赏樱花的图片，感受日本RM对春天的向往和赞美之情。

3、学生听录音用“lu〞模唱。

4、完好复听歌曲，仿照日本舞蹈动作。

二、演唱歌曲《郊游》

1、以《大树妈妈》导入，通过两首歌曲心情的对比，感受儿童在郊游时欢乐的心情。

2、用多种倾听法，熟识歌曲旋律及歌词内容。

3、用多种听唱和模唱的方法学会歌曲。

4、在对比歌曲中相同与不同的旋律时，教师用示范的方法指导学生唱出非连音和连

音，用温柔有弹性的声音精确表达歌曲的童真与情趣。

5、用自制的沙槌为音乐伴奏。

第二课难忘的歌

1、能随歌曲《少年先锋队队歌》哼唱，表现出主动乐观的心情。

2、能演唱歌曲《卖报歌》、《共产儿童团歌》。

二、教学重点难点：

用欢快跳动的声音演唱歌曲《卖报歌》。

一、倾听歌曲《ZG少年先锋队队歌》

1、完好地倾听歌曲，感受歌曲的心情及节奏特点。

2、复听歌曲时，轻声跟随歌曲哼唱。

3、再次倾听，在“向着胜利……〞起，仿照行进的步伐。

4、议一议歌曲表达的内容，说说自己的理解和愿望。

〔引导学生做个优秀的少先队员，

渗透德育〕

二、演唱歌曲《共产儿童团歌》

1、按教科书“强、弱、次强、弱〞的拍击方法，做歌曲前的热身活动。

2、在学生有规律地拍击“强、弱、次强、弱〞的节拍声中，教师弹奏《共产儿童团歌》

的旋律，初步感受歌曲4/4拍的强弱规律。

3、听歌曲范唱，感受歌曲心情，启发学生用简要的语言描述歌曲表现的内容。

4、按节奏轻声朗读歌词，留意咬字精确和吐字的清楚。

5、跟琴自学歌曲歌词，用多种模唱法学会歌曲。

着重感受歌曲坚决有力的行进特点。

6、用打击乐器为歌曲伴奏。

一、演唱歌曲《卖报歌》

1、边听歌曲边用手势表示歌曲2/4拍的强弱规律，初步倾听歌曲，感受歌曲心情。

2、再次倾听歌曲，启发学生用简洁的语言描述歌曲表现的内容。

3、按节奏轻声朗读歌词，留意声音位置、长短、音色的操纵。

4、跟琴自学歌曲第一段歌词，留意歌词吐字清楚，把握一字多音的唱法。

5、跟琴完好演唱歌曲，着重感受歌曲跳动、活泼的音乐心情。

6、歌曲处理：

第一段稍快，第二段稍慢，第三段唱得强些。

7、用打击乐器为歌曲伴奏。

8、德育：

我们要珍惜今日的美好生活。

〔渗透德育教育〕

二、倾听XX剧《都有一颗红亮的心》

1、在倾听之前先给学生简洁讲解并描述剧情。

2、介绍唱段的主人公铁梅，引导学生倾听《都有一颗红亮的心》梅对奶奶说了什

么。

3、仿照唱段中的念白，跟老师一起学着念一念XX白“奶奶您听我说〞，体验XX腔XX韵。

4、复听唱段，跟着音乐哼唱，感受XX剧的独特韵味。

第三课飞呀飞

一、教育教学目标：

1、能用活泼、优美的声音来演唱歌曲《小蜜蜂》和《一对好伴侣》，背唱歌曲《一对

好伴侣》。

2、

二、教学重点难点：

用活泼、优美的声音来演唱歌曲《小蜜蜂》和《一对好伴侣》。

一、倾听小提琴独奏《蜜蜂》

1、完好地倾听全曲，说说表现的是哪一种动物。

2、复听音乐，让学生随着音乐做动作，或边听音乐边用手指随老师划一划，进一步体

验旋律的特点。

3、再次倾听音乐，关注乐曲的速度以及小提琴的音色特点。

4、引导学生大胆想象，学着蜜蜂飞舞的样子随音乐的起伏飞一飞。

二、演唱歌曲《小蜜蜂》

1、完好地、多遍地倾听歌曲。

2、有表情地模唱歌曲旋律，找找歌曲中相同的旋律。

3、用听唱法学会歌曲，指导学生清楚的咬字、吐字，唱好一字一音，尤其在八分音符

处的每个字都要唱清楚。

4、歌曲学会后，有感情地边唱边表演。

一、演唱歌曲《一对好伴侣》

1、用听唱法学唱歌曲。

从整体感受音乐入手，体验歌曲心情。

2、用多遍倾听歌曲，参加拍节奏、读儿歌等音乐活动，渐渐记忆歌曲旋律。

3、跟琴模唱，引导学生用活泼、跳动的声音，有表情地演唱歌曲，幸免喊唱。

4、启发学生分角色演唱，并自编自己喜爱的动作来表现歌曲，可制作道具协作表演。

5、根据歌曲下方的活动提示，可在衬词处加入三角铁和双响筒的伴奏。

二、倾听钢琴曲《蝴蝶》

1、完好地倾听钢琴曲。

2、复听时让学生用手指在课本上画线条，画出自己听到的蝴蝶飞舞的路线。

3、对比倾听小提琴演奏的《蜜蜂》，教师可引导学生议一议，钢琴表现的蝴蝶形象和

小提琴表现的蜜蜂形象有什么相同和不同。

第4课秀丽家园

一、教学目标：

1、能用快和慢两种不同的速度演唱《草原就是我的家》，并能加入简洁的蒙古族舞蹈动

作。

2、以欢快有弹性的声音演唱歌曲《我的家在日喀则》。

学会本课歌曲。

一、演唱歌曲《草原就是我的家》

1、热身活动：

在歌曲伴奏音乐中，随教师仿照骑马、扬鞭等简洁的蒙古族舞蹈动作，营造学习气氛，为歌曲教学做好铺垫。

2、用多种听唱法学唱歌曲，结合图谱，轻声随着伴奏哼唱旋律，特别留意纠正歌曲中八度大跳音程的音准。

3、用不同的速度、心情、声音和肢体语言，来表现歌曲时而大气宽广、时而热情奔放的情感。

4、把握歌曲心情特点，以自信、欢快的声音演唱。

5、以小组为单位，分组表演唱。

二、倾听歌曲《XX祥三宝》

1、结合“学问与技能〞中童声、女声、男声的人声音色听辨，完好倾听作品。

2、由介绍家庭成员启发学生，初步了解人声的分类——男声〔爸爸〕、女声〔妈妈〕、童声〔自己〕，并能够对三种音色做出正确听辨。

3、适当应用歌曲视频，感受作品中的自然景观、人物服饰、演唱风格以及方言特点，推断出这是哪个民族风格的音乐作品。

4、了解“XX祥三宝〞的意思。

一、演唱歌曲《我的家在日喀则》

1、学生通过倾听歌曲音乐，初步感受歌曲旋律特点，为学唱歌曲做预备。

2、接受倾听、模唱为主的方法学唱歌曲。

3、有节奏地朗读歌词，可以结合拍手、拍腿的动作表现2/4拍的强弱规律。

4、学生自选打击乐器为歌曲伴奏。

5、学生以唱歌、演奏、舞蹈的形式，分小组参加表演歌曲《我的家在日喀则》。

二、倾听木琴独奏《我是RM小骑兵》

1、创设情境，运用视和听相结合的方法，加强学生对蒙古族风土人情的了解，激发学生的兴趣，为观赏乐曲做好铺垫。

2、分段观赏乐曲。

3、分别倾听木琴与手风琴的音乐片段，能辨别两种乐器不同的音色。

4、结合教科书插图进行小组商量，表达对所倾听音乐的理解和感受。

5、用“骑马〞、“扬鞭〞等动作表现音乐的心情改变。

6、正确使用打击乐器双响筒，尝试以不同的演奏方法，表现马蹄声。

第5课欢乐的舞蹈

1、用优美、欢快的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》和《喜鹊钻篱笆》。

2、认识小节、小节线和终止线。

二、教学重点和难点：

演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》和《喜鹊钻篱笆》。

一、演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》

1、初听歌曲。

初步感受歌曲旋律、速度。

2、复听。

说说歌词内容表现的是哪个民族？

他们喜爱的动物是什么？

3、用听唱法学习歌曲。

4、跟琴演唱歌曲。

5、观赏傣族的舞蹈，学习孔雀舞的动作，边唱边跳。

二、倾听单簧管独奏《加伏特曲》

1、初听全曲，感受音乐的心情。

2、倾听段主题旋律，随老师的琴声，用“beng〞模唱大跳的两组音。

3、复听全曲，结合教科书上的图形谱，再次体验和记忆主旋律。

4、完好倾听，感受音乐的改变吗，用图形画出乐曲的结构。

5、完好倾听音乐，用不同动作表示各段。

一、演唱歌曲《喜鹊钻篱笆》

初步感受心情，关注歌词。

2、听《喜鹊钻篱笆》数遍，学生跟着录音轻声哼唱。

3、用师生接唱的方式学习歌曲。

学生先演唱，教师弹琴纠正学生的音准，然后交换。

4、在全班同学演唱歌曲时，请一部分学生按教科书中图示的提示做“喜鹊钻篱笆“的

二年级下册跳动的音符音乐教案篇三：

20XX新人音版二年级音乐教案下册表格版

二年级音乐教案

人音版

授课教师：

潘鑫亮

人音版小学第四册教材分析

1.学会本学期中的16首歌曲，并让学生做到有表情的边表演边唱;

2.感受大自然的声音以及不同乐曲带来的不同享受和不同乐器演奏的乐曲，使学生在倾听与观赏的过程中受到教育以及美的享受;

3.学会对自己与他人的表现做出简洁的评价;

4.鼓舞学生即兴的进行节奏与动作的编创，主动参加用不同形式为歌曲伴奏。

5.认识并学习简洁节奏的读法、拍法，并让学生学会进行简洁的编创。

二、教学重点:

1、学会本学期中的16首歌曲，并做到有表情及边表演边唱;

2、观赏不同风格、节奏及不同乐器演奏的音乐，并从中受到德育教育;

3、学会主动主动的参加演唱、表演、编创节奏，并能对他人的演唱、奏做出简洁的评价;

三、教学难点:

1、精确演唱歌曲，并做到边表演边唱;

2、留意演唱时的声音以及唱歌姿态，学会倾听他人演唱，在会唱歌曲的基础上力争做到能用方法、气息去操纵自己的声音;

3、体会不同歌曲、乐曲的不怜悯绪及表现内容，并从中受到不同的教育;

4、主动参加节奏、旋律、动作的编创等音乐实践活动，进展学生的想象力，培育制造意识;

四、教学措施：

１、兴趣是学习最好的老师，在课堂中作为教师要千方百计地激发学生学习的兴趣，从教学形式上，教学方法上，作一些有效的尝试，以提高课堂教育质量。

２、注重个体的进展，但更要做到面向全体使每个学生都有发挥潜能的机会，也

都能从中得到生活的乐趣和美的享受。

３、音乐教学的过程中，多创设学生倾听的机会，培育学生对音乐的感受、体验、

理解、鉴赏的能力，并让他们在这个过程中体会到美。

4、鼓舞和培育学生学生主动参加探究与制造的意识，开发学生的形象思维能力、开发学生的制造思维潜质。

使学生能用自己独特的方式学习音乐，使学生形成有

独立见解的独特。

５、根据学生的身心特点，融入相关单元内容的多元音乐元素，以丰富教材内容，

拓展学生视野，更好地为学生的音乐学习服务。

6、结合教材的器乐进课堂，与课题讨论相结合，使课题讨论更好地为课堂服务五、教学进度表

第1课春天来了教学内容：

一、学习歌曲《大树妈妈》、《郊游》。

二、倾听《春之歌》、《春风》。

三、学习乐理学问：

八分休止符。

教学目标：

一、，能用温柔有弹性的声音演唱《大树妈妈》和《郊游》，用歌声表达对春天的喜爱与赞美之情。

二、对比倾听不同风格的音乐作品，能用线条、律动展示《春之歌》的旋律走向，感受日本民歌《春风》的音乐风格特点。

三、能精确读、拍带有“〔0〕〞符号的节奏，并能用体态表现其时值。

四、能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器为歌曲《郊游》伴奏，能随着歌曲的节奏边唱边做律动表演。

教学重点：

能以歌声表达对春天的喜爱与赞美之情。

教学难点：

能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

教学方法：

综合法、观赏法、律动法、编创法、演唱法教具预备：

钢琴、多媒体、自制沙锤课时支配：

3课时教材分析：

《春之歌》：

选自门德尔松的钢琴独奏曲集《无词歌集》〔作品第62号〕，大调，2/4拍。

本曲为门德尔松创作的全部无词歌中最为有名的曲子，不仅用于钢琴独奏，还被改编成管弦乐曲以及小提琴和其它乐器的独奏曲而广为流传，深受世界RM宠爱。