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(集体朗诵这句儿歌)
c、师:
麦苗醒了,它在做什么?
麦苗为什么会弯腰?
(请幼儿模仿麦苗弯腰的动作,边做动作,边朗诵这句儿歌)
d、师:
桃花醒了,它在做什么?
什么是绽笑脸?
e、师:
柳树醒了,它在做什么?
柳树的辫子是什么?
f、师:
燕子唱起了什么歌?
什么是春之歌?
4、教师幼儿共同完整地将图片放到匹配的位置上
小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子、麦苗
活动由来:
俗话说:
"
一年之计在于春"
,春天代表着希望,充满了生机。
春天来了,天气变暖了,万物复苏,有明显的季节变化特征,非常适合幼儿观察春天的变化现象,为了能有效的利用大自然的现有资源,将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中,我特意为托班幼儿设计了"
柳树发芽了"
的科学活动方案,旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性,表达热爱春天,热爱大自然的感情。
1、通过观察,大家知道柳树发芽了,学会说"
春天,发芽"
等词语。
2、体会春天的变化,感受阳光的温暖,表达热爱春天、热爱大自然的感情。
活动重难点:
柳树发芽了,表示春天来了。
活动准备:
1、?
春天?
的磁带,录音机。
2、冬天和春天的柳树图,?
的教学课件。
一、引入
小朋友们知道想再试什么季节吗?
你是怎么知道的?
二、认识春天
1、老师播放?
的课件,引导幼儿仔细看课件。
2、老师提问:
刚刚你们看到了什么?
柳树有什么变化?
3、老师出示课件中放大的柳树嫩牙图片,引导幼儿仔细观察,告诉幼儿,春天到了,柳树发芽,并指给幼儿看。
4、老师出示冬天的柳树图〔省略〕,提问:
这是春天的柳树吗?
为什么?
5、老师出示春天的柳树图〔省略〕,提问:
你还看到了什么?
6、老师变念春天儿歌,边做肢体律动,引导幼儿跟随老师做肢体律动。
附儿歌:
春天来了
春天来了,〔两臂上举,两手做招手的动作〕
柳树发芽了,〔两手并拢,掌心相对,慢慢做张开的动作〕
大雁飞回来了,〔两手自然张开,上下摆动双臂做飞翔的动作〕
我们真呀真快乐!
〔两手并拢,掌心相对,做笑脸的动作〕
三、小结:
春天来了,柳树发芽了,大雁飞回来了,让我们一起去外面看看春天的景色吧!
活动一活动名称:
走进春天活动目标:
1。
理解散文的意境,感受初春大自然的变化。
2。
能主动观察春天,探索春的秘密,将自己的创造编进散文里。
1.在散文活动中观察、发现早春来临。
2.选择园内一块较安静、植物丰富的场地。
3.“春天来了〞的调查表。
活动过程:
1.欣赏散文。
——教师有表情的朗诵散文第一段。
——幼儿谈谈看到这些变化时心中的感觉。
——完整欣赏散文。
2.走进春天。
——幼儿自由在场地上寻找春天的细微变化,体验文学作品的意境。
——幼儿交流自己的发现,并仿编散文的第二段。
教学目标
1、在音乐和游戏中感受春天的美,自觉培养幼儿热爱大自然。
2、了解春天主要特征,结合肢体动作大胆表演。
3、在欣赏音乐的.根底上完整学唱歌曲。
教学准备
磁带、春天背景图〔花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔〕
教学过程
一、听?
音乐自由进场。
二、出示春天背景图。
1、图片上有什么?
是什么季节?
2、春天美吗?
你们喜欢春天吗?
三、了解春天的主要特征。
1、你知道春天有哪些特征?
2、根据幼儿答复逐一出示图片,并请幼儿表演〔花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔〕。
3、教师以故事形式小结。
四、幼儿学唱歌曲。
1、播放音乐,让幼儿感受聆听春天美。
2、教师范唱。
3、幼儿学唱。
主题名称:
春天来了
主题目标:
1、初步感知春天里花草、树木等自然景象的变化,了解春天的明显特征,知道春天是万物生长的季节。
2、喜欢亲近花草,喜爱春天,激发对大自然的情感。
主题内容:
周四:
艺术?
花蝴蝶?
周五:
语言?
三只蝴蝶?
〔二〕艺术:
花蝴蝶
1、学习用渲染的方法表现蝴蝶的翅膀,感知蝴蝶翅膀上花纹对称的美丽
2、能耐心、细致地进行渲染,保护自己的别人的作品。
小朋友的书美工?
2、几种水粉颜料〔盛在盘内,每组几盘〕;
毛笔或水粉笔、抹布
1、感知各种美丽的蝴蝶翅膀
〔1〕请幼儿欣赏小朋友及家长各种蝴蝶的图片或照片,分享欣赏的感觉
〔2〕感知蝴蝶翅膀上花纹对称的小秘密蝴蝶的翅膀除了美丽,还有一个小秘密,就是一对翅膀的花纹是对称的
2、欣赏范例:
各种渲染的漂亮的蝴蝶作品。
〔1〕请幼儿说说最喜欢哪一幅,为什么?
〔2〕看看这些蝴蝶翅膀上的花纹是对称的吗?
3、观察教师作画过程
〔1〕这些对称的翅膀是怎么样画出来的?
教师出示蝴蝶轮廓图,边演示,边讲解:
准备好水粉颜料和大笔,用大笔蘸颜料在蝴蝶图的一边大笔点画,然后,沿蝴蝶上的黑色虚线对折,用手压一下再翻开,反复印花几次,漂亮的蝴蝶就出来了。
〔提醒幼儿要小心、仔细〕
〔2〕看一看,翅膀两边的花纹堆成吗?
4、观察?
第12页范画上各种“花蝴蝶〞的翅膀,引导幼儿说说花蝴蝶漂亮的颜色,欣赏花蝴蝶两边翅膀上对称的花纹。
说说自己想用什么颜色印画花蝴蝶。
5、幼儿作画教师交代作画的要求幼儿作画,教师巡回指导,提醒幼儿蘸色多一点,将集中颜色相互叠在一起也很好看
6、展示作品,交流分享,看看小朋友们都画了什么样漂亮的蝴蝶翅膀。
语言:
三只蝴蝶〔二〕
1、感受故事中角色的情感变化,学说故事中的角色对话。
2、熟悉故事情节,大胆想象和表现角色的动作,尝试进行故事表演
3、感受合作,体验有爱
小朋友的书春天来了?
;
磁带及录音机
2、三只蝴蝶和三朵花的头饰,纱巾、花园布景等。
1、幼儿阅读?
第16~19页“三只蝴蝶〞;
欣赏故事录音
2、理解故事中角色的情感变化,学说故事中角色的对话。
〔1〕教师提问,幼儿学说故事中角色对话。
三只蝴蝶找避雨的地方时,看到红花〔黄花、白花〕姐姐时,是怎么请求的?
下雨了,大雨把蝴蝶的翅膀淋湿了,蝴蝶们的心情是怎么样的啊?
〔临到幼儿用礼貌又很着急的语气向花儿们请求〕红花〔黄花、白花〕姐姐是怎么答复的?
三只蝴蝶是怎么答复的呢?
它们为什么不愿意分开呢?
〔三只蝴蝶是好朋友,它们都不愿意自己躲雨,看到好朋友淋雨〕它们虽然没有找到避雨的地方,但是在雨中它们相互鼓励,这时,它们相互鼓励的话应该怎么说呢?
〔引导幼儿用勇敢的语气讲述:
我们三个是好朋友,相亲相爱不别离,要来一块儿来,要走一块儿走〕
〔2〕教师讲述表达局部,幼儿分组担任角色,进行对话练习。
3、指导幼儿进行故事表演。
〔1〕引导幼儿表现角色的动作。
花儿可以怎么表现?
蝴蝶到花园去玩,可以怎么表现?
〔教师通过语言启发幼儿表现:
蝴蝶来到花园,蝴蝶飞呀飞,捉迷藏、转圈圈、找朋友、停在花朵上、采蜜等动作〕蝴蝶们很快乐的时候怎么飞,很着急的时候又可以怎么飞?
〔2〕知道幼儿扮演花儿和蝴蝶根据幼儿的意见,装扮三朵花和三只蝴蝶。
〔如戴上头饰、披上纱巾、脸上贴上彩纸等〕
〔3〕教师摆放故事表演的背景
〔4〕幼儿进行故事表演请幼儿担任角色,教师边讲述故事,边指导幼儿进行表演请幼儿对表演情况进行,教师提出再次表演的要求
〔5〕听故事录音,请幼儿再次完整的表演
活动目标
1、感知春天的主要特征,感受春天的美好,培养幼儿热爱和亲近大自然的情感。
2、引导幼儿用语言等不同的方式,表达对春天的感受和认识,培养幼儿的观察力和想象力。
3、鼓励幼儿积极参与户外活动,体验与同伴共同游戏的乐趣。
4、让幼儿在学习中树立保护环境的意识。
教学重点、难点
理解散文诗的内容,有感情的朗诵。
尝试让幼儿看图片,自由表达所想、所感。
活动准备
1、知识经验准备:
带幼儿在自然中找春天,了解春天的根本特征;
2、春天的图片及课件;
3、?
春天来了?
的音乐;
活动过程
一、组织教学
手指律动操:
?
小手小手变魔术?
二、谈话导入
教师与幼儿一起回忆春天的景象。
春天来了,万物复苏,一片生机盎然的景象!
请小朋友们回忆一下你印象当中的春天是什么样子的?
三、新授教学
1、出示春天的图片,请幼儿观察并讲述春天里有些什么?
〔启发幼儿用好听的词语来描述春天里的变化?
〕
2、放幻灯,教师讲述、幼儿欣赏初识散文诗?
3、围绕图片提出问题,帮助幼儿理解课文内容
雪发生了什么样的变换?
小鸭跳进了什么里面,在做什么?
青蛙从什么里面钻了出来?
柳树发生了什么变化?
蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么?
4、请幼儿看图片说说“春天〞的景象。
5、鼓励幼儿大胆尝试有感情地朗诵。
6、看图说话
教师:
“小朋友你看到了图片上的小朋友在做什么?
他们做的对吗?
为什么?
〞
四、结束局部
伴随音乐背景,师幼走出教室,去校园里?
找春天?
。
1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。
2、能用语言、绘画抒发情感。
3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。
4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。
重点难点
了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力
能用绘画表达对春天的情感
1、大挂图、大字卡
2、幼儿用书、录音带
3、相关春天的图片资料〔柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝〕
活动〔一〕春天走来了
①出示大挂图,请幼儿看图说话;
“美丽的春天来到了,你们喜欢春天吗?
老师这里有一幅关于春天的图画,请你们仔细观察画面,说说看见了什么?
幼儿:
“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友〞
“柳树到了春天有什么变化?
什么颜色?
小鸟在干什么?
春风吹过来,柳条怎样回荡?
什么花儿开了?
小朋友在做什么?
教师引导幼儿说出其它事物的变化,并逐句引出儿歌。
“小朋友说得对,你们看柳条发出嫩绿的新芽,在春风中来回的荡漾,小鸟高快乐兴地唱起了歌,桃花也开满了枝头,小朋友在草地上放风筝。
②播放录音,教师带着幼儿欣赏、朗读儿歌
活动〔二〕字宝宝乐园
①请幼儿翻开书,边听录音边用手指划读。
②玩字宝宝游戏:
“小孩小孩真爱玩〞。
“咦?
怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢?
原来字宝宝要和咱们玩游戏呢。
〞请幼儿一起说:
“小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,字宝宝×
×
就回来;
哈哈,×
回来了!
活动〔三〕绘画
①引导幼儿观看有关春天的图片资料〔柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝〕。
②讨论春天的美景,启发幼儿扩展思路,并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。
③指导幼儿初步构图,柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。
活动延伸
①请家长周末带幼儿春游,发现更多春天的秘密。
②教师和幼儿一起布置增添有关春天的图片。
③带着幼儿播种各种种子,观察其生长过程。
春天是美丽的季节,现在正是大好的春季,万物复苏,呈现了一派繁荣兴盛的景象,对于幼儿来说,春天来了就代表着春游的季节到来了,咱们应该要让幼儿更加深入的了解春天的到来。
1、使孩子们了解种子发芽的过程和条件。
2、增强幼儿对大自然的热爱。
3、培养了幼儿的观察力、提高了幼儿的歌唱能力。
教学重点:
理解歌曲内容,有表现力的参与活动。
教学难点:
准确地演唱歌曲。
电子琴、春天来了的图片、下小雨的声音、种子发芽的过程图。
开始环节:
组织教学,体验春天。
①猜谜语②看春天图片③说春天
根本环节:
揭示课题,学习新歌。
①听老师弹唱,了解歌曲。
②讲解歌曲内容意思。
③看种发芽的过程图。
④发散思维,鼓励发言。
⑤学唱歌曲,唱清歌词。
⑥自主演唱,大胆尝试。
⑦完整演唱,师生合作。
鼓励幼儿竭力表现。
结束环节:
老师评价,总结教学。
延伸活动:
我们小朋友的成长离不开谁?
你会怎样感谢伴我们成长的人?
教学反思
通过本次活动,孩子们对大自然有了一定的认识,能很好的感受音乐所表现的春天。
孩子们积极性很高,但演唱形式还可以再多样化点儿。
材料准备:
头饰:
春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。
游戏过程:
教师旁白:
春风吹来了。
〔风上场〕
"
春风"
说:
I‘mwind.〔回头,招手〕Spingiscoming.〔春姑娘上场〕"
春姑娘"
I’msping.〔春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步〕树开始发芽,小草也钻出了地面,花儿也长出了花苞。
树"
I‘mtree.I’mgreen!
小草"
I‘mgrass.I’mgreen,too."
花儿也穿上了美丽的衣裳。
一朵花儿"
I‘mredflower."
另一朵花儿说:
I’myellowflower."
“I‘mwhiteflower."
小鸟在窝里,听到了小草、花儿和大树们的谈话,也飞来了。
〔小鸟上场〕
小鸟"
I’mabird.〔小鸟飞来飞去看春天的景色〕Ilikespring."
、"
小花"
和"
一齐喊:
bird,bind."
〔小鸟飞到它们跟前〕"
Let‘sgotoplay."
草"
花儿"
鸟儿"
齐说:
Let’sgotoplay."
了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力与绘画能力
3、相关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)
活动
(一)春天走来了
①出示大挂图,请幼儿看图说话;
老师:
“美丽的春天来到了,你们喜欢春天吗?
老师这里有一幅关于春天的图画,请你们仔细观察画面,说说看见了什么?
小朋友:
“柳树到了春天有什么变化?
什么颜色?
小鸟在干什么?
春风吹过来,柳条怎样回荡?
什么花儿开了?
小朋友在做什么?
老师引导幼儿说出其它事物的变化,并逐句引出儿歌
②播放录音,老师带着幼儿欣赏、朗读儿歌
活动
(二)字宝宝乐园
①请幼儿翻开书,边听录音边用手指划读
“咦?
怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢?
原来字宝宝要与我们玩游戏呢。
就回来;
回来了!
活动(三)绘画
①引导幼儿观看有关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)
活动延伸:
②老师与幼儿一起布置增添有关春天的图片。
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