安徽省安庆市届高三第二次模拟考试语文试题扫描版Word文档格式.docx
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3.(3分)C(A错在《四书》《五经》,它们是士大夫阶层的法定教科书。
B错在“缺乏”,原文只是说“并不流行”。
D错在“产生”,以李斯为例,他宣扬的是法家思想;
汉代以后,儒家才上升为统治阶级意志。
4.(3分)D(应为“称述”。
语渲染清冷气氛,引出长夜难眠、薄酒不醉之叹,进而感怀家国身世,更觉情意深挚,含蕴不尽。
或:
以景衬情。
环境描写以声衬静,再以环境的寂静反衬作者内心的不平静。
(表现手法2分,赏析2分。
10.(5分)
(1)任重而道远
(2)虽九死其犹未悔(3)守拙归园田(4)三峡星河影动摇
(5)舞殿冷袖(6)沧海月明珠有泪(7)尽吾志也而不能至者(8)叶上初阳干宿雨
11.(6分)作者通过对夏日清荷和雪后残荷这两种生命形态的描写、怀想与思考,(2分)抒发了对荷的外形美尤其是精神美的赞美,(2分)并由物及人,表达了坚守风节不因岁月流逝而衰老的人生期许,以及对这种信念获得世人认同的期盼。
(2分)
12.(6分)
(1)比拟(拟人)。
“满池残荷,在雪中静静伫立”,形象表现了残荷经霜犹在、傲雪伫立的精神美;
(2)反问。
三个反问句,强调了对残荷之美的肯定;
(3)排比。
三句话分别从诗情、画意、哲思的角度深层次赞赏残荷之美;
整体排比成段,句式整齐,增强语势。
(手法、分析各1分;
答比喻、反复,只要言之成理,亦可得分。
)
13.(5分)作者批评了“借荷美己”和“清除残荷”两种现象。
(2分)作者认为“借荷美己”者和“清除残荷”者停留在欣赏外形美的审美层次上,不知道深层的精神美;
从清荷到残荷,它都展示着从外形美升华到精神美的整个过程;
精神美不会因岁月流逝而衰老。
(3分)
14.(8分)
(1)从文章思路看:
写夏荷是为了引出对清荷繁华凋尽后的怀想与思考,故略写夏荷,详写残荷。
(2)从创作意图看:
作者意在怀想残荷不离不弃、依然坚守的超俗之美,故略写夏荷,详写残荷。
(3)从文章主旨看,作者意在赞美从外形之美升华到精神之美的过程之美,故略写夏荷,详写残荷。
(4)从表现手法看:
作者借物抒情,表达精神美不因岁月而衰老的主旨,故略写夏荷,详写残荷。
(5)从表现手法看:
作者托物言志,表达对像残荷一样人生的肯定与赞美,故略写夏荷,详写残荷。
(每点3分,答到3点即可得8分,言之成理即可。
15.(3分)D(A.ló
u/lù
xù
/chù
qiǎB.piāobì
/pì
tāo/dāoC.lí
n/lí
ngbó
shé
/zhé
D.jì
n/jì
ngdù
/duó
jué
/jiá
o)
20.(5分)中国书法是以笔、墨、纸等为主要工具、材料,通过汉字书写,在完成信息交流实用功能的同时,以特有的造型符号和笔墨韵律融入人们对自然、社会、生命的思考,从而表现出中国人特有的思维方式、人格精神与性情志趣的一种艺术实践。
(句式1分,语序通顺4分。
21.(60分)参照2010年安徽省高考语文作文评分标准。
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