届高三生物二轮复习 特色专项训练五实验探究类Word文件下载.docx

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5℃

10.3

4

5℃的1.0mmol/L水杨酸浇灌

11.6

5

5℃的1.5mmol/L水杨酸浇灌

13.6

6

5℃的2.0mmol/L水杨酸浇灌

8.5

7

5℃的2.5mmol/L水杨酸浇灌

7.9

8

5℃的3.0mmol/L水杨酸浇灌

6.5

（1）表中①是__________________，②是__________。

实验设计时每组取50株水稻幼苗，而不是1株，目的是

________________________________。

（2）本实验需要控制的无关变量有________________________________________________________________________

________________________________________________________________________（至少写两点）。

（3）组别1和2对照可得结论是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

组别2～8可得到的结论是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

在5℃的冷胁迫下，2.0mmoL/L的水杨酸对水稻幼苗抗冷性的影响是________（填“增强”或“减弱”）。

（4）请根据5℃条件下的实验结果完成水杨酸浓度与SOD活性关系的坐标折线图。

2．请设计实验验证“植物生长素（IAA）促进细胞生长的作用机理”与其能酸化细胞（或细胞壁）有关。

Ⅰ.材料用具：

燕麦胚芽鞘若干、中性缓冲液、弱酸性缓冲液、适宜浓度的生长素中性缓冲液、蒸馏水、锥形瓶等其他相关实验器材。

Ⅱ.方法步骤：

（1）选取________________的燕麦胚芽鞘若干，切去尖端；

测量并记录长度，用蒸馏水浸洗胚芽鞘切段，吸干表面水分。

（2）取锥形瓶3个，分别编号为A、B、C；

把________________________，分别放入3个锥形瓶中。

（3）在A瓶中加入中性缓冲液2mL；

B瓶中加入________________________；

C瓶中加入______________________________。

分别加盖，并放在__________________的条件下培养。

（4）一段时间后，________________________________________________________________________。

Ⅲ.结果预测：

A组胚芽鞘切段的长度变化不明显；

B组胚芽鞘____________；

C组胚芽鞘__________________。

3．雾霾遮挡阳光，对植物光合作用有极大影响。

图甲是雾霾环境中放在密闭玻璃罩内的大豆幼苗，CO2测量仪可测定其中一昼夜内CO2浓度的变化，结果如图乙。

图丙是研究光合作用的简单装置。

据图回答下列问题：

（1）画出图甲中O2浓度的变化

（2）光合作用的光补偿点相当于图乙中的________点。

一昼夜后幼苗体内有机物的量有何变化？

据图乙分析原因：

（3）若给图丙装置以图乙中C点对应的光照时，液滴将会________移动。

如果要用该装置测定大豆幼苗在某一特定光照下的总光合速率，应如何设计实验？

①测定有氧呼吸速率：

②测定净光合速率：

③处理数据：

4．某同学为了探究“生长素（IAA）对植物生长有何影响”，他选用了某植物的幼叶鞘作为实验材料，配制一系列不同浓度的IAA溶液进行实验。

实验数据如表所示。

编号

IAA溶液浓度

（mol·

L－1）

（蒸馏水）

10－12

10－10

10－8

10－6

10－4

幼叶鞘增长

相对长度

2.6

3.4

3.8

3.2

3.1

1.8

根据上述信息，完成下列问题：

（1）由表中数据推知，10－3mol·

L－1的IAA对该植物的幼叶鞘生长具有________作用。

（2）在该植物的栽培过程中，发现部分叶片发黄脱落，从激素调节的角度看，原因可能是________________________________________________________________________

______________________，从遗传的角度看，根本原因是________________________________________________________________________。

（3）如果进一步探究IAA适合该植物的幼叶鞘生长的最适浓度，请写出你的设计思路：

________________________________________________________________________

5．人体血糖浓度的相对稳定受到多种因素的影响。

（1）上图表示三种不同类型人群在口服100克葡萄糖后，血浆中胰岛素浓度的变化。

糖尿病发病原因复杂且类型多，有一类病人可能是由于免疫紊乱，产生对自身胰岛B细胞有攻击作用的抗体，此类病人可能符合图中曲线________，另一类病人由于受体未能正常识别胰岛素而导致发病，此类病人可能符合图中曲线________，正常人在口服100克葡萄糖60分钟后，肝细胞中葡萄糖代谢途径为________________________________。

（至少写出两项）

（2）为验证胰岛素能降低血糖，某同学给几只刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液（用酸性生理盐水配制），观察现象，若出现昏厥，则达到目的。

该实验设计欠严密，改进措施有：

①为使反应出现得较快且明显，实验前应将小鼠饥饿处理。

②应设置对照组，给对照组小鼠注射等量的________________，且注射的部位、方法与实验组相同。

③出现昏厥后，还应对其中的一半小鼠注射________________________________________________________________________，

另一半不予注射作对照，以明确昏厥产生的原因。

6．“胆碱能神经元”是一种能合成乙酰胆碱（Ach），并在兴奋时释放Ach的传出神经元。

目前认为，老年性痴呆与中枢“胆碱能神经元”的大量死亡和丢失有关。

为了研究老年性痴呆的病理机制，实验人员通过定位损伤大鼠的脑，进行学习能力以及记忆巩固能力的测验，实验处理和结果如下表：

组别

实验处理

实验结果

错误次数

完成学习或

记忆所需

时间（秒）

甲

不做任何处理

9.56

114.45

乙

向大鼠脑的一定区域缓慢注射用0.5M缓冲液溶解的鹅膏蕈氨酸1μL

18.68

156.36

（1）本实验的因变量是________________________________________________________________________。

（2）“胆碱能神经元”的活动与受体有关，毒蕈碱受体（该物质既能与乙酰胆碱结合，又能与鹅膏蕈氨酸结合）是受体的一种，做乙组实验处理的目的是使鹅膏蕈氨酸与________________上的毒蕈碱受体结合，使Ach的作用受到影响，从而产生与____________________________相似的效果，以达到研究老年性痴呆机制的目的。

（3）实验数据说明乙组大鼠的________________________________下降，从而为老年性痴呆与中枢“胆碱能神经元”有关的猜测提供了实验证据。

（4）乙组实验需要定位损伤大鼠的脑，若仅有甲组实验作对照，在设计上还不够严密，需增加一组________________________________________________________________________

的实验，当新增丙组实验所得的数据与________组相近时，可进一步支持上述猜测。

7．（2015·

山东淄博二模）茶叶中富含茶多酚，具有很好的保健作用。

某研究小组以绿茶为材料，探究绿茶提取物对糖尿病大鼠餐后血糖浓度的影响。

（1）完善以下实验步骤：

①选取________________________________________________________________________，

随机分为A、B两组，每组3只。

②A组大鼠灌胃适量的绿茶提取物和淀粉，B组大鼠灌胃________________________________________________________________________。

③断食一定时间后，A、B组灌胃适量的淀粉，分别在0h、1h后测定____________________。

（2）设计一个表格，以记录实验结果。

（3）分析与讨论：

①每组实验至少需3只大鼠，其目的是________________________________________________________________________

________________________。

②实验结果表明，绿茶提取物能降低糖尿病大鼠餐后血糖浓度。

该小组继续设计实验进行研究，发现绿茶提取物不能改变胰岛素水平，而能显著抑制淀粉酶活性，这些研究的目的是探究________________________________________________________________________

________________。

③图示是加了绿茶提取物后，淀粉酶催化淀粉分解的曲线，请在图中用虚线表示未加绿茶提取物时的分解曲线。

8．（2015·

甘肃兰州市高三实战）下面是某小组同学为证明某种细菌对落叶的分解作用提出的三种实验方案。

他们将同一种树的落叶均分成甲、乙两组，实验过程中不断地滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。

方案一：

将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。

观察记录落叶的变化。

方案二：

将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。

方案三：

将甲、乙两组均灭菌后，甲组置于无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。

（1）该实验的目的是________________________________________________________________________

（2）上述三种方案能否达到实验目的？

（3）该种细菌在生态系统中的成分是________，落叶有机物中的碳以________形式回到无机自然界。

（4）现在由你进行实验设计，简要写出你的实验方案：

9．某两性花植物的花色有紫色、红色和白色三种，该花色性状由两对等位基因A和a、B和b控制。

该植物的花色与基因型之间有如下对应关系：

表现型

紫色

红色

白色

基因型

A_B_

A_bb、aaB_

aabb

请分析回答下列问题：

（1）如果控制花色的两对基因位于两对同源染色体上，则基因型为AaBb的个体自交，后代的表现型及比例是________________________________，后代中能稳定遗传的个体所占的比例为____________。

（2）如果控制花色的两对基因位于一对同源染色体上，则基因型为AaBb的个体的两对基因在染色体上的位置有如下两种情况（如图甲、乙）。

请以基因型为AaBb的个体为唯一实验材料，设计实验以确定两对基因在染色体上的情况（假设没有出现基因重组和基因突变）：

①实验设计思路：

②可能的实验结果及结论：

10．（2015·

河南新乡高三摸底考试）研究发现某果蝇体细胞中一条染色体上有一个显性基因A（翻翅），为纯合致死基因；

此染色体的同源染色体上也有一个显性基因B（星状眼），也是纯合致死基因，如图所示。

在不考虑交叉互换的前提下回答下列问题：

（1）如果上述致死基因位于常染色体上，基因位置如图所示的翻翅、星状眼雌、雄果蝇相互交配，得到后代的表现型有________种。

请用遗传图解说明（不需要写配子类型）。

（2）如果上述致死基因都位于X染色体上，Y染色体上没有这两种基因，那么翻翅、星状眼雌、雄果蝇相互交配，所得后代的雌、雄果蝇的比例为________________（显性基因成单时胚胎不致死）。

（3）为了探究这对同源染色体是常染色体，还是X染色体，研究人员选取了____________________的雄果蝇分别与翻翅、星状眼的雌果蝇杂交。

①如果后代的雌、雄果蝇的比例为________，则说明这对同源染色体是常染色体；

②如果后代的雌、雄果蝇的比例为________，则说明这对同源染色体是X染色体。

11．某同学进行了温度对酶活性影响的研究，设计了如下实验。

（已知α淀粉酶的最适温度为37℃）

实验原理：

温度影响淀粉酶的活性，从而影响淀粉的水解，滴加碘液，根据是否出现蓝色及蓝色的深浅来判断淀粉酶的活性。

实验步骤：

步骤一：

取三支试管，分别加入质量分数为3%的可溶性淀粉溶液。

另取3支试管，分别注入新鲜的α淀粉酶溶液。

步骤二：

将装有淀粉溶液和淀粉酶溶液的试管分成三组分别放入100℃、60℃的水中和冰水混合物中，维持各自的温度5min。

分别将淀粉酶溶液注入相同温度下的淀粉溶液中，前两支试管中的pH＝6.8，第三支试管中的pH＝4，摇匀后维持各自温度5min。

步骤三：

在三支装有淀粉溶液的试管中各滴一滴碘液，并摇匀。

观察并记录：

（略）

结论：

温度过高或过低都影响酶的活性。

请回答：

（1）该实验能否得出上述实验结论？

________。

（2）指出步骤中不正确之处，并在此基础上加以纠正或补充相应的内容。

①________________________________________________________________________，

改进措施：

②________________________________________________________________________，

③________________________________________________________________________，

④________________________________________________________________________，

1．解析：

（1）2组与3～8组之间应形成对照，根据单因子变量原则，表中①应为5℃的蒸馏水浇灌、②是5℃。

实验对象多可避免偶然性，使实验结果更准确。

（2）除自变量以外，对实验结果有影响的变量均为无关变量，比如蒸馏水和水杨酸的浇灌量、培养时间、幼苗发育情况等。

（3）组别1与2之间的变量为温度，且低温时SOD活性较大，说明环境温度降低时，水稻幼苗自身可增强抗冷性。

分析2～8组SOD活性可知，在一定范围内随着水杨酸溶液浓度的增加，水稻的抗冷性增强，当水杨酸浓度增加到一定浓度时，水稻的抗冷性开始减弱。

与2组比较可知，在5℃的冷胁迫下，2.0mmol/L的水杨酸对水稻幼苗抗冷性的影响是减弱。

答案：

（1）5℃的蒸馏水浇灌　5℃　避免偶然性，减少误差，使实验结果更准确　

（2）蒸馏水和水杨酸的浇灌量、光照强度、培养时间、幼苗的发育情况等　（3）环境温度降低时，水稻幼苗自身可增强抗冷性　在一定范围内随水杨酸溶液浓度的增加，水稻幼苗的抗冷性增强；

当水杨酸溶液浓度增加到一定程度时，水稻幼苗的抗冷性开始减弱（或水杨酸对水稻幼苗的抗冷性的影响具有两重性、浓度为1.5mmol/L左右的水杨酸溶液增强水稻幼苗抗冷性的效果最好）　减弱　（4）如图

2．解析：

Ⅱ.

（1）实验中为了避免无关变量对实验的干扰，应控制各组实验中的无关变量相同，故应选择若干生长状况一致的燕麦胚芽鞘作为实验材料。

（2）为了避免胚芽鞘尖端产生的生长素对实验产生干扰，应切去尖端；

然后将生长状况一致的胚芽鞘切段平均分成3组。

（3）3组胚芽鞘切段应分别放入等量的中性缓冲液、弱酸性缓冲液、适宜浓度的生长素中性缓冲液中，然后在相同且适宜的条件下培养（在相同条件下培养的目的是可以避免无关变量的干扰，在适宜条件下培养是为了避免环境因素影响胚芽鞘的正常生长）。

（4）经过一段时间的培养后，测量和记录3组胚芽鞘切段的长度，以确定三种不同条件下胚芽鞘的生长情况。

Ⅲ.B组胚芽鞘切段是在弱酸性缓冲液中，由于IAA促进细胞生长的作用机理与其能酸化细胞有关，因此，该组胚芽鞘切段出现明显生长。

C组使用了生长素，则C组胚芽鞘切段也有明显生长，且B组和C组生长情况相近。

Ⅱ.

（1）生长状况一致　

（2）（浸洗过的燕麦）胚芽鞘切段平均分成3份　（3）弱酸性缓冲液2mL　适宜浓度的生长素中性缓冲液2mL

相同且适宜　（4）测量并记录三组胚芽鞘切段的长度

Ⅲ.切段伸长明显　切段伸长量与B组大致相当

3．解析：

（1）O2浓度的变化与CO2浓度的变化基本相反。

（2）光合作用的光补偿点是指光合作用等于呼吸作用时的光照强度，相当于图乙中的B、D点。

一昼夜后密闭玻璃罩内的CO2浓度升高，说明大豆幼苗呼吸消耗的有机物总量多于光合作用合成的有机物总量，因此有机物的量减少。

（3）CO2缓冲液的作用是保持CO2浓度不变，C点是CO2浓度下降最快时对应的光照强度，此时，光合作用释放O2的速率大于呼吸作用吸收O2的速率，所以，液滴将会向左移动。

要测定大豆幼苗有氧呼吸速率，需将该装置置于黑暗环境中一定时间，记录液滴向右移动的距离。

要测定其净光合速率，需将该装置置于与①中相同的温度，并在特定光照下处理相同时间，记录液滴向左移动的距离。

总光合速率就是呼吸速率和净光合速率之和。

（1）

（2）B、D　减少　一昼夜后密闭玻璃罩内的CO2浓度升高，说明大豆幼苗呼吸消耗的有机物总量多于光合作用合成的