小学班主任工作经验总结.docx
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小学班主任工作经验总结.docx
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小学班主任工作经验总结
小学班主任是一个复合性角色,当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他限期改正。
于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。
说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
尽管这样,我也乐意在这块贫瘠的土地上默默无闻的耕耘。
下面我就谈几点做法和体会。
一、搞好班风建设。
良好的班风是班集体构成要素长期相互作用和不断发展的结果,它需要班主任做耐心、细致的艰苦工作。
(1)制定目标与行为规范。
发动全体学生充分讨论制定行为和班级制度,使学生循有规蹈有矩。
(2)建立机构。
合理用好用活干部,培养在班级有威信、有专长、有组织能力的学生为班干部。
选好小组长、路队长、卫生委员、给权力、扶持威信,使之担起责任。
我对此抓紧,抓细,努力创造条件,把个人的积极性,创造性,引入集体的轨道。
(3)及时,公正,客观地对班内的积极因素和消极因素做出评价。
维护班级集体的荣誉,是非分明,奖惩得当,组织好班委会,全体会,开展批评与自我批评,使那些不良风气受到抵制,受到反对。
二、培养骨干力量,形成班级核心。
培养小干部是一项艰巨而细致的工作,特别是低年级学生,班主任要花更多的时间去引导他。
具体做法
(1)立规矩。
就是给小干部提出高而严的要求,让每位小干部心中明确当干部是为同学服务,而不是为了“管”同学,要不得树立民主意识和民主作风。
(2)教方法:
教给小干部工作方法是小干部顺利打开工作局面的保证。
我采取“小心扶植”与“大胆放手”相结合的方法,按“教—领—放”三步走。
①“教走路”—是教小干部怎样开展班级工作,当好干部。
指导体育委员如何组织排队,学习委员怎么样按时收发作业,劳动委员怎样搞好卫生扫除等。
②“领走路”是扶植小干部做好工作,在做某项工作之前,让小干部先思考如何安排,然后再进行指导,启发他们把工作想得全一点,细一点,如:
班上的学生发生了什么事,老师不在场,你们该怎么办?
提些问题让他们思考,讨论。
③“放手走”让小干部学会自主工作。
只有大胆放开手,让他们自已试着走路,才能真正学会走路,进而发展到自由走路,在实践中完善自我。
(3)严要求:
做到处处以身作则,事事走在前头,做同学的榜样;表里如一,言行一致,说到做到;办事公道,不偏不向,对同学一视同仁;不搞特殊化,不能凌驾于同学之上;工作要认真负责。
(4)树威信。
有威信的小干部才能成为带领全班同学不断进步,在工作中结合以下几方面进行:
①帮助小干部做好每一件事情;②对小干部中的点滴成绩给予及时表扬;③对小干部缺点错误不姑息、迁就,及时批评、帮助。
三、以“规范”作镜、互督互勉。
《小学生日行为规范》,像一面镜子,时刻对照着学生的品德行为。
一个班级××多位学生,每个人都有自已的习惯,随时间的推移,有些习惯固定下来了,就影响学生将来的生活。
对那些不好的习惯都应当用心改正的,那么如何帮助学生改正不良习惯呢?
①请指出我的习惯—给4人小组写信,我的习惯是这样的,请告诉我你的想法,于是4个人就说出对这个习惯的看法,然后自已写出改正不良习惯的做法,师利用班队会进行检查。
②请帮我改正坏习惯,指出了坏习惯,接着再请同学监督自己。
这样就能在一种良好的心境中互助督促,改掉自已的坏习惯。
③编顺口溜记住放学时的行走。
下雨天,每个学生都有一把伞挂在黑板槽上,当放学时,学生都挤在一起,急着去拿雨伞,如果稍不当就会引起学生被雨伞刺伤的危险。
为了使学生能够安全地走出教室,就编了顺口溜:
“成一列、按顺序、安静地、快步走”。
④卫生工具的放置。
有的学生打扫教室,做好卫生工作后把卫生工具随地一丢,扫帚东倒西歪,畚箕乱放。
如果长期这样下去,学生就养成了不良的习惯。
于是我就挑选那些做事粗心马虎的学生来管这件事,迫使他们改正马虎粗心的毛病,教室也变得整洁、干净。
⑤卫生保洁方面。
班级人数多难免会出现一些纸屑、杂物,为了保洁卫生,我就让学生互相督促,做到人人齐动手,比一比谁的座位最干净,表现好的学生给予及时表扬。
⑥路队、做操比本领。
做操时让学生比一比哪列站得整齐,动作协调。
排路队时,让学生做到快、齐、静,让学生互相督促,比一比看谁走得整齐。
师坚持每天护送好路队,对于表现较好的学生及时表扬。
四、培养“特殊生”的自尊心和自信心,消除阻碍其进步的心理因素。
1、苏姆林斯基曾经说过,“让每个学生都抬头来走路。
”这就是要使每个人都看到自身的力量、价值、对未来都有希望,充满信心。
自尊心和自信心是学生进步的动力,特殊生往往缺乏这种心理。
如:
犯过错误或经常受到批评的学生都有一种态心理,认为别人瞧不起自己,即使自己尽力做了好事,别人也不会说自己好,因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。
像这种学生我班上就有好几个,那么,在学习上我就放低要求,只要他能尽力去完成就行了,对行为方面就要认真观察,善于发现他们身上的“闪光点”哪怕是一点苗头,就给予表扬,倍加爱抚和扶植,这样他们得到了老师的尊重、信任和支持,从而迸出改过自新、奋发向上的决心和力量。
2、发动群众,统一教育思想。
各方面教育影响协调一致,并连续持久地坚持,就构成教育特殊生良好环境、促进他们转化的重要条件。
具体方法:
①教育全体同学关心帮助他们。
例如:
教学中建立“一加一”学习小组,把一个差生搭配给一个各方面较进步的中等生或优生,让他(她)帮助督促、检查、辅导学习。
②班主任经常与科任老师联系,交换意见共同商量对策的方法;③与家庭、校外教育机构取得联系,互相配合,让他们处处有人管教,关心和帮助。
这样充分发动群众,依靠群众,取得良好的教育效果。
小学班主任工作经验总结
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小学班主任工作经验材料
今天主要从以下几个方面,谈一谈我做班主任的一些做法和体会:
一、抓住教育时机,促进学生发展。
抓住教育学生的“时机”,就是要求班主任要针对学生的心理特点,选择和运用最适合的方法和手段,在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。
班主任要充分利用好“时间”这个客观条件,当教育学生的“时机”未到时,要善于等待;当“时机”来临时,要立即抓住;当“时机”已过,应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。
孔子说:
机不可失,时不再来。
一天中午,我刚到教室,学生们就纷纷向我反映有四个同学中午去网吧了,我一听说就气得说不出话来,正好这次的口语交际课的内容是劝说。
我就发动学生替老师劝说他们几个,要求先在日记上写,明天交流。
没想到学生写得那么感人,当时那几个孩子就哭了,刘苏锋还写了劝说自己。
我抓住有利的教育时机,对学生进行思想政治教育,开展班级管理,往往会收到事半功倍的效果,产生良好的“时机效应”。
三、亲近学生,研究学生;展现自我,树立威望。
"谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。
"班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。
这是主任顺利开展一切工作的基础。
研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察,了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点.
在亲近与研究学生的过程中,班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你"既亲近又崇拜",既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。
那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
四、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。
小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用,我称他们是"班主任的左右手。
"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。
干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:
其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即"以点带面";其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即"以面带面"。
事事落实到个人。
明确每位学生在班级中的位置和责任,使学生体会到自身的价值和尊严。
为调动每一个学生的积极性,就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置,担负一项具体的工作,人人都为集体作贡献,人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。
我在班级管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。
它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。
在这种广泛的参与过程中,使学生在集体中找到自己的“位置”,觉察到自己的利益所在,从而形成责任意识。
班主任工作是平凡而繁琐的工作,让我们在实践中去探索行之有效的工作方法,使班级管理工作更上新台阶。
以上是我对班主任工作的一点粗浅见解,有不妥之处,请同事们多提宝贵意见
班主任工作经验介绍
有人说:
“班主任是世界上最小的主任。
”也有人说:
“班主任是学校里最苦的岗位。
”最啊!
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作。
不付出艰苦的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。
在班主任工作中我感触颇深:
有几分劳累,几许收获。
我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜,近十几年来,我连续担任低年级的班主任工作,在此,我就低年级的班主任工作方面的一些做法和体会与大家一起交流、探讨。
一、一个好的班级离不开一个好的搭档
有一句谚语是这样说的:
“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”。
班主任工作单靠班主任一个人的力量是不行的,我和周老师搭档有三年多了。
周老师虽然快退休了但他对工作的执着和热爱是我远远比不上的。
在搭档的这几年里周老师不厌其烦的教我怎样管理学生,怎样维持班级纪律,周老师不是长者般的谆谆教导,而像朋友间的聊天,不知不觉中我学到了很多管理班级的经验。
这些朴素的带有生活气息的经验是任何杂志上也没有的,使我受益非浅。
我和周老师搭班非常有默契,每天上午或下午只要谁第一节课有课,那么不用说谁就会更早到学校,听听学生们的读书声,看看教室干不干净,桌子整不整齐,饮水机脏不脏。
在平时只要是谁上课,同样教室卫生行为习惯总是讲个不停。
每次大扫除,总能在教室里看到周老师忙碌的身影,特别是脏活;累活他总是抢着干。
与谁搭档并不是自己的意愿所决定的,但遇到周老师这样一个知心的“黄金搭档”,使我繁忙的班主任工作充满温情与乐趣。
能与这样的老师搭档我感到非常的幸运。
二、一个好的班级离不开班主任工作的持之以恒,特别是刚开学
常言说得好“万事开头难”。
每个学期的开始,我都要花上一段时间每天早到校、晚回家。
因为每个假期结束后,学生是人在教室心在外。
要及时纠正学生的各种不良习惯,就要从开学抓起,开学的第一天上好新学期的第一课,反复强调学生的学习习惯、行为习惯、卫生习惯。
接着是如何抓好学生的学习习惯、行为习惯、卫生习惯。
于是我不厌其烦的教会上课铃响,要马上进教室,做好课前准备。
课前要静静地坐在自己的位置上,课本放在课桌的边角,文具盒横放在课本旁边。
在课堂上,教会学生听课习惯、读书习惯、写字姿势等都要反复精心细致的指导。
每天早上或中午来了我都会先到教室里看看,有时抽查作业,有时订正错的作业,有时改改午休作业等等。
就拿管理班级卫生来说吧!
每节上课前和下课前我都会检查教室卫生,桌子摆整齐了吗?
同学们的纸屑有没有乱跑呀?
我在教室最常说的一句话是“老师可不喜欢在垃圾堆里上课呢!
”如果碰上其他课我会不定期的去检查。
我和我
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