小学二年级校本教材《一日常规教育》Word文档下载推荐.docx
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课后笔记
2、我也愿当班干部
教育学生让他们明白愿意为集体和班级服务,首先要有责任心
通过学习这一课让同学明白你能为班集体做点什么,班上的小干部们又为班集体做了些什么。
(1)档案馆:
“我选我”
请同学们观察书中图上的同学在做什么?
在自己选自己当班干部。
(2)咨询台:
你愿意为班集体做事吗?
你能为班集体做点什么呢?
进行回答。
班上的小干部是热心为班集体服务的人,你想想,他们平时都做了哪些工作呢?
回答。
如果你当班干部,你还会做到哪些呢?
你真是一个有责任心的人啊!
责任心强的人能自觉为他人和集体着想,为集体贡献自己的力量。
(3)活动区:
你愿意担任班上的什么职务?
你打算如何为班集体服务?
为了使我们的班级更团结、更优秀,你还有什么建议?
(4)实践园:
老师在班上开展了“今天我是班干部”的活动。
请认真填写下表。
进行填写我觉得我可以做的工作。
(1)有责任心的人
(2)热心为班集体服务的人
3、爸妈,我能行!
通过小丽的故事知道树立自信心,自己能行
通过自己平时的一言一行,来使自己在生活上和学习上都能够自己做
(1)档案馆:
今天我们来学习小丽的故事。
谁来读一读?
读。
(2)咨询台:
听了小丽的故事后,你想对小丽说些什么?
从小丽的故事中,你会想些什么?
引导学生认识到每个人既有长处,也有不足,要正确地认识和评价自己。
(3)从小丽的故事中,结合自身实际,你又想到了什么?
A.同桌讨论。
B.全班共同交流。
(4)活动区:
小调查,按真实情况填写,你做得较好的在括号里画勾,做得不好的画叉,表现一般的画三角。
进行填写。
(5)做一做:
面对记者的采访,你会怎么说,同时又想对爸爸妈妈说些什么呢?
把你要说的写下来。
、
写下来。
同学们,每个人都有自己的长处和不足,要正确地认识和评价自己。
(6)读儿歌:
下面我们来学习一下“爸妈,我能行”这首儿歌。
我把这首儿歌编成了拍手歌,同学们想拍手试一
4、我能帮助他
同学们懂得助人为乐的道理
使学生明白当别人遇到困难时,我们应伸出援助之手帮助他,使他走出困境,助人为乐,这是一种美德。
今天我们来学习“我能帮助他”这一课。
班里新转来一位民族同学马力克,在他身上发生了什么故事?
观察图。
在马力克遇到困难时,他最需要什么?
如果马力克没有得到帮助,结果会怎么样?
进行四人小组讨论。
进行观察。
当别人遇到困难时,我们应伸出援助之手帮助他,使他走出困境,助人为乐,这是一种美德。
(3)活动区:
做小猴子摘桃子游戏
1.学生分组,高矮个搭配为一组。
2.讲比赛规则。
小猴子肚子饿了一定要吃桃子才行。
但是,他们俩是不是都能摘到桃子呢?
大家可帮他想办法(高帮矮),其他同学喝彩。
学生做游戏。
(4)实践园:
议一议
同学们通过观察书中的问号图,在帮助他人之后,你有什么感受?
在得到他人帮助后,你有什么感受?
小组讨论进行回答。
在学校里你身边有没有帮助同学和老师的例子?
第四课我能帮助他
5、不当“小马虎”
认真地学习,快乐的学习
1、使学生养成做事要仔细,不能马虎的好习惯
2、使学生知道学习要认真、仔细,一定不能马虎
教学过程
(1)师:
同学们今天我们来学习第七课“不当小马虎”。
请同学来观察一下丁丁画的画,为什么会引得他们同学哈哈大笑?
进行观察,举手发言。
丁丁画的马没有嘴巴,马蹄也少画了一个。
(2)师:
刚才同学们看了丁丁的故事都知道了丁丁是一个小马虎。
下面我们们做一个小测试,“你是小马虎吗?
”
进行测试。
如果你的学习生活中没有出现以上情况,那么,你可真是一位细心的好孩子。
如果你的学习生活中出现以上情况,那么你可要注意呦!
刚才我们看了小马虎丁丁的故事,红红今天的课堂作业没
有得红花,这是怎么回事呢?
同学们通过观察找出为什么红红没有得红花的原因。
阅读并在错误的地方标记号,并订正在横线上。
学习要认真、仔细,一定不能马虎。
丁丁和红红都是2
(1)班的同学,他们俩都是小马虎。
为了改正他们俩的毛病,2
(1)班召开了“不当小马虎”的主题班会。
谁来念念他们的同学都是怎么说的?
分角色朗读丁丁和红红、林林读的内容。
你有哪些能改掉“马虎”这一毛病的好方法,请告诉大家。
举手发言。
让我们一起跟马虎告别!
板书设计:
小马虎丁丁
6、学习的乐趣
通过小林的学习秘诀,知道快乐学习
通过学习懂得学习中遇到困难,要增强自信
1、档案馆:
今天我们来学习“学习的乐趣”这一课。
谁来读一读小林的故事?
2、师:
有许多同学在学习中碰到很多困难,就认为学习是十分辛苦的脑力劳动,但学习也是有很多乐趣的,你能说说有哪些乐趣吗?
3、活动区:
请你看看这三组图形,然后回答问题。
小结:
通过这个有趣的题目,让学生在学习中看到乐趣所在。
今天,靠自己又解答了一个新的问题,有了新的收获,感受到又有一点进步的喜悦。
此时,你的心情是怎样的呢?
4、实践园:
芳芳搬了新家,她有3件玩具,狗、兔、虎,准备放在漂亮的柜子中,这三件玩具可以按什么次序摆呢?
你想出了几种不同次序的摆法呢?
你是怎么想的呢?
小组讨论汇报。
5、师:
后来妈妈又给方方买了一只可爱的玩具小猫眯,这下,她有4件玩具了。
妈妈还给方方出了一道难题,这4件玩具在柜子中一共可以有多少种不同的摆设?
你通过摆摆玩玩,发现了什么规律?
小组讨论回答。
(1)请学生做3件玩具的摆法,共有6种。
(2)再请学生做4件玩具的摆法,教师给予一些提示:
按兔、虎各摆第一个位置有次序地排放,这样就不容易漏掉其中的法,共有24种。
6、师:
读儿歌。
通过今天的学习,你知道了学习的重
7、了解人的心情
了解别人的心情,大家就会减少许多的误会
从别人的脸上的表情,知道别人当时的心情,那么大家在一起的时候就能减少许多的误会。
今天我们来学习“了解别人的心情”。
请同学们观察一下小丽为什么生气?
观察后进行回答。
我们如果会从别人的脸上的表情,知道别人当时的心情,那么大家在一起的时候就能减少许多的误会。
2、活动区:
做一做,看一看,连起来。
进行练习。
3、说一说:
看看图中这些同学脸上的表情,你知道他们当时心里是怎么想的吗?
你能说几句话让他们觉得你非常理解他们吗?
进行观察后,小组讨论后回答。
五、板书:
7、了解别人的心情
难过、高兴
生气、害羞
8、如果我是他
同学们能够站在他人的角度多想一想
在生活中、日常学习中,都能够站在他人一方着想
在生活中,我们常常会遇到许多人。
在与他人交往时,你试着想过他人的心情吗?
今天我们来学习《如果我是他》这一课。
请同学们观察一下图中的同学他们在干什么?
点点数学考试考了100分,她非常高兴!
她说:
“太好了!
如果你是丁丁你会怎么想?
如果你是豆豆你会怎么想?
如果你是点点你会怎么想?
每个人都有自己的喜怒哀乐。
如果你能站在他人的角度多想一想,你会得到更多的快乐和朋友。
现在,你要对丁丁、豆豆、点点说些什么?
下面进入演一演环节,爸爸批评我吃饭挑食,我改正了这个坏毛病。
指导学生看图后进行表演,表演《爸爸和我》的故事。
学生上台前,先问问学生:
“如果你是爸爸,在批评儿子时,你会怎么想?
当儿子改正了自己的缺点时,你又会怎么想?
学生讨论:
你在生活中,站在他人一方想过吗?
请同学们观察公交车上这幅图,他们在干什么?
观察讨论后进行回答。
当你遇到像给希望工程捐款这些情况时,你怎么想?
9、正手攻
乒乓球技术之一的“正手攻”的技术动作
学生学习掌握乒乓球技术之一的“正手攻”的技术动作,并能熟练运用到上球台对练中去。
一、教师示范讲解两种主要的正手攻的技术动作:
正手近台攻球
1、特点与运用站位近台,击球时间早,球的速度快,动作幅度小,是我们近台快攻打法的主要技术之一。
常用于还击正手位的发球,推档球、一般的上旋球等,使对方措手不及,在对攻中以线路、落点变化相结合,调动对方,伺机扣杀。
2、特点与运用站位稍远,动作幅度大、力量重,进攻性强,但步法移动的范围较大。
多用于对攻中,以力量配合落点变化直接得分或为扣杀创造条件,也用于侧身后扑正手打回头,防御时,在相持中寻找机会;
削球选手的削中反攻。
2、要点:
①加大向右手方引拍幅度,是为了增大击球的动作半径。
②上臂带动前臂发力。
上臂向前,前臂和手腕向上发力为主。
③身体其他部位的协调用力不可缺少。
二、教学方法
1、徒手做正手攻动作模仿练习。
2、离墙2米用正手对墙做正手攻练习。
3、学生分组上球台进行推挡练习,教师巡回指导,并轮流在各组带学生进行正、反手推挡练习。
10、不转球
练习“不转球”的技术动作
学生学习掌握乒乓球发球技术之一的“不转球”的技术动作,并能熟练运用到上球台对练中去。
一、正手发奔球
1、特点球速急、落点长、冲力大,发至对方右大角或中左位置,对对方威胁较大。
2、要点①抛球不宜太高;
②提高击球瞬间的挥拍速度;
③第一落点要靠近本方台面的端线;
④击球点与网同高或稍低于网。
反手发急球
1、特点球速快、弧线低,前冲大,迫使对方后退接球,有利于抢攻,常与发急下旋球配合使用。
2、要点①击球点应在身体的左前侧与网同高或比网稍低;
②注意手腕的抖动发力;
③第一落点在本方台区的端线附近。
发短球正手发转与不转球
1、特点球速较慢,前冲力小,主要用相似的发球动作,制造旋转变化去迷惑对方,造成对方接发球失误或为自己抢攻创造机会。
②发转球时,拍面稍后抑,切球的中下部;
越是加转球,越应注意手臂的前送动作;
二、练习
1、徒手做各种不转球模仿练习。
2、在操场、沙池里做发不转球的练习。
11、发球:
旋转球
了解各种“旋转球”的技术要领
学生学习掌握乒乓球发球技术之一的“旋转球”的技术动作
一、教师示范讲解发各种“旋转球”的技术要领:
正手发左侧上(下)旋球
1、特点左侧上(下)旋转力较强,对方挡球时向其右侧上(下)方反弹,一般站在中线偏左或侧身发球。
①发球时要收腹,击球点不可远离身体;
②尽量加大由右向左挥动的幅度和弧线,以增强侧旋强度。
③发左侧上旋时,击球瞬间手腕快速内收,球拍从球的正中向左上方摩擦。
④发左侧下旋时,拍面稍后仰,球拍从球的中下部向左下方摩擦。
反手发右侧上(下)旋球
1.特点右侧上(下)旋球力强,对方挡住后,向其左侧上(下)反弹。
发球落点以左方斜线长球配合中右近网短球为佳。
2、要点①注意收腹和转腰动作;
②充分利用手腕转动配合前臂发力;
③发右侧上旋球时,击球瞬间球拍从球的中部向右上方摩擦,手腕有一个上勾动作;
④发右侧下旋球时,拍面稍后仰,击球瞬间球拍从球的中下部向右侧下摩擦。
二、练习方法
1、徒手做各种旋转球发球模仿练习。
2、在操场、沙池里做发旋转球的练习。
12、接发球
了解和掌握接发球的动作要领
学生学习掌握乒乓球技术之一的接发球的技术动作,并能熟练运用到上球台对练中去。
一、接发球的判断
1、就对方发球时的站位决定自己接发球的站位。
2、观察对方发球前的引拍方向。
3、观察球拍触球瞬间摩擦球的方向,判断球的旋转性质。
4、观察发球时挥臂的动作幅度和手腕用力大小,判断球的落点长短和旋转强弱。
二、接发球技术的具体运用
1、接上旋转(奔球)正反手攻球或推挡回接,拍面适当前倾,击球的中上部,调节好向前的力量。
2、接下旋长球用搓球、削球、提拉球回接,搓或削时多向前用力。
3、接左侧上下旋球可采用攻球和推挡(搓球或拉球)回接,拍面稍前倾(后仰)并略向左偏斜,击球偏右中上(中下)部位,以抵消来球的左侧上(下)旋力
三、练习方法
1、教师讲解各种接发球的方法。
2、学生分组上球台进行接发球练习,一方进行不同的发球,另一方进行判断,接发球。
教师巡回指导,并轮流在各组带学生进行各种发球的接球练习
13、搓球的方法
搓球的方法
学生学习掌握乒乓球技术之一的“搓球”的技术动作,并能熟练运用到上球台对练中去。
一、教师示范讲解发各种“搓球”的技术要领:
(一)慢搓
1、特点与运用慢搓动作幅度大,在来球的下降期击球,回球速度慢,但有利于增加搓球的旋转强度。
慢搓一般适用于回接旋转较强,线路稍长的来球。
在对搓中,快慢搓结合起来,可以变化击球节奏,牵制对方。
①应根据来球的具体情况,控制好拍面的后仰角度。
②击球时,前臂用力为主,转腕动作不宜过大。
③搓加转球,在向下用力的同时,应增加前送的幅度。
(二)快搓
1、特点与运用动作幅度小,回球速度快,借来球的前进力将球搓回,常用于接发球或削过来的近网下旋球,在对搓中,利用快搓变化击球节奏,缩短对方回球的准备时间。
①身体重心前移,身体靠近来球。
②前臂主动前伸插向球的中下部。
③快搓一般借力还击,若来球下旋弱可用力下切。
(三)搓转与不转球
1、特点与运用用相似的手法搓出转与不转球(相对而言),使对方判断错误而直接得分,或为抢攻创造条件。
在对搓中,把旋转变化与落点变化巧妙地结合起来,可以获得更多的进攻机会,在对付削球时,能使自己从被控制的局面
①加转是前提,转与不转间差异越大越有威力。
②搓加转时,手腕爆发式用力为主。
③搓不转时,要注意回球的弧线
1、徒手做各种“搓球”模仿动作练习。
2、在操场、沙池里做各种搓球的练习。
14、环境污染的危害
环境污染的危害有哪些
1、让学生知道什么是环境污染、污染源及对人类造成的危害。
2、让学生了解对几种污染源的治理方法。
一、导入新课
1、今天,我们共同学习新课:
环境污染的危害
(一)
2、谁知道什么是环境污染吗?
二、学习新课
水污染和空气污染是两大重要的环境污染源,那么什么是水的污染呢?
水中有泥沙,有我们肉眼看不见的有毒的物质,如:
铅、砷、汞、镉、络等溶在中间,人畜饮用了,会直接造成对身体的伤害,甚至导致死亡。
这些有毒的水大多来自工厂。
工厂里没有按照排放的净化标准排放污水,就造成了江河湖海里的水还有多种有毒的物质。
工业废水只是造成水污染的一条途径,其次还有什么呢?
还有生物污染、化学污染。
保护水源,使水不受污染,必须做到:
不在河流上游盖医院、建工厂。
工厂里的废水必须经过净化处理合格后,才能排放。
大力宣传不向江河湖海里倾倒垃圾和其他废物。
什么是空气污染呢?
怎样才能让空气洁净些呢?
科学处理烟尘、工业废气等,尽量降低其中的有害成分。
15、田园乐
欣赏田园乐
了解诗文描绘的美好景色,培养学生热爱大自然
一、创设情境,激发兴趣。
1、出示课件:
图中画了谁?
他在干什么?
2、大屏幕出示古诗的内容,教师简介作者。
3、学生齐读课题。
二、初读感知古诗的意境。
1、学生借助拼音自由读古诗。
2、同桌互读,纠正字音。
3、指名读古诗,师生评价。
4、教师范读。
生再读古诗。
三、图文结合,再读感悟。
1、指名读古诗。
2、出示课件(文中的插图)。
分小组讨论:
这首诗描写了什么季节?
你从哪些词中看出来的。
3、全班交流:
(1)
我从
“桃红”看出是描写的春天的景色,因为春天才会有盛开的桃花。
(2)
我还从“柳绿”看出来是春天的景色,在春天,柳树都发芽了,才会是绿色的。
(3)
我补充一点,我是从“莺啼”得知作者写的是春天,我们在第一课学了一个描写春天的词“莺歌燕舞”
……
四、背诵积累。
1、指名学生配乐朗读,学生闭上眼睛想象画面。
16、过年了
二年级校本《童谣童话》——《过年了》
激发学生阅读童谣的兴趣,交流感受,培养学生课外阅读的习惯
播放《过新年》歌曲。
新年时,大家开开心心,享受团聚的快乐场景,让我们记忆犹新。
今天让我们来上一节阅读竞赛课《过年了》。
二、自主阅读,学习文章
1、板书课题。
学生齐读课题。
2、投影出示阅读要求:
默读文章,找出文中主要写了哪些过节的活动,哪些热闹的场景?
(用记号标注)
3、检查反馈。
4、小结:
读写景的文章,我们要知道文章写出了过年的活动以及过节前后人们欢乐激动的心情。
5、再次默读,找出自己喜欢的句子,用“----”划出来,说说理由,好好读读,与同桌交流。
6、指名汇报,让学生认识比喻句和拟人句。
三、拓展阅读写过节的文章
1、一位诗人根据过年的场景,他用手中的笔为我们带来了两首小诗。
投影:
儿儿歌《过新年》
17、发展中的班庄小学
时间月日
学生对学校的了解和认识
通过教育,达到学生热爱校园的目的,增强学生的主人翁意识。
1、激趣导入,初读课文
⑴同学们,新的学期又开始了,大家都知道我们读书的学校叫班庄小学。
但是,我们美丽的学校除开我们现在看到的,还有很多我们不知道的,大家想知道吗?
(2)那好,下面我们一起来看看我们学校自己制作的影片《发展中的班庄小学》。
(播放影片《发展中的班庄小学》)
⑶看了这部影片,大家想说点什么吗?
2、深入学习,深化情感
⑴学习第一自然段:
学校的基本情况介绍。
(学生读课文,能够了解学校的发展历程和现在的基本情况)
⑵学习第二自然段:
学校的办学宗旨和管理理念。
①学生读课文,初步了解学校的办学宗旨:
以德治校、以制度治校、“一切为了学生的发展,一切为了学校的发展”,初步了解学校的管理理念:
管理有序、分工明确、职责到位。
②教师通过举例等方法,向学生说明学校的整体思路以及以后的发展思路,让学生体会到学校的前途是一片光明,学校的发展是美好的。
⑶学习第三自然段:
学校近期取得的成绩。
3、整体感知,教师总结
⑴同学们,通过对课文的学习,现在你对我们学校的认识又是什么样的呢?
(小组讨论,代表发言)
⑵教师总结:
同学们,班庄小学是一个正在稳步向前发展的学校,你们应该为自己在这样好的学校读书而感到自豪,一个学校唯有发展才不会被淘汰,一个人同样如此。
4、课外延伸,思考讨论
⑴为了班庄小学的发展,做为一名班庄小学的学生,你现在应该怎么做?
⑵给学校或者校长写一封建议书,说说你对学校的发展有哪些建议。
18、班庄小学—我的乐园
熟悉校园,了解校园趣事
培养学生热爱校园,热爱学习,热爱生活的思想感情。
一、谈话导入:
小朋友,你一天在哪里度过的时间最多?
(校园)我们的校园美吗?
清晨,踏着晨曦,迎着晨风来到学校我们的心情是多么的舒畅。
这
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