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不同主观的人,只要“虚心”读书,则也未尝不能彼此印证而相悦以解。
“虚”和“谦”是分不开的。
我们读经典之作,甚至一般有学术价值的今人之作,总要先存一点谦逊的心理,不能一开
始便狂妄自大。
这是今天许多中国读书人常犯的一种通病,尤以治中国学问的人为甚。
他们往往“尊西人若帝天,视西籍如神圣”,凭着平时所得的一点西方观念,对中国古籍横加“批判”,如果有人认为这是“创造”的表现,我想他大可不必浪费时间去读中国书。
倒不如像鲁迅所说的“中国书一本也不必读,要读便读外国书”,反而更干脆。
不过读外国书也还是要谦逊,也还是不能狂妄自大。
古人当然是可以“批判”的,古书也不是没有漏洞。
朱子说:
“看文字,且信本句,不添字,那里原有罅缝,如合子相似,自家去掘开,不是浑沦底物,硬去凿。
亦不可先立说,拿古人意来凑。
”读书得见书中的“罅缝”,已是有相当程度以后的事,不是初学便能达得到的境界。
“硬去凿”“先立说,拿古人意来凑”却恰恰是今天中国知识界最常见的病状。
有志治中国学问的人应该好好记取朱子这几句话。
“好学深思,心知其意”是每一个真正读书人所必须力求达到的最高阶段。
读书的第一义是尽量求得客观的认识,不是为了炫耀自己的“创造力”,能“发前人所未发”。
只有温故才能知新,只有推陈才能出新,旧书不厌百回读,熟读深思子自知,这是颠扑不破的关于读书的道理。
(选自《悦读》,有删节)1.下列对作者“读中国书的方法和态度”的理解和概括,不符合文意的一项是()A.“专精”阅读,就是对古代经典之作必须下基础工夫,要选几部经典反复阅读,虽不必全部背诵,但至少“三复”,达到“熟”的程度。
B.“博览”是在“专精”的基础上的扩展阅读,必须配合着自己的专业去逐步扩大知识的范围,要有目的地择其精者作有系统的阅读,至少要一字不遗细读一遍。
C.就态度而言,作者强调要“虚心”,要静心地读,反复地读,读来读去就不会有“先入之见”,做到尊重经典的客观内容,达到能和作者心心相印的地步。
D.作者认为我们读经典之作,甚至一般有学术价值的今人之作
,要有“谦逊”的态度,不是不能批判,是不要一开始便狂妄自大。
2.“中国传统的读书法,讲得最亲切有味的无过于朱熹”,下列说法完全属于朱熹观点的一项是()A.读书先要花十分气力才能毕一书,第二本书只用花七八分功夫便可完成了,以后越来越省力,也越来越快,从“十目一行”到“一目十行”,无论专精和博览都无例外。
B.读书别无法,只管看,便是法。
旧书不厌百回读,熟读
深思子自知。
C.看文字,且信本句,不添字,那里原有罅缝,如合子相似,自家去抉开,不是浑沦底物,硬去凿。
D.读书百遍,而义自见,固是不易之论。
读书百遍或许不能够做到,但是反复读多遍一定是不可少的。
3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是()A.清代学者戴震堪称“专精”读书的典范,他对十三经,除了“疏”不尽记得外,经文与“注”全都能够背诵下来,作者认为现在读书做学问的人必须具备这番基础功夫。
B.作者认为,“好学深思,心知其意
”是每—个真正读书人所必须力求达到的最高阶段,强调读书的第一要义是尽量求得客观的认识,而不是急于横加“批判”。
C.鲁迅的话是反封建思想的激愤之词,作者在此引用并不是非议鲁迅,矛头指向的是那些崇尚西洋、对中国古籍横加“批判”并认为这是一种“创造”的人。
D.发现古书的漏洞,不是初学者能达到的境界,在没有达到相当程度之后,切不可不尊重原著而对古书中的漏洞“硬去看”;
或者“先立说,拿古人意来凑”。
二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成4——7题。
晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。
晋军函陵,秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰:
“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。
”公从之。
辞曰:
“臣之壮也,犹不如人;
今老矣,无能为也已。
”公曰:
“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。
然郑亡,子亦有不利焉!
”许之。
夜缒而出。
见秦伯曰:
“秦、晋围郑,郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君,敢以烦执事。
越国以鄙远,君知其难也。
焉用亡郑以陪邻?
邻之厚,君之薄也。
若余郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣;
许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。
夫晋,何厌之有?
既东封郑、又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?
阙秦以利晋,唯君图之。
”秦伯说,与郑人盟。
使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。
子犯请击之。
公曰:
"
不可。
微夫人之力不及此。
因人之力而敝之,不仁;
失其所与,不知;
以乱易整,不武。
吾其还也。
亦去之。
4、对下列加点词的解释,正确的一项是()(3分)
A、晋军函陵,秦军氾南(军:
军队)
B、行李之往来,共其乏困(行李:
出门所带的包裹)
C、朝济而夕设版焉(版:
筑土墙用的夹板)
D、秦伯说,与郑人盟(盟:
盟誓)
5、下面对各句句式特点解说不正确的一项是()
(3分)
A、以其无礼于晋,且贰于楚也。
(倒装句中的介宾结构后置)
B、是寡人之过也。
(判断句)
C、夫晋,何厌之有?
(宾语前置)
D、因人之力而敝之,不仁。
(被动句)
6、下列对原文章有关内容的分析和概括,不正确的一项是()(3分)
A、佚之狐的话“师必退”,
表现了佚之狐对烛之武的了解与信任,使读者未见其人,先知其才,从反面表现了烛之武的才能。
B、文中的主要人物是烛之武,作者通过他的语言,不管是牢骚,还是说辞,都表现了他不仅能言善辩,而且深明大义、机智勇敢。
C、秦晋围郑的原因有二:
一是因郑国对晋国不礼貌,没有以礼相待,二是郑国对晋国有二心。
D、本文除去主体说辞部分层层深入、步步紧逼之外,首尾几个自然段的叙事,尽管文字简洁,情节的推进变化却是波澜起伏,扣人心弦。
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)越国以鄙远,君知其难也。
(3分)
(2)若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。
(4分)
(3)既东封郑、又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?
(二)古代诗歌阅读(11分)
处士卢岵山居
温庭筠
西溪问樵客,遥识主人家。
古树老连石,急泉清露沙。
千峰随雨暗,一径入云斜。
日暮鸟飞散,满山荞麦花。
8.诗歌颔联、颈联写山居景色用了什么手法?
请结合诗句简要分析。
(5分)
9.结合诗句分析,这首诗表现了处士怎样的生活情趣和诗人怎样的感情?
(6分)
(三)名篇名句默写(6分)
10.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《战国策·
荆轲刺秦王》中易水送别,荆轲和筑而歌,歌词“,!
”慷慨悲壮,感染了后世许多人。
(2)在《史记·
鸿门宴》中,张良的话“
,
”后来演变为成语“项庄舞剑,意在沛公”。
(3)《记念刘和珍君》,“在这淡红的血色和微漠的悲哀中,_________________________,________________________。
”
三、实用类文本阅读(25分)
11.阅读下面的文字,完成
(1)——(4)题(25分)
将军赋采薇
戴安澜任第73旅旅长后,回顾多年对日作战的经验教训,认定要取得胜利必须依靠部属努力,而部属的旺盛士气来自他们的爱国热情。
他特意抄录民族英雄岳飞的《满江红》和文天祥的《过零丁洋》,印发给各级官兵背诵吟唱,激发大家精忠报国的爱国热忱。
为了抗战大业,戴安澜摒弃党派成见,团结爱国人士。
《自由报》记者宗祺仁前来采访,与他彻夜讨论时局,探讨国共合作抗日的未来,两人很快成为莫逆之交。
这时有人提醒戴安澜,说宗是共产党,须多加提防。
他坦然答道:
“现在是国共合作坑战,何防之有?
宗是否共产党我不知道,我只知道他是新闻记者,写过许多真实感人的报道,有卓越的见解,我们正缺少这样的爱国志士。
”几天后,他还把自己的军事著作交给宗祺仁修改并题词。
太平洋战争爆发后,中国决定派远征军赴缅甸对日作战。
当命令到达时,已升任第200师师长的戴安澜高唱《满江红》,并向官兵宣讲诸葛亮远征的事迹,以“鞠躬尽瘁,死而后已”的精神激励官兵。
赴缅途中,他激情满怀,赋《远征》二首以明志。
其一云:
“万里旌旗耀眼开,王师出境岛夷摧。
扬鞭遥指花如许,诸葛前身今又来。
”其二云:
“策马奔车走八荒,远征功业迈秦皇。
澄清宇宙安黎庶,先挽长弓射夕阳。
入缅不久,日军主力迫近东瓜,军长杜聿明决定集中主力击溃日军。
戴安澜立下誓言:
“此次远征,系唐明以来扬国威之盛举,虽战至一兵一卒,也必死守东瓜。
”这时,英军突然撤走,我方援军未至,形势危急,戴安澜决心以身报国。
他宣布:
“本师长立遣嘱在先:
如果师长战死,以副师长代之;
副师长战死,参谋长代之……以此类推,各级皆然。
”他给夫人王荷馨写了绝命家书:
“余此次奉命固守东瓜,因上面大计未定,与后方联络过远,敌人行动又快,现在孤军奋斗,决以全部牺牲报国家养育。
为国家战死,事极光荣。
所念者,你们母子今后生活,当更痛苦。
望你珍重,并爱护诸儿,侍奉老母。
老父在皖,可不必呈闻。
”面对日军发动步兵、炮兵和空军联合进攻,狂轰滥炸,施放毒气,戴安澜率部同仇敌忾,顽强战斗,抗击四倍于己的日军长达十余日。
中印缅战区美军司令兼中国战区统帅部参谋长史迪成表示:
“近代立功异域,扬中华声威者,以戴将军为第一人。
”日本人战后回忆时也承认:
“该部队自始至终战斗意志旺盛……虽是敌军,但令人佩服!
自司令官饭田中将以下各将官无不赞叹其勇气。
东瓜保卫战虽然给予日军沉重打击,但因盟军失利,缅北战局急转直下,腹背受敌的远征军被迫突围。
这时,英国要求远征军申请难民身份,以便英国军队收容。
戴安澜发誓:
“我戴某人宁愿与日寇战死,绝不苟且偷生。
”于是率部进入缅北野人山,向祖国方向艰难跋涉。
就在部队到达离祖国最近的一条公路时,突遭日军伏击,他立即命令分散突围,激战中,戴安澜胸腹中弹,时值缅甸雨季,大雨滂沱,部队既要突破日军堵击,还需忍饥挨饿,穿越荒山密林。
1942年5月26曰,他们行至缅北茅邦村,戴安澜伤势恶化,以身殉国,年仅38岁,弥留之际,参谋长问他下一步的行动路线,这时他已不能说话,手指地图,示意部队从莫洛过瑞丽江向北回国,又让人扶着他面向祖国注视许久,安然而逝。
戴安澜牺牲后,遗体由官兵抬回国内,渡过瑞丽江后,乃将遗体火化,骨灰装入小木箱,这—情景感动了沿途民众,—位老华侨痛心地说:
“寿材这么小,怎能配得上将军的英名与地位?
”随即捐出自备的楠木寿材。
腾冲县长率全县父老乡亲万人,沿街跪迎将军灵车。
随后,国民政府追赠戴安澜为陆军中将,美国总统罗斯福追授戴安澜懋绩勋章。
国民政府在广西全州举行安葬仪式,中共领袖毛泽东派人送来挽诗:
“外辱需人御将军赋采微。
师称机械化,勇夺虎罴威。
浴血东瓜守,驱倭堂吉归。
沙场竟殒命:
壮志也无违。
”周恩来、朱德等
也敬献挽词、挽联。
新中国成立后,中央人民政府追认戴安澜为革命烈士,并以毛泽东主席的名义向遗嘱颁发“革命牺牲军人家属光荣纪念证。
”(摘编自茅海建主编《国民党抗战殉国将领》等)
(1)下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是()(5分)
A.戴安澜自幼对岳飞的《满江红》、文天样的《过零丁洋》等诗篇熟读成诵,常常手自笔录并吟唱,以此激发自己和官兵的爱国热忱。
B.在给夫人王荷馨的家书中,戴安澜表明了为国战死的决心,认为这是军人的极大光荣,唯一放心不下的,就是妻子儿女日后的生活。
C.面对形势急转直下、腹背受敌的困境,戴安澜坚决不同意要他申请难民身份以便英国军队收容的提议,奋而率部突围,与日寇死战。
D.戴安澜从缅甸“马革裹尸还”的情景,感动了沿途无数民众,有人献出楠木寿材抚慰英灵,也曾出现万人空巷跪迎灵车的盛况。
E.戴安澜临危受命,率第200师官兵驰援缅甸,固守东瓜,收复棠吉,以浴血沙场、为国捐躯的壮举,谱写了抗日救国的新《采薇》。
(2)有人说《自由报》记者宗祺仁是共产党,提醒戴安澜多加提防,他却回答“何防之有”,这是为什么?
请结合材料,分析戴安澜这样回答的理由。
(3)戴安澜率第200师赴缅途中,赋《远征》二首以明志。
诗中涉及哪些历史人物的事迹,又表达了什么志向?
请结合材料,谈谈你的理解。
(4)作为著名的抗日爱国将领,戴安澜不仅深受国人爱戴,甚至连敌人也不得不佩服,其中必有内在原因。
请结合材料具体分析。
(8分)
第II卷表达题
四.语言文字运用(20分)
12.依次填人下列各句横线处的成语,最恰当的一组是()(3分)
①有人认为反腐败查下去会打击面过大,影响经济发展;
也有人认为反腐败会让干部变得缩手脚、____________,不愿意干事了。
②孰仁孰暴,对立分明,而两者之中不能有中立的余地。
像伯夷、叔齐那样,既不赞成殷纣,又不赞成周武王,那种________的态度似乎是无法维持的。
③在革命的时代里,我们犯了错误——只有些爱国心,而不认识革命道路。
细想起来,我们的独立不倚,不过是_________,但求无过而已。
A.洁身自好明哲保身独善其身B.独善其身明哲保身洁身自好
C.明哲保身洁身自好独善其身D.明哲保身独善其身洁身自好
13.下列句子中,没有语病的一项是()(3分)
A.对于传说中这类拥有异常可怕力量的动物,尚武的古代欧洲人的真实心态恐怕还是敬畏多于憎恶的。
B.杜绝过度治疗,除了加强宣传教育外,还要靠制度保障一些机构正常运转,调控盲目扩张的逐利行为。
C.作者观察细致,一泓清潭,汩汩流水、朗朗歌声,都能激发他的灵感,都能从中找到抒情叙事的切入点。
D.过于重视教育功能,文学作品会出现理性捆绑感性
,思想大于形象,甚至全无艺术性,变成干巴巴的说教。
14.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()(3分)
成功存在于输赢胜败的关系中,,,,,,这些成功的时刻,却并不是我们感受到人生幸福的时刻。
①就会产生成功经验
②这样的时刻可能会让我们感到自豪
③例如当老师成功的戳穿了学生的谎言,在竞赛活动中超过了同行,在晋级评审中超越了同事,在矛盾争吵中令对方哑口无言等
④但却不太可能让我们感到幸福
⑤当我们在竞争或战斗中击败了别人
A.⑤①②④③B.③④①②⑤
C.⑤②①③④D.③①②④⑤
15.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
每处不超过15字。
他人指正,吾必改
之。
。
错误是不可避免的,百密必有一疏。
所以别人或好意或恶语的指正均是一把刻刀,为你。
“今日他人之对我抛砖,乃是他日我成才之奠基。
”马云笑谈别人对他的指正、批评甚至诽谤。
正是他,使得阿里巴巴蒸蒸日上。
16.在下面横线处各补上一句话。
要求:
语意连贯,句式一致,形成排比。
人要懂得尊重自己,尊重自己所以不苟且,不苟且所以有品位;
人要懂得尊重别人,__________,__________;
人要懂得尊重自然,,。
六.写作(60分)
17.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)
一只猫在野外,突然闻到一股鱼腥味,馋得忙往河边
跑。
猫来到河边,看见水上有一只鸭子正在捉鱼吃。
只见鸭子很快就捉到了一条鱼,往嘴里送。
猫想:
“鸭子喜欢吃鱼,我也喜欢吃鱼,大家都喜欢吃鱼,它能捉到鱼,我也能捉到鱼。
”这时,一条鱼突然跃出水面,猫一下子跳到了河中,想捉那条鱼。
可惜,猫没有捉到鱼,反而被浪打中,沉入水中……
【要求】选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题;
不要脱离材料内容及含意的范围作文;
不要套作,不得抄袭,书写规范,正确使用标点符号,不少于800字。
2015-2016学年度第一学期语文半期考试题参考答案
现代文阅读(9分,毎小题3分)
1.C(C项,“达到能和作者心心相印的地步”是误解了原文“‘虚心’读书,则也未尝不能彼此印证而相悦以解”的意思,且误解了主观与客观的关系,“不会有先入之见”完全否定主观不对。
)
2.C(A项,“这是从‘十目一行’到‘一目十行’的过程,无论专精和博览都无例外”是作者的体会;
B项,“旧书不厌百回读,熟读深思子自知”出自苏轼的《送安敦秀才失解西归》;
D项,是余嘉锡对汉代学者董遇读书方法的看法,不是朱熹的言论。
3.A(A项,“作者认为现在读书做学问的人必须具备这番基础功夫”有误,从原文看,知识爆炸的现在,这种功夫今天已不可能。
文言文阅读(19分)
4、C(A军:
动词,驻军;
B行李:
出使的人;
D盟:
动词,结盟。
)3分
5、D3分
6、A(“反面”应改为“侧面”)3分
7.
(1)越过别国而把远地(郑国)当做边邑,您知道这是困难的。
3分
(2)如果您放弃围攻郑国而把它当做东方道路上(招待过客)的主人,秦国的使者往来经过,(郑国可以)供给他们缺少的东西,这对您也没有什么害处。
4分
(3)它如果已经在东边把郑国当做它的疆界,就会又想扩大它西边的疆界。
)3分
古代诗歌阅读(11分)
8、
(1)通过视觉来描写。
(2)远近结合,颔联是路见,是近景;
颈联写遥望,是远景。
(3)动静结合。
颔联先静后动。
古树缠石是静景,山泉清澈湍急是动景。
颈联:
先动后静,雨罩青峰,幽暗空濛是动景;
曲径通向烟云深处是静景。
(第1点1分,其余各2分)
9、
(1)卢岵处士淡泊、宁静、古朴而又超凡脱俗的生活情趣(隐逸情怀)
(2)表达了作者对卢岵处士仰慕和向往之情。
(3)作者通过卢岵处士的山居环境来烘托渲染卢岵处
士生活的古朴和人品的孤高。
同时也表达了自己对卢岵处士的仰慕与向往。
(每点2分)
名篇名句默写(6分)
10.
(1)风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。
(2)今者项庄舞剑,其意常在沛公也。
(3)又给人暂得偷生,维持着这似人非人的世界。
实用类文本阅读(25分)
11.
(1)E3分,D2分,B1分
(2)①国难当头,应以民族大义为重,戮力同心,共赴国难;
②宗的见解卓越,报道内容真实感人,是少有的爱国志士;
③作为莫逆之交,只应相互敬重,不应彼此防备。
(3)①第一首借诸葛亮远征平定蛮夷的事迹,说明自己率领的是正义之师,威武之师,表达了荡平敌寇、解民于倒
悬的信念;
②第二首借秦始皇开疆拓土的事迹,表达超越秦皇、弘扬国威的壮志,,抒发了澄清宇宙、安抚黎庶的气概。
(4)①超越党派利益,献身正义事业,血酬壮志,精忠报国;
②为人平和不求功名,临危不惧,胸怀坦荡;
;
③关心家人,情真意切,侠骨柔肠,勇于担当;
④身为军人,熟读文史,精通琴棋书画,兼具文韬武略,志军有方,视死如归。
(每点都结合文章的具体实例分析)
语言文字运用(20分)
12.C(明哲保身:
明智的人善于保全自己,也指因怕连累而回避原则斗争的处世态度。
偏重于自保。
洁身自好:
保持自身纯洁,不同流合污,也指顾惜尊重自己,不与他人纠缠。
偏重于保持纯洁。
独善其身:
只顾自己的品德修养,也指只顾自己,不关心集体。
偏重于修善养德)
13A(B.搭配不当,“调控”“逐利行为”不搭配;
C.暗换主语,最后一分局的主语应该是“作者”;
D.成分残缺,“出现”后面缺宾语,应
从“说教”后加上“的现象”。
14C
15.①人无完人,金无足赤②人生的美玉添姿增彩③有过必改,善听人言的品质(6分;
写出一句给2分;
如有其他答案,只要言之成理,也可酌情给分。
16.示例:
尊重别人所以不傲慢,不傲慢所以有德行;
尊重自然所以不自大,不自大所以有自知。
17、作文参照2015高考评分标准(60分)
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