小学全科阅读计划.doc
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小学全科阅读计划.doc
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小学全科课外阅读计划
一、指导思想
苏霍姆林斯基曾说:
“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。
”的确,通过大量的阅读,学生能感知丰厚的感情语言材料,增加语文沉淀。
学生一点一滴积累一些有价值的东西,就形成了他们自己的文化。
许多名人在谈到自己成功的经验时,无不提到得益于课外阅读。
课外阅读可以巩固课内所学过的读写知识,提高阅读和写作水平;课外阅读能拓宽知识面,培养自学能力;课外阅读能使学生领悟文学作品蕴藏着的灵性和思想,感受到那充满魅力、充满人性的语言美,使学生在心灵上受到震撼,在人格上得到熏陶,并内化为一个人的情感、素养和思想,为学生的安身立命终身发展打好底色。
二、阅读目标
1.激发学生的阅读兴趣,让他们喜欢读书,和书成为好朋友,养成爱书、爱读书的好习惯。
2.通过阅读,使学生增长知识,拓展视野,提高阅读能力。
3.让学生在积累知识的同时,提高写作能力。
三、前期准备
1.做好宣传发动工作,使学生认识到读书的意义,明确读书的目标、任务。
2.调查学生拥有图书和阅读的情况,建立班级图书角,在班中营造一种良好的读书氛围。
3.做好阅读书目的推荐工作。
4.成立课文阅读领导小组和教研团队。
四、组员安排
组长:
副组长:
低语和高语备课组长
活动安排负责人:
组员:
全校语文教师
五、具体安排
1.指导学生制定个人的读书计划,使他们充分合理地利用课余时间来读书。
如安排中午的时间,晚上完成家庭作业后的时间,周六、周日的休息时间。
每天读书不得少于半小时。
2.安排每周一中午为阅读指导课,语文老师带领学生进行阅读。
并定期举办读书笔记展、读书卡片展。
定期开展读书心得交流、读书沙龙活动、赛诗会活动。
3.低年级开始背诵《古诗75首》,积累优秀古诗。
4.做好阅读书目的推荐工作,指导每个学生购买一至两本有意义的书籍,带入学校和同学交换阅读,教师定期检查阅读情况。
5.各班按要求进行图书角的布置,并且每个月到校图书室借阅图书。
6.开展读书节活动,鼓励学生进行演讲、讲故事等比赛。
7.学年末评选“读书之星”。
六、检查管理
为了保证学生的阅读时间,提高学生的阅读水平,加强课外阅读的管理以及检查是十分重要的,具体要求:
①阅读要做到教室内无打闹现象,认真读书。
②阅读要有实效,要有教师的指导,任何老师不能占用阅读时间。
2015年9月
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- 小学 阅读 计划
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