学年第一学期Word格式文档下载.docx

学年第一学期Word格式文档下载.docx

《学年第一学期Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学年第一学期Word格式文档下载.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

声音的物理特性。

音高的相对性。

教学内容：

序论

第一节声音的产生

第二节声音的音高特性

一、声波的频率

二、音高的相对性

四、拍频（波动音）

五、结合音（和音、差音）

音响谱例：

2例。

------------

课后作业：

复习：

绪论、第一节、第二节。

预习：

第三节、第四节。

第2周次/第一学期

第一章管弦乐配器的声学基础（续）

声音力度特性中的绝对性、相对性。

产生音色特性的“三要素”；

谐波结构、共振峰、时间过渡特性。

第三节声音的力度特性

第四节声音的音色特性

一、声音的谐波结构

二、共振峰

三、声波的时间过渡特性

四、其它对音色形成有影响的因素

五、音色结合

1例。

复习：

第一章。

预习：

第二章。

第3周次/第一学期

第二章弦乐器性能总论

（一）

较系统、而全面地介绍弦乐器所具有的各种性能，通过大量音响实例的分析比较，使学生不仅对弦乐技法的历史发展能获得较系统、完整的认识，而且，真正了解和掌握各种技法并创造性地运用到实际写作中。

弦乐器的发音原理。

弦乐器的各种弓法。

弦乐器的拨弦。

第一节弦乐器的发音原理

第二节弓法技术

连音、半连音、断音

第三节拨奏

常规、非常规奏法

30例。

1、自行设计四小结左右的音乐片段，并运用各种不同弓法写出七、八种变体。

2、分析下列五本不同历史时期的管弦乐总谱：

莫扎特《费家罗婚礼》序曲

贝多芬《序曲》序曲

瓦格纳《纽伦堡名歌手》序曲

德彪西《牧神午后》序曲

勋伯格《华沙幸存者》

要求：

通读各总谱中的弦乐部分，①分析比较弓法特点及其历史发展，并写分析报告（300字左右），②每本各举出弓法运用上有特点（或有意思）的片段。

第4周次/第一学期

第二章弦乐器性能总论

（二）

触弦点的变化；

滑音；

泛音。

第四节触弦点的变化

第五节双音与和弦

第六节震音

第七节滑音奏法

第八节泛音奏法

第九节揉弦

31例。

一、书面习题：

1、写出小提琴每根弦上前五个自然泛音。

2、写出小提琴每根弦上三个（任意）人工泛音。

3、标出谱例Ⅱ-53小提琴泛音（人工）的实际音高。

二、通读“五本”总谱中的弦乐奏法：

1、写分析报告：

比较奏法（使用范围、常用）、历史特点、角色等。

2、每本各举出弦乐奏法上有特点（或有意思）的片段。

第5周次/第一学期

第二章弦乐器性能总论（三）

把握好弦乐特殊奏法的实际效果，运用目的要明确。

第一十节特殊奏法

一、特殊定弦

二、弓杆奏法

三、强弓压奏法

四、非常规激振点变化

五、扣击奏法

六、其他：

极端音、微分音、电声手段

28例。

通读总谱勋伯格《华沙幸存者》中的各种弦乐特殊奏法：

奏法（使用范围、常用）、历史特点、角色等。

2、找出弦乐特殊奏法上有特点（或有意思）的片段，并简要说明。

第6周次/第一学期

第三章弦乐器性能分论

熟谙各弦乐器的音响、音色特性及演奏技巧性能。

小提琴乐器法；

中提琴乐器法。

第一节小提琴

音响特性/记谱、定弦与音域/各弦音色特性/演奏技术

第二节中提琴

音响特性/记谱、定弦与音域/各弦音色特性/演奏技术

17例。

一、为小提琴、和中提琴，各写一首华彩乐段（10小节左右，似协奏曲中的华彩段）。

（要求：

标清楚速度、力度、弓法、指定弦等）

二、通读“五本”总谱中的小提琴、和中提琴声部，并按下列内容各写出分析表格：

1、音区：

使用幅度、常用、或偏爱音区，

2、力度：

3、奏法：

4、历史特点，5，角色、地位，6，占据比例，7，举出有特点（或有意

思）的片段，8，分析小结（约200字左右）。

第7周次/第一学期

第三章弦乐器性能分论（续）

大提琴乐器法；

低音提琴乐器法。

第三节大提琴

第四节低音提琴

19例。

一、为大提琴、或低音提琴，写一首华彩乐段（10小节左右，似协奏曲中的华彩段）。

要求：

标清楚速度、力度、弓法、指定弦等。

二、通读“五本”总谱中的大提琴、和低音提琴声部，并按下列内容各写出分析表格。

4、历史特点，5、角色、地位，6、占据比例，7、举出有特点（或有意思）的片段，8、分析小结（约200字左右）。

第8周次/第一学期

第四章弦乐器组的组合

（一）

较系统、而全面地介绍弦乐器组组合的各种形式，通过相当数量的音响实例的分析比较，使学生对弦乐写作（组合）技术的历史发展能获得比较系统、完整的认识，并通过配器书面作业，巩固在课堂所学到的知识，锻炼实际写作能力。

线条组合中的音响平衡，

与音响个性化处理。

第一节概述

弦乐组的可贵特性/常规编制/非常规编制

第二节线条性因素的构成

同度/八度/十五度/多层八度/和声性线条/线条构成的特殊形态

27例。

一、分析“五本”总谱，各找出弦乐线条组合中较常见或典型的方式、以及有趣的片段。

二、为下面的旋律片段，，做同度、八度、十五度、多层八度等各两种不同质的线条处理（标弓法、力度、音响效果、占优势乐器音色等）。

第9周次/第一学期

第四章弦乐器组的组合

（二）

和声结构的密度（排列方式）；

和声分布的幅度（音域的宽窄）；

和声声部的分配方式（分部与不分部）。

第三节和声性因素的构成

一、密集的和声排列

二、开放的和声排列

三、特殊的和声排列

四、和声的音区分布与幅度

五、分部演奏的弦乐和声

六、多弦演奏的弦乐和声

23例。

一、用五声部弦乐组，为下列和弦连接各做两种变体：

1、Eb:

Ⅰ-Ⅴ辉煌、响亮/柔和、明亮

2、e:

Ⅳ-Ⅰ阴暗、沉重/辉煌、响亮

二、将贝多芬《钢琴奏鸣曲》No.1（Op.31-1）第二乐章1-12/45-56小节，为弦乐队配器。

三、分析“五本”总谱，各找出较常见或有趣的弦乐和声处理，并简要说明。

第10周次/第一学期

第四章弦乐器组的组合（三）

明确对不同类型音型化形态（及概念）的区别，并应用于实际创作中，把握好对乐器性能及其实际演奏技术可能性。

第四节线条—和声性因素的音型化

一、节奏音型化

二、线条音型化

三、和声音型化（摇荡式/密集式分解/开放式分解）

四、混合音型化

21例。

一、为弦乐组写5-6种不同类型的音型化织体。

二、分析“五本”总谱，各找出较常见或有趣的（不同类）弦乐音型化织体，并简要说明。

第11周次/第一学期

第四章弦乐器组的组合（四）

织体的分类，

及其处理。

第五节织体的分类与处理原则

一、织体的的分类

二、织体处理的原则

三、织体处理的方法

7例。

一、通读“五本”总谱，各找两例较常见或有趣的（不同类）弦乐织体写法，并简要分析说明各处理原则及方法。

第12周次/第一学期

第四章弦乐器组的组合（五）

织体的构成

（1）

同质性结构织体的构成，

及其分类、处理。

第六节不同类型织体的构成

一、同质性结构织体的构成

1，齐奏型写法

2，和弦—音束型写法

3，分部写作型写法

一、为弦乐组写齐奏性织体[用-同前“弦乐线条性因素构成”之作业-旋律，或肖帮《叙事曲》No.1引子（g小调）1-7小节，要考虑浓度或幅度变化、强调因素等]。

二、自行编写音束型织体（两小节左右）。

三、写分部型写作织体（巴赫“圣咏”-两小节）。

第13周次/第一学期

第四章弦乐器组的组合（六）

织体的构成

（2）

异质性结构织体的构成，

第六节不同类型织体的构成（续1）

二、异质性结构织体的构成

1，对比性复调写法

2，模仿性复调写法

3，微型复调及其他复杂化的复调织体形态

一、将下列钢琴曲（任选一首），为弦乐队配器:

1、亨德米特《舞曲》（1-15小节）/现代钢琴曲选p26（对比复调）。

2、刘庄《钢琴变奏曲》之五（模仿复调）。

二、自行编写微型复调织体（支声式）4-5小节。

第14周次/第一学期

第四章弦乐器组的组合（七）

织体的构成（3）

第六节不同类型织体的构成（续2）

4，旋律与伴奏型写法

5，点描型写法

为弦乐队改编贝多芬《钢琴奏鸣曲》No.5第二乐章1-16小节。

第15周次/第一学期

第四章弦乐器组的组合（八）

若干配器手段的运用

第七节若干配器手段的使用

一、织体因素的个性化与复杂化

二、乐队踏板因素的应用

11例。

将贝多芬《钢琴奏鸣曲》No.1第一乐章呈示部，改编为弦乐队乐曲。

第16周次/第一学期

第四章弦乐器组的组合（九）

第七节若干配器手段的使用（续）

三、多重复合弦乐编制的应用

1、在横向结构中，音响的密度-浓度的色彩变化。

2、复兴巴洛克时期“大协奏曲”编制原则。

3、对音响的立体、空间感的追求。

四、横向色彩对比的运用

结构作用。

12例。

1、自习“第八节不同历史时期的弦乐写作”。

2、布置期终考试作业。

第17——18周

复习、考试

期终考题：

将下列两首钢琴作品中任选一首，为两组（或加Solo、重奏等复合编制）弦乐队编配：

（此处考试曲目被隐去）

——（第一学期结束）