西师版二年级上册13单元先学后教数学教案Word文档下载推荐.docx
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请孩子们认真完成在练习本上,再请两个差生上台来完成。
(学生独立练习)
四、后教。
(一)、更正错误
请孩子们认真观察黑板上的题,有错误吗?
(如有错误,就请另外的学生上台帮助改正)
(二)、讨论
1、教师引导学生校正。
2、启发提问:
(1)为什么这样的加法算式可以用乘法算式来表示比较简便?
(2)怎样来写乘法算式?
表示的意义是什么?
(3)乘法算式怎样读?
3、引导比较加法算式与乘法算式的区别与联系。
五、当堂训练。
1、看图写出算式。
(练习一第1题)
2、把加法算式改写成乘法算式(练习一第2题)
3、写出乘法算式,再读出来。
(练习一第3题)
教后反思:
乘法的初步认识2
教科书第3页。
学生会列加法和乘法算式,知道各部分的名称。
学生会结合情境理解乘法的含义。
理解乘法的含义。
一、复习引出课题。
1、把加法算式改写成两个乘法算式。
3+3+3+3=10+10+10=
检查学生的乘法算式,引导学生观察并提出问题
你们想知道乘法算式中它们各部分的名称吗?
乘法的初步认识2。
孩子们请打开书第3页。
2、要求学生认真看书,提出自学要求:
(1)、列出加法算式。
(2)、乘法算式中各部分的名称分别是什么?
根据乘法算式写出各部分的名称。
4×
3=2×
9=8×
7=
(1)为什么乘号两边的数都叫因数?
(结合加法想一想)
(2)乘法算式中和结果不是和,而是积?
试着进行比较。
1、看算式摆一摆,说一说表示不同的意义。
3×
27×
4
2、完成练习一第4、5、6、7、8题。
1的乘法口诀
教科书第10页。
学生会正确应用口诀口算。
掌握1的乘法口诀。
学生经历1的乘法口诀的编制过程。
一、复习揭示课题。
1、复习2的乘法口诀,让学生用多种方式背诵。
2、根据“二六十二”写出两道乘法算式。
引出课题:
孩子们请打开书第10页。
(1)、用小棒摆一摆(每次都1根1根地摆),编口诀。
(2)、发现1的口诀规律。
(1)、把口诀填完整。
一五()一九()一一()
(2)、运用1的口诀口算。
8×
1=1×
7=5×
1=2×
6=1×
1=
(1)1的乘法口诀中,有什么特点。
(1和任何数相乘都得任何数学(0除外)
(2)相邻的两句口诀之间有什么联系?
3、编制1的乘法口诀,并有规律的板书出来。
4、让学生找规律,记1的乘法口诀。
(运用多种形式记忆)
1、把口诀填完整。
2、根据“一五得五”写出两个乘法算式。
3、完成练习二第5、6、7和思考题。
2的乘法口诀
教科书第8页。
掌握2的乘法口诀。
学生经历2的乘法口诀的编制过程。
1、把加法算式改写成乘法算式,再读出来。
3+3+3
8+8
9+9+9+9+9
2、能不能很快算出得数,我们来比一比。
(学生用加法算,老师用乘法口诀算)
想一想,老师为什么算得那么快?
引出用乘法口诀算又对又快。
孩子们请打开书第8、9页。
(1)、用小棒摆一摆,填一填。
(2)、从表格中你会发现什么?
(3)、发现2的口诀规律。
好,自学开始,我们来比比看谁坐姿最端正,看书最认真。
根据2的乘法口诀来解决问题。
2×
2=2×
6=2×
7=2×
4=2×
9=
(1)每个算式中应该用哪句口诀来算?
(校正时请学生说出口诀)
(2)2的乘法口诀中,积在10以内的口诀里都有一个“得”字?
10
(3)相邻的两句口诀之间有什么联系?
(4)为什么相邻的两句口诀的得数相差2?
3、编制2的乘法口诀,并有规律的板书出来。
4、学生尝试记忆2的乘法口诀。
(对口令)
1、摆一摆(每次摆2根小棒),说一说。
(课堂活动第1题)
2、口诀练习。
(完成练习二第2题)
2的乘法口诀的应用
教科书第9页。
学生会用2的乘法口诀进行口算。
1、复习2的乘法口诀(对口令)
2、老师说算式,学生说口诀,看谁算得又对又快。
2的乘法口诀的应用。
孩子们请打开书第9页。
(1)、共有几人在滑冰?
(2)、为什么两个不同的算式要用相同的口诀?
根据2的乘法口诀写出得数。
2×
3=3×
6=7×
2=
(2)比较2×
3与3×
2为什么会用相同的口诀呢?
1、对口令。
(我说因数,你说得数)(完成课堂活动第2题)
2、完成练习二第1、3、4题.
3的乘法口诀
教科书第13页。
掌握3的乘法口诀。
学生熟记3的乘法口诀并会运用。
1、复习1、2的乘法口诀,让学生用多种方式背诵。
2、根据“二八十六”写出两道乘法算式。
孩子们请打开书第13页。
(1)、认真观察,每小组人数都是几人,并认真填表。
(2)、发现3的口诀规律。
(完成练习三第2题)
三三得()三()十八()五十五
()七二十一()二十七三八()
(2)、运用3的口诀口算。
7=3×
4=3×
6=3×
(校正时要求学生说出每一个算式应该用哪一句口诀来计算。
(1)3的乘法口诀中,有什么特点。
()
它们的积相差几?
3、编制3的乘法口诀,并有规律的板书出来。
4、让学生找规律,记3的乘法口诀。
2、完成课堂活动1、2题。
。
3、完成练习三的第1题。
3的乘法口诀的应用
教科书第14页。
1、复习3的乘法口诀,让学生用多种方式背诵。
2、口算练习。
8=3×
5=3×
9=3×
3、出示准备题
提问:
要算出一共有几个○,有几种算法
○○○○○○○
孩子们请打开书第14页。
1、引导学生自学。
让学生认真想一想,这两个算式分别该用哪句口诀来口算。
2、完成准备题。
请孩子们认真完成在练习本上,并写出应用的口诀。
(学生独立练习)抽两名差生上台板演。
(1)让学生观察后说一说7×
3和3×
7有什么相同点和不同点?
(2)它们为什么都可以用同一句口诀“三七二十一”
3、强调:
以后遇到3和7相乘,不管哪个数放在前,都用“三七二十一”口诀算出得数。
4、3×
6等于多少用哪句乘法口诀(三六十八),这句口诀还可以算哪个算哪个乘法算式?
(6×
3=18)
1、完成练习三第3题。
2、完成练习三第6题。
3、完成练习三的第4、5、7、8、9、10、11题。
乘加、乘减
教科书第18页。
学生会正确计算乘加、乘减。
掌握乘加、乘减的计算方法。
正确计算乘加、乘减。
1、复习1、2、3的乘法口诀,让学生用多种方式背诵。
3=1×
2=3×
5=2×
4=
孩子们请打开书第18页。
让学生认真观察,列出不同的算式。
完成练习四第1题。
学生独立练习在书上,再抽两名差生上台板演。
(1)引导学生观察提问:
这两个算式里,有几种运算符号?
(2)两个算式都有两种运算符号,因此我们要分两步计算,分别看这两个算式,应该先算什么,再算什么?
3、师生共同归纳:
在有乘有加或有乘有减的算式中,应先算乘法,再算加法或减法。
4、指导学生完成课堂活动习题。
摆一摆,说一说。
1、完成练习四第2题。
2、完成练习四第3题。
3、完成练习四第4题。
4、完成练习四第5题
4的乘法口诀
教科书第21页例1。
掌握4的乘法口诀。
学生熟记4的乘法口诀。
2、根据“三八二十四”写出两道乘法算式。
孩子们请打开书第21页。
(1)、认真观察,每辆车4个轮子,并认真填表。
(2)、发现4的口诀规律。
(完成练习四第2题)
四()二十三()二十四四()二十八
()六十八()八三十二()九三十六
三()十二三()二十七()四十六
(2)、运用4的口诀口算。
4×
3=4×
7=4×
4=4×
6=4×
1=4×
(1)4的乘法口诀中,有什么特点。
3、编制4的乘法口诀,并有规律的板书出来。
4、让学生找规律,记4的乘法口诀。
2、完成课堂活动第1题。
3、完成练习五的第1题。
4的乘法口诀的应用
教科书第21页例2。
学生熟记4的乘法口诀并会运用。
1、复习4的乘法口诀,让学生用多种方式背诵。
8=4×
5=4×
9=4×
孩子们请打开书第21页例2。
6×
请孩子们认真完成在练习本上,并在后边写出应用的口诀。
(1)让学生观察后说一说6×
4和4×
6有什么相同点和不同点?
(2)它们为什么都可以用同一句口诀“四六二十四”
以后遇到4和6相乘,不管哪个数放在前,都用“四六二十四”口诀算出得数。
4、4×
9等于多少用哪句乘法口诀(四九三十六),这句口诀还可以算哪个算哪个乘法算式?
(9×
4=36)
5、指导学生完成课堂活动第2题。
1、完成练习五第3题。
(过河)帮助学生读懂题意
2、完成练习五第4题。
3、完成练习五的第5、6、7题。
练习时引导学生认真读题。
5的乘法口诀
教科书第25页例1。
掌握5的乘法口诀。
学生熟记5的乘法口诀。
1、复习1、2、3、4的乘法口诀,让学生用多种方式背诵。
2、根据“四七二十八”写出两道乘法算式。
孩子们请打开书第25页例1。
(1)、认真观察小朋友手中的五环旗,并认真填表。
(2)、发现5的口诀规律。
(完成练习六第1题)
读一句口诀,写两个乘法算式。
五七三十五五九四十五五八四十
(2)、运用5的口诀口算。
5×
4=5×
2=5×
9=5×
6=5×
8=
(1)5的乘法口诀中,有什么特点。
3、编制5的乘法口诀,并有规律的板书出来。
4、让学生找规律,记5的乘法口诀。
5的乘法口诀的应用
教科书第26页例2。
学生熟记5的乘法口诀并会运用。
1、复习5的乘法口诀,让学生用多种方式背诵。
8=5×
5=5×
孩子们请打开书第26页例2。
5和5×
(2)它们为什么都可以用同一句口诀“五六三十”
以后遇到5和6相乘,不管哪个数放在前,都用“五六三十”口诀算出得数。
4、5×
9等于多少用哪句乘法口诀(五九四十五),这句口诀还可以算哪个算哪个乘法算式?
5=45)
(算一算,议一议)发现5的乘积规律。
1、完成练习六第2题。
2、完成练习六第3题。
(谁先回家)
3、完成练习六的第4、5、6、7题。
复习1—5的的乘法口诀
复习内容:
复习教科书第29页1、2题。
复习目标:
1学生进一步理解乘法的意义,熟悉乘法算式各部分的名称。
熟读乘法算式。
2、学生归纳1—5的乘法口诀,熟练掌握乘法口诀。
复习重点:
归纳1—5的乘法口诀,熟练掌握乘法口诀。
一、揭示课题。
1、谈话引入
孩子们,想一想,我们这个单元学习了哪些数学知识呢?
抽学生说一说。
这节课,我们就来复习这些知识。
2、板书课题:
1—5的乘法口诀
二、出示目标。
我们要完成哪些目标叫呢?
出示目标:
1、会理解乘法的意义,熟悉乘法算式各部分的名称。
2、会归纳1—5的乘法口诀,熟练掌握乘法口诀。
三、自学指导。
要完成这些目标,要靠孩子们的努力,有信心吗?
下面孩子们看一看复习指导:
理解题意,认真填写。
四、先学(做一做)。
(一)、要求:
比一比谁最认真,最细心,字体写得最端正。
(二)、学生认真完成29页第1题表格。
五、后教。
(议一议)
教学第1题。
(复习1—5的乘法口诀)
1、先抽差生说一说自己的答案,请其他学生及时校正。
2、引导学生读一读,观察发现其中的规律。
(1)竖着看;
第一列是1的乘法口诀,第二列是2的乘法口诀,第三列是3的乘法口诀,第四列是4的乘法口诀,第五列是5的乘法口诀,它们的规律是每列的句首是一两个相同数的乘积。
(2)横着看:
第一行第一句是一一得一,第二行是一二得二,二二得四……第九行共五句,从第五行到第九行,都是五句。
3、指导学生根据以上发现的排列规律记忆口诀。
六、作业练习。
1、指导学生完成29页算一算。
2、补充练习。
教后反思:
复习教科书第30、31页1、2、3、4、5、6、7题。
学生熟练掌握1—5的乘法口诀,并能应用口诀计算。
运用1—5的乘法口诀,解决生活中的问题。
孩子们,上节课我们复习了1—5的乘法口诀,这节课我们运用这些口诀来解决生活中的一些问题
1—5的乘法口诀的运用
1、会用1—5的乘法口诀,熟练进行计算
2、巩固100以内数的加减法。
3、增强数学的应用。
四、先学(做一做)
- 配套讲稿:
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- 西师版二 年级 上册 13 单元 先学后教 数学教案