学校科研工作汇报共8篇Word文件下载.docx
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的科研组织网络。
处于组织网络最高层面的校长是学校科研的决策者和带头人,学校科研处履行组织、协调、指导的管理职能,教研室调动教师参与科研积极性,以科研促进教研,以教研深化科研。
责任明确、渠道畅通,完善学校科研管理体系,发挥各部门职能,保证科研工作科学、有序地运行。
3、办公现代化的程度进一步提高,办公效率提高学校重视对科研处的建设,办公室配有电脑、打印机、档案柜、资料柜等设备,并订阅了辽宁、新、现代科学等杂志。
在添加设备的同时,科研处加强了工作人员的技术培训,使用计算机处理文档、储存信息,办公自动化收到较好的效果,提高了办公效率。
4、科研经费落实到位本学年分校用于教师参加各项科研课题阶段成果评比活动的经费总计5000.00元,用于参加科研会议的经费总计1800.00元,用于科研奖励的经费投入总计五千余元以上,我校今年一年,投入科研经费总计一万余元。
二、科研制度完备,科研管理到位1、科研规划完整学校重建后,科研处根据我校具体情况,初步制订科研规划,提出了明确的学校科研中、长期目标:
暨通过科研,解决学校在发展过程中的重大问题,解决教学中的热点、难点问题,提高教师的科研素养,建设一支科研型教师队伍,促进学校的可持续性发展,提升学校的办学档次,走名校之路。
为此,科研处每学期依据规划制订内容具体、措施有效的科研工作计划,使学校的科研工作目标化、内容化、具体化。
每学期进行工作总结,对照规划,寻找差距,明确努力方向,接受考核监督。
2、科研制度保障在科研工作会议上,通过了校科研工作管理制度和教师职务科研工作考核暂行办法、科研工作考核评估暂行办法、科研成果奖励暂行办法等4个规章,进一步建立和完善了各种科研制度,保证了科研工作的制度化、规范化。
3、科研档案齐全科研处设有电子档案,分设"
文件制度"
、"
计划总结"
课题研究"
教师论文"
科研讲座"
业务学_"
科研信息交流"
等版块。
有完备的递交、查寻系统,档案齐全,管理高效。
三、科研工作规范,科研特色明显1、科研方向正确学校以营造学校教师优良的科研氛围为主导,以创新为主体,以课题研究为主要抓手,努力使我校的教科研工作规范,并形成有特色的教科研管理机制,力争使我校教科研水平整体提高。
同时也不断推出具有时代特色的科研经验,抢占制高点。
2、科研特色明显
(1)注重省级课题的落实,提升学校科研档次学校在择定课题时能充分考虑体现素质的思想,切准教学改革的热点,有前瞻性、超前性和推广价值。
学校一直以课题研究为中心开展科研工作,指导教师切切实实抓好"
学校德育途径方法体系的深化研究、"
学校心理健康的模式与实施途径的深入研究"
课堂教学学科模式研究"
信息化发展模式及课堂教学的应用研究"
等课题的研究工作,做好各课题的组织、落实、协调、推广、整理等工作。
这一学年,我们又申报审批了2个省级课题和5项市级课题,这些课题又将成为我校今后一个阶段的支柱性课题,使学校科研工作系统、有序,不随风,认定方向抓实抓深,提升科研工作档次。
(2)扩大科研的参与面,提高科研水平,形成良好科研氛围我们一直把科研工作的着眼点放在教师科研水平的提高上,不为搞科研而搞科研,不为评奖而搞科研,而是把科研作为提升教师专业发展水平、促进学校的可持续发展的主要手段。
在这样的理念下,我校科研工作的参与面不断扩大。
约有60%的教师积极参加和参与研究。
同时从申报的课题分析看,目前我校已有60%的教师具备主持市级课题的能力,20%的教师具备省级课题研究工作的能力。
(3)进行网络管理,提高管理效率今年我们进一步完成了学校科研主页的设计与制作,并准备正式发布,使学校科研工作逐步走向制度化、规范化、科学化。
我校有较先进的网络系统,全校70台电脑可以同时上网。
"
校园网"
中设有"
科研园地"
网页。
其中不仅包含了"
科研处档案"
中"
等内容,还设有讨论区"
科研沙龙"
、信息区"
你荐我读"
、友情链接"
四面八方"
等。
学校的科研工作将实行网络管理,不仅提高管理的效率,同时也将加大了教师信息量的获得,增强教师主动获取、交流、共享的意识。
3、科研课题规范学校已建立了较完备的课题申报、评审、成果奖励制度。
学校课题两年申报一次,教师人人都有课题,课题组的成立采用学校安排和自由组合相结合的原则,课题上报审批后,科研处指导教师写好研究方案。
科研处人员按特长分管这些课题,做好指导、服务工作。
课题实行课题组长负责制,每个课题的课题组长定期召开课题研究例会,交流收集的资料、汇报前期做法、探讨存在问题、明确下一阶段的任务,并做好例会记载。
各课题组每学期至少开出一堂研究课,并及时修改研究方案,做好资料的积累、整理、分析工作。
4、在内部管理模式上坚持思想政治工作、科研业务工作和行政管理三位一体的工作思路,致力于创造科研系统良好的工作环境。
5、坚持八字室风,创造良好的工作氛围,致力于内部小环境的建设,收到了较好的效果。
我们这样做的目的是为了创造一个良好的工作环境,使大家在这个环境中愉快地学_和工作。
事实说明良好的集体有助于形成合力,最大限度地发挥每一位科研处工作人员的聪明和才智,集思广益,减少内耗。
四、教科研骨干队伍初步形成,科研工作成效明显通过科研实践,促进了一大批青年骨干教师的成长。
教师的科研理论素养和科研能力在实践中得到不断提高,学校现有市级骨干教师4人,县级骨干教师19人,校级骨干教师推荐县级骨干培训为12人。
几年来,学校的多项申报课题在省、市级评比中获奖:
重点课题自探、整合、启疑的研究获省三等奖,王书记进行(家长学校)的研究获省二等奖,李校长参与(优化课堂教学,开发学生潜能)研究获省一等奖,刘主任进行省"
重点课题自探、整合、启疑的研究获省三等奖,李恒臣主任、周研主席进行(学生学_困难)课题的研究获市一等奖。
五、研培结合为教师架桥今年在我校积极探索课程改革过程中,科研处充分发挥自身研培结合的优势,采取分阶段、分类别、分层次、滚动式推进的操作方式,做到职前、职后、教研、科研多方力量参与师资培训。
聘请市教科所科研工作者进行科研培训,今年共组织我校20名教师参加了市骨干培训班的学_,经市科研领导小组的考核均成绩合格,并颁发了培训合格证书,为今后顺利有效的开展科研活动奠定了基础。
与此同时,科研处积极开展课题的教研工作,组织校学术委员会深入实验班听课、评课,了解课题进展情况,注重了教师科研能力的培养,帮助教师逐渐完成由经验型向专家学者型教师的转变,由"
作课型"
教师向科研型教师的转变。
科研推动了学校的发展。
存在的问题:
但是,本年度科研工作也暴露出一些问题和不足,主要有以下几点:
1、科研方法的培训做得不够,部分老师产生了畏难心理;
2、宣传的力度不够,老师们对学校科研的形势缺乏足够的了解;
3、教师的研究素质有待提高:
对问题的研究缺乏深度,创新性方面比较薄弱,研究结论为经验式的总结,多停留在表面描述上,缺乏科学性等。
4、部分教师把科研简单化,认为能写出文章、发表文章、论文就是搞科研等,从而削弱了教师的研究意识和研究能力。
采取的对策:
1、学校要创造科研的有利条件。
学校必须建立能调动教师科研积极性的评价机制。
学校要加大科研经费的投入。
要促进科研的发展,必须有一定硬件条件的支撑,以解决科研所需的设备、材料及其他相关经费等问题。
2、教师要对科研有正确的定位。
3、进一步确立教师在科研中的主体地位,激发教师积极参与科研。
4、掌握科学研究的基础知识和方法。
选题、论证、实施、撰写科研报告和科研论文:
包括(研究目的、研究对象或抽样、采用的方法、研究的经过、材料的归类和整理、结论、建议、设想或体会)5、学校营造浓郁的科研氛围。
建立科研奖励机制(精神和物质),把教师的科研成果与职务评聘、评优、晋升、获得科研资助联系起来,为教师从事教改教研提供宽松的环境,围绕科研主题展开教研活动,经常向教师介绍科研和教研信息,传播先进的科研理论,组织优秀教师外出学_考察和参加各种学术研讨会,定期不定期地请专家搞讲座和指导科研、创办学术刊物等。
6、定期召开全校性的公开课、论文比赛等科研活动,广泛地进行宣传和交流,使更多的老师参与到科研工作中来。
7、注重科研成果的推广、应用,加大科研的辐射面。
近几年来我们所取得的重大教改成果,始终是以课题研究为依托的。
怎样让我们的课题研究有持久的生命力,为我们全市乃至于全省的提供可以借鉴的经验,这是我们一直思考的问题。
我们应积极承办市级科研成果展示会议,向省内、各市县兄弟学校的领导、老师展示我们的科研成果,从而充分体现我们课题研究的价值。
东港六中科研工作特色材料.10第2篇:
学校教科研工作汇报1学校教科研工作汇报时间:
-12-16|作者:
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次事业要发展,科研必先行。
近年来,学校在上级科研部门的关怀帮助下,在全体教师的支持配合下,坚持科研和实践紧密结合的原则,加强科研,转变思想观念,以课堂教学为主阵地,以课题研究为载体,充分发挥教科研在课程改革中的先导作用,促进了学校事业的发展,收到了明显成效。
一、领导高度重视激发了教研热情我校是06年投入使用的一所新校。
合校之初全校教师60余人。
从整体上讲教师队伍年龄结构偏大,教科研意识比较淡薄。
针对实际学校确定了"
专家引领、科研先行;
点上突破、面上辐射;
整合强化、凸显特色"
的教科研思路。
首先我们邀请了市教科所的郭道胜所长来我校为全体老师作了精彩的教科研报告。
使老师们明晰了教科研的意义、步骤与方法,打破了对老师们来说教科研高深莫测的神话,使全校老师走向了问题型教研课题研究。
学校在教科研上实施政策激励、全力支持。
我校承担的章丘市级课题小学作文走向生活的研究、小学数学优良思维品质的培养于07年四月份立项开题,经过课题组全体成员历时一年半的刻苦公关于今年九月份终于通过市教科所的鉴定顺利结题。
本学期学校又有六个市级课题立项开题。
最难能可贵的是两个课题的结题,使老师们找到了自信,激发了全体教师的教研热情。
课题引领润无声,校园兴起教研风"
已经成为中心小学教学教研的真实写照。
二、完善科研制度,加强学校科研管理为使教师的科研工作热情持之以恒,真正建立一支具有一定科研理论和科研能力的教师队伍,我校已逐步建立、完善了一整套科研管理机制,明确了以校长、副校长和教导主任为首的科研领导小组,不仅设专人统一管理科研工作,而且设立了每个课题的负责人与核心组。
每学期初,在制定学校各项教学工作之前,校长都亲自参与教科研课题研究方案的制订:
首先制定出教科研课题的计划,诣在以科研带动教研。
课题研究的操作实施以及阶段小结、论文撰写等各项工作也都亲力亲为,带领全校教师同做科研课题,极大地带动和促进了教科研工作的开展。
在校长的亲自带领下,领导小组全面组织学校各类课题的申报、立项,并进行分类管理,组织课题的实施工作,并且在实施过程中及时对课题进行调整、补充和完善,使我校的科研工作有计划、有步骤、有检查、有总结、有行政管理和科研经费保障,科研档案齐全。
同时,进一步完善了教科研工作制度、理论学_制度不断引进科研新信息,把讲座与学_结合起来,课题申报制度教师结合学校教科研课题,依据自己实际自选子课题,学校统一调控,论证立项;
科研成果汇报制度每学年进行一次校级科研成果交流活动,由学校教科研室整理汇总,进行全校交流;
科研奖励制度通过推选、认定,对教科研成果显著的个人和教研组给予奖励。
管理机制和工作制度的完善,充分调动了我校老师们的积极性,增强了教师的科研意识,促进了教学工作的进步。
三、组织学_培训,促进教师的专业化发展苏霍姆林斯基说过:
如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导(ben文由wuyanrenjia收集整理)每一位教师走上从事科研这条幸福的道路上来。
为提高教的教研意识与能力,我们从以下几个方面进行了尝试:
1、组织教师学_课题研究方法。
由于种种原因,我校在课题研究方面显得较为薄弱,对课题研究的方法、过程都知之甚少,因此,提高教师的教科研水平是迫在眉睫的大事。
为此我们加强校本培训,促进教师专业发展,具体举措为:
每学期必须阅读一本教学专著,利用每周教师例会半个小时,教师抽签上台介绍一周学_体会,可以介绍好书、好文章,也可谈谈学_后的心得体会;
期末结束时,举行读书报告会,重点交流阅读后的观念、教学实践的转变和成效。
鼓励教师做博客,将自己的教学反思、所感所悟及时记录下来。
2、加强校本研讨,增强科研活力。
我们的主要做法是:
(1)以教学沙龙为平台,开展专题研讨。
近年来,我们围绕"
班主任专业化成长"
我的教学特色"
趣味引导(ben文由wuyanrenjia收集整理)学生自主探究性教学的模式与评价构建"
等主题,坚持每两周进行一次交流活动。
(2)推行"
导研制"
,促进共同成长。
由学校教研中心组成员先针对课堂教学中普遍存在的问题,提出攻关目标,然后由该成员进行实践示范,组织本组成员进行评课研讨,再全面铺开实践研究。
(3)推行"
三级评课法"
,提高评议成效:
一是听课老师独立评课,填写好听课本上的评析栏及评课表;
二是年级组讨论,填写好集体评议表;
三是教研组集中交流。
(4)推行"
行动跟进式"
,实践先进教学经验:
外出观摩学_的教师必须推推荐一名教师模仿名师或优秀教师的课上一堂尝试课,然后进行比较、分析,提出改进建议,作为教师进行自主实践课改的目标与方向。
3、本着强化一个思想(科研兴校)形成两支队伍(一支较强的教科研管理队伍,一支有科研意识能独立实施课题研究的教师队伍)的思路,为促进学校教师的专业化发展,学校制定了辛寨乡中心小学教师培训规划。
我们把教师分成三个梯队:
一是才上岗的教师和工作三年内的年轻教师,二是有一定的工作经验,需要发展和培养的教师,三是骨干教师。
才上岗的教师和工作三年内的年轻教师,每周必须上一节汇报课,由教导处和所在教研组组长亲自听课评课,不断地发现问题,解决问题,并指明下步的努力方向。
通过这样的磨练,促进年轻教师进步,上台阶,求发展,形成教师队伍的一个梯队。
对于发展中的教师,学校努力搭建平台,为她们提供展示的机会,如上观摩课、公开课,参加各级优质课、教学能手评选,使他们保持对教学的高度热情,对今后的努力方向也更加明确。
对于我校的骨干教师,要求他们设立小课题,把教学与课题结合起来,开展课题研究,为年轻教师的发展引路。
我们要使这些有丰富工作经验的教师成为既有实际教学经验,又有一定理论修养的科研型的教师。
4、以落实章丘市小学教学常规为抓手,以开展各种活动为手段保证了构建有效课堂活动的顺利进行。
学校先后组织了校级优质教案、优质案例、优质课、我的故事等各项评优活动及青年教师技能大赛。
目前校内形成了良好的研究氛围,使我校教师在科研与课堂教学实践的结合中增长了才智、提升了教学理论水平和业务能力。
一批中年轻年骨干教师脱颖而出,辛英、刘艳霞、李俊华、李建君、李花、李连栋、李美、张金环、王宵等老师在各类活动比赛中多次获奖。
四、重视研究过程优化管理落实科研的实效性通过学校把关对于立项的课题从开题之日起,教科室或教导处的一位领导便靠上调度,每周一次形成制度。
将制定研究方案、实施步骤、理论学_、观摩课例、个案分析、研究进度、考察效果、总结方法、形成策略、材料积累、申请鉴定等每一个环节都抓在手上,使学校对每一个课题的研究都做到心中有数。
如哪个课题遇有疑惑,学校便邀请专家上门指导,确保各类课题研究的实效性。
目前我校正在研究的全国科学"
十一五"
规划课题有:
(1)信息技术环境下的提前读写实验
(2)小学作文教学中如何培养学生的思维品质(3)小学数学有效教学的研究(4)小学英语互动式课堂教学的研究(5)小学生合唱教学指导(6)小学美术设计应用课的探究。
从以上课题可以看出,科研在我校各项工作中已经起到一种导向作用。
教师不自觉地投入到实践研究当中,适应深化教学改革的需要,并主动参与科研,培养自身科研能力,激发创造潜能,增强科研意识,逐步落实科研的实效性。
四、强化激励措施,提高科研积极性为激励广大教师积极投身科研,学校完善了教科研奖励制度,每学期评比教科研先进个人。
对课题研究、论文发表、获奖、学术交流、辅导学生等劳动成果均有奖励措施。
回顾近几年的教科研工作,虽取得了一些成绩,但还有很多地方需要改进、进一步充实。
在今后的工作中,我们要继续营造全员参与的氛围,搭建更多展示才华的舞台,提供信息交流的场所,使我校的教科研工作稳步前进。
本文地址:
在学校管理教学工作中,我们坚定不移的走以德立校,科研兴校,质量强校的办学路子,努力更新观念,紧跟课程改革步伐,以课堂教学为主阵地,认真抓教学常规和各项教学教研计划,取得了一些成绩。
一、学校管理实行竞争与民主管理学校继续实施学部管理,增强了教师的竞争意识,在校长总负责,后勤一体化的前提下,由副校长任组长,教导、政教主人为管理成员,组成东西两学部,管理人员少而精,工作效率高,在学校整体利益前提下,积极主动的开展工作,达到了"
分而不离,协调一致"
,管理过程中,充分发挥教代会、工会作用,实行民主管理,凡学校重大事情,经校委会讨论后,一律提交教代会和工会全体教师发表意见,在征得教师同意后,形成决议,并予以实施,这些措施增强了管理人员爱岗敬业、廉洁自律意识,密切了管理人员与广大教职工的关系。
二、执行新课程计划,搞好实验教学,促进学生全面发展。
1、我们严格执行课程计划,按要求开全课程,上足课时,音、体、美、劳、活动等课安排专职教师上足上好。
根据我校实际成立了各种兴趣小组,每个兴趣小组都有专任辅导教师,活动有计划,有记录,教师定时定期开展辅导或自主活动,教师从培养学生的艺术欣赏和表现能力入手,教学生学_各种器乐、舞蹈、声乐,使学生的演出水平大为提高,每年的艺术节活动都搞的红红火火,秧歌队、棍子队、筷子队、合唱队等,队队绝活拿手,文艺宣传、大型集会和下乡演出中受到广大干部群众的一致赞誉,小荷杯书画比赛定期举办,新人新作品不断涌现,学生的书画作品在市以上刊、报屡屡获奖,新世纪"
小书画家"
不断涌现。
通过开展劳动课等活动,使学生树立了正确的人生观、价值观、劳动观,学生热爱劳动,勤于动手,勇于实践,积极学_劳动技术和本领,学生自立自强成为生活的强者意识大大加强,为学生健康成长打下了坚实的基础。
2、为切实搞好实验教学,提高学生的实际操作能力,激发学生学_兴趣,深化理性认识,达到牢固掌握知识的目的,学校立足实际,搞好了实验院的建设,学校有专职实验管理员2人,2个物理实验室,1个化学实验室,1个生物实验室,配有仪器和准备室,建筑和使用面积均符合规范要求,各类仪器按要求配备,仪器存放整齐,定期检查维修、防尘、防霉,完好率在95以上。
实验室内各种制度完善,张贴、悬挂整齐,所有仪器设备的说明书、实验记录、报告完整,室内布置科学合理,体现了学科特点。
在此基础上,学校要求教师按照理、化、生教材中的学生实验,认真备好实验课,并单独设立了学生实验备课本,学校则按教材中的实验数目检查教师的实验备课,查看学生的操作过程。
促进了我校理化生实验教学的快速发展,今年我校在中考中理化生实验成绩大幅度提高。
三、紧跟课改步伐,认真搞好教科研1、为实施好新课程,搞好教研教改工作,学校成立了以校长为组长的教科研领导小组和以乡教办分管初中教学的领导同志为组长的石家河中学教研室,学校健全了教研教改制度,制定了学校长期和近期目标,健全教研制度,制定学校科研规划,有长期规划和近期目标,有课题组学_制度、研讨制度、课题组科研总结制度,为此我们加强了"
三个管理"
两个保证"
一个突出"
。
即计划管理、过程管理和质量管理。
指导小组对计划的实施及方案落实情况实行定期、定项、定性督导、检查与评估,查缺补漏、奖优罚劣得到具体体现。
针对教科研工作的周期性、实践性特点,学校指导小组定期举行研讨会,并与公开课、观摩课、论文交流、质量分析相结合,依据教学动态及学生反馈效果督促教科研工作。
为加强教科研工作的定向、定度、定时调控,学校改革传统教学评价办法,将业务培训、教学能力、教科研成果、学生素质培养纳入评价体系,更客观、全面地反映每个教师的教研水平,防止"
研"
教"
分离,确保教研质量。
即队伍保证,奖励机制保证。
抓队伍建设主要从抓骨干、促全员入手,让骨干教师先行,带动全员推进,促使学研互动。
今学期,我们通过听课、研讨、讲座、"
三优"
评选,共选出各科骨干教师28名,每个骨干教师都有自己的研究课题,每人指导培养一名青年教师,每学期提交一份实验报告,两篇优秀论文(教案),上两堂公开课。
在骨干教师带动下,全员参与教改教研,科科有课题,人人争"
建立教改教研奖励制度,主要从计划与实施、业务培训学_、教科研成果、教学质量四个方面,对各年级组的教研教改工作进行评价。
对于成绩突出、取得成果的个人、学科小组、级部分层次进行奖励。
凡属校以上立项的课题实验均设立专项基金,从教改教研活动经费中列支。
即指突出重大课题的研究,实现典型引路、以点带面、辐射各科的科研目标。
对承担的阅读写作分科教学,情商与作该文章转载自:
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/在学校管理教学工作中,我们坚定不移的走以德立校,科研兴校,质量强校的办学路子,努力更新观念,紧跟课程改革步伐,以课堂教学为主阵地,认真抓教学常规和各项教学教研计划,取得了一些成绩。
二、执行新课程计划,搞好实验教学,促进学生全面
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