台州小学教师招聘考试真题及答案解析文档格式.docx
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( )
10:
班主任在写操行评语时,下列说法错误的是( )。
A、抓主要问题,有针对性,反映学生思想品德的全面表现和发展趋向
B、文字要简明、具体、贴切,切忌空洞、抽象、一般化
C、做到实事求是、客观公正
D、重点突出学生的缺点,指明改进方向
11:
国家举办各种学校,普及初等义务教育,发展中等教育、职业教育和高等教育,并且发展学前教育。
12:
美国芝加哥大学教授舒尔茨在《人力资本投资》这本书里,提出的核心观点可概括为:
“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源,人力资本收益高于物力资本投资的效益。
”这一观点深刻地说明着( )。
A、教育的经济功能
B、教育的文化功能
C、教育的自然功能
D、教育的道德功能
13:
北京某小学设计开发了百余种具有民族特色的体育游戏项目,作为以身体练习为主要手段,以促进学生健康为主要目的课程。
从课程类型的角度看,“民族体育课”属于( )。
A、国家课程
B、地方课程
C、校本课程
D、隐性课程
14:
一般来说,当一个人的智商为115时,这个人在人口分布中应该处于什么位置?
A、中下
B、中等
C、中上
D、优异
15:
我国制定教育目的的理论基础是( )。
A、《义务教育法》
B、马克思关于人的全面发展的理论
C、我国优秀的教育传统
D、西方先进的教育教学经验
16:
根据归因理论,学生将成败归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验。
( )
17:
专家型教师的课时计划简单、灵活,以( )为中心,并有预见性。
A、学生
B、教师
C、教材
D、教师思想
18:
反映古希腊百科全书式的教育家的教育思想的著作是( )。
A、《理想国》
B、《政治学》
C、《民主主义与教育》
D、《大教学论》
19:
班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的,以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体,其形成条件和前进动力是( )。
A、形式多样的教育活动
B、班主任的要求
C、班级内部的矛盾斗争
D、共同的奋斗目标
20:
不同国家、不同时代的教育目的的制定都受当时的社会政治、经济、文化等因素的影响。
21:
提出最近发展区理论的心理学家是( )。
A、维果斯基
D、桑代克
22:
自我效能感理论是20世纪60年代布鲁纳提出来的。
23:
为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是( )。
A、德育原则
B、德育途径
C、德育方法
D、德育模式
24:
( )是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉,进入到他的内心世界之中。
A、关注
B、尊重
C、真诚
D、同感
25:
口语表达的基本要素是( )。
多项选择题
A、语速
B、语音
C、词汇
D、声调
E、句法
26:
性格具有直接的社会意义,也是人与人相互区别的主要方面。
27:
汉字自上而下、由右及左的竖写方式曾经在我国实行了几千年。
横写比竖写更为快捷,阅读也更为方便。
那么,下列几位学者中最早提出汉字横写的是( )。
A、鲁迅
B、李大钊
C、胡适
D、钱玄同
28:
操作性条件作用的基本规律有( )。
A、强化
B、逃避条件作用与回避条件作用
C、消退
D、惩罚
E、分化与泛化
29:
单击IE浏览器工具栏中的【后退】或【前进】按钮,则( )。
A、单击【后退】按钮返回网站上一层链接,单击【前进】按钮可以进入网站的下一层链接
B、只可以返回前一页或进入下一页
C、可以返回前一页或进入下一页,也可以对已经浏览过的网页进行快速切换
D、以上说法都不对
30:
当教师非常关注自己的生存适应性时,其处于教师成长过程中的哪一阶段?
( )
A、关注发展阶段
B、关注情境阶段
C、关注学生阶段
D、关注生存阶段
31:
有“万园之园”之称的皇家宫苑是( )。
A、故宫
B、颐和园
C、圆明园
D、天坛
32:
如何做关系图?
A、找出文中的主要观点
B、找出次要的观点或支持主要观点的部分
C、标出这些部分,并将次要的观点和主要的观点联系起来
D、主要观点图位于正中,支持性的观点位于主要观点图的周围
33:
在下列教学组织形式中,有利于高效率、大面积培养学生的是( )。
A、个别教学制
B、班级授课制
C、分组教学制
D、道尔顿制
34:
教学媒体只是师生之间传递信息的工具,所以它不属于教育心理学的研究范畴。
35:
对教师职业道德情操方面的要求,也是调整教师与物欲诱惑之间关系的道德规范是()。
A、热爱学生
B、严谨治学
C、廉洁从教
D、尊重家长
36:
教育目的有( )的作用。
A、导向
B、激励
C、规范
D、评价
E、鉴定
37:
教学评价的指导思想就是选拔适合教的学生。
38:
小学儿童思维发展的特点是( )。
A、直觉行动思维
B、具体形象思维
C、抽象逻辑思维
D、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
39:
为了促进迁移,教师在教材的呈现程序方面应( )。
A、从细节到整体
B、从一般到个别,逐渐分化
C、没关系
D、从个别到一般
40:
课程计划是以纲要的形式编写的有关学科教育内容的指导性文件。
41:
课后作业必须和课堂教学一起进行设计。
42:
充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆,这是使用了( )。
A、组织策略
B、精细加工策略
C、元认知策略
D、复述策略
43:
对违法犯罪的未成年人,实行( )的方针。
A、教育、感化、挽救
B、批评、教育、惩罚
C、说理、劝服、感化
D、教育、劝服、挽救
44:
根据班杜拉的理论,影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的( )。
A、自我预期
B、成败经验
C、自我归因
D、期待
45:
科幻小说中的人物是( )的产物。
A、无意想象
B、创造想象
C、再造想象
D、幻想
46:
( )指教材被分成若干小步子,学生可自定学习步调,让学生对所学内容进行积极反应,并给予及时强化和反馈,使错误率最低。
A、程序教学
B、组织教学
C、个别化教学
D、指导教学
47:
对程序教学贡献最大的心理学家是()
A、斯金纳
B、普莱西
C、布鲁纳
D、加涅
48:
学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了( )。
认知策略元认知策略管理策略复述策略
49:
“一把钥匙开一把锁”反映了德育的( )。
A、导向性原则
B、疏导原则
C、因材施教原则
D、教育影响的一致性原则
50:
某老师在教“笔”这个生字时,她拿起一支毛笔问学生笔杆是什么做的,学生说是竹子做的。
(老师在黑板上写个“竹”字)又问笔头是什么做的,学生说是毛做的(她又写了个“毛”字)。
然后告诉学生说:
“竹头下面加个毛字,合起来就是‘笔”字。
”这种教学方法主要体现了( )的教学原则。
A、理论联系实际
B、循序渐进
C、因材施教
D、巩固性
51:
“活到老,学到老”体现了教育的( )
A、全民性
B、多元性
C、终身性
D、现代化
52:
练习方式有多种,根据练习途径的不同可分为( )。
A、模拟练习
B、实际练习
C、集中练习
D、心理练习
53:
群体间竞争的效果取决于( )。
A、人际关系
B、人际交往
C、班级氛围
D、群体内的合作
54:
发散性思维的主要特征有变通性、独创性和( )。
A、多样性
B、流畅性
C、速效性
D、拓展性
55:
“知子莫如父,知女莫如母。
”说明家庭教育比学校教育更具有( )。
A、先导性
B、感染性
C、权威性
D、针对性
56:
( )主要是使学生获得关于所学内容的一个整体的表象,是所有教学活动的必经阶段。
A、激发学习动机
B、感知教材
C、运用知识
D、理解教材
57:
吹拉弹唱属于( )
A、识记技能
B、心智技能
C、操作技能
D、认知技能
58:
终身教育也就是职业教育或成人教育。
59:
课堂上,教师一般在处理学生讲小话没认真听课的行为时,采用( )妥当。
A、惩罚
B、表扬别人忽视他
C、餍足
D、消退
60:
古代中国、埃及和希腊的学校大多采用( )。
A、分组教学
B、个别教学
C、道尔顿制
D、班级上课制
答案B
解析由教育学发展史可知,我国封建社会后期教育的主要内容是八股文。
2:
解析布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家,他主张学习的目的在于以发现学习的方式,使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。
因此,他的理论常被称为认知-结构学习论或者认知-发现说。
(本解析由恋上阳光味道提供)
3:
解析操作性行为主要受强化规律的制约。
儿童做对了某件事后得到成人的物质奖励或表扬属于正强化。
4:
答案错误
解析惩罚不等于体罚,所以必须严格避免。
5:
答案C
解析皮亚杰的认知发展理论是重要的认知发展阶段理论;
维果斯基的发展理论提出了重要的“最近发展区”概念,从认知发展与教学的关系角度为教学提供依据;
埃里克森的心理社会发展理论是关于人格发展阶段理论的非常有代表性的理论;
布鲁纳的认知结构学习理论是关于学习的重要教育理论。
6:
答案正确
解析
(1)特定时空中的文化构成了特定的文化环境、文化氛围,对生存于其中的人产生潜移默化的作用。
(2)一定社会的文化以不同的方式影响着学校文化、班级文化和课堂文化,对教育活动起着无形而又强大的影响作用。
7:
解析惩罚——是通过对学生的不健康思想和行为进行否定的评价以引起学生内疚、悔恨的体验,进而纠正学生不良行为的方法。
合理的惩罚能引起学生的痛苦体验和认真反思;
有助于学生及时终止和纠正自己的不良品德和行为。
8:
答案A
解析
9:
10:
答案D
解析操行评语要实事求是,抓住主要问题,有针对性,能反映学生思想品德的全面表现和发展趋向;
要充分肯定学生的进步,适当地指出他们的主要缺点,指明努力方向,不可罗列现象,主次不分;
文字要简明、具体、贴切,使人一看就明白,能够接受,切忌空洞、抽象、一般化,严防用词不当,伤害学生情感,造成家长误解。
11:
12:
13:
解析校本课程是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下,针对学生的兴趣和需要,结合学校的传统和优势及办学理念,充分利用学校和社区的课程资源,自主开发或选用的课程。
主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。
14:
15:
解析马克思关于人的全面发展的理论是我国制定教育目的的理论基础。
16:
17:
解析专家型教师关注的是学生,所以他们的教学是以学生为中心的。
18:
解析亚里士多德被称为古希腊百科全书式的哲学家,其教育思想反映在他的著作《政治学》中;
《民主主义与教育》是杜威的代表作;
《理想国》是柏拉图的代表作;
《大教学论》是夸美纽斯的代表作。
19:
解析班集体形成的条件和前进的动力是共同的奋斗目标。
20:
解析略。
21:
解析维果斯基认为,儿童有两种发展水平:
一是儿童的现有水平;
二是即将达到的发展水平,这两种水平之间的差异,即最近发展区。
22:
23:
解析为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是德育方法。
24:
解析题干是对同感的解释。
25:
答案B,C,E
26:
27:
解析【参考答案】D【名师点睛】钱玄同是我国新文化运动的先驱者。
1917年,他在《新青年》上首次提出将汉字横写。
28:
答案A,B,C,D
解析操作性条件作用的基本规律有强化、逃避条件作用与回避条件作用、消退、惩罚等四个。
29:
解析单击IE浏览器工具栏中的【后退】或【前进】按钮,可以返回前一页或进入下一页,也可以对已经浏览过的网页进行快速切换。
30:
解析【参考答案】D【名师点睛】处于关注生存阶段的教师非常关注自己的生存适应性。
31:
解析【参考答案】C【名师点睛】圆明园是清代著名的皇家园林之一,面积五千二百余亩,一百五十余景。
圆明园的建筑面积达16万平方米。
有“万园之园”之称。
32:
33:
解析班级授课制是最普遍的教学组织形式,它能够高效率、大面积培养学生。
34:
解析教学媒体并不仅仅是师生间传递信息的工具,它不仅影响教学内容的呈现方式和容量大小,而且对教学的方方面面都将产生深刻的影响,因此,它也日益成为教育心理学所关注的一项内容。
35:
解析廉洁从教是对教师职业道德情操方面的要求,是调整教师与物欲诱惑之问关系的道德规范,是教师立身立教的根本。
故选C。
36:
答案A,B,D
解析教育目的是教学的依据,它具有导向、激励和评价的作用。
37:
38:
解析小学儿童的思维开始从具体形象思维为主要形式过渡到抽象逻辑思维为主要形式,但这时的抽象逻辑思维仍须以具体形象为支柱。
39:
解析为了促进迁移,教师在教材的呈现程序方面应从一般到个别,从整体到细节的顺序,逐渐分化。
40:
解析上述定义是课程标准是定义。
课程计划是课程标准的上位概念,课程计划是根据一定的教育目的和培养目标,由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。
其中,开设哪些科目(课程设置)是课程计划的中心和首要问题。
(本解析由张恩凯提供)
41:
42:
43:
解析【参考答案】A【名师点睛】《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条第一款规定,对违法犯罪的未成年人,实行教育、感化、挽救的方针,坚持教育为主、惩罚为辅的原则。
44:
解析根据班杜拉的理论,影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的成败经验。
45:
解析创造想象是按照一定目的、任务,使用自己以往积累的表象,在头脑中独立地创造出新形象的过程。
46:
解析程序教学是一种个别化的教学方式,根据对学习过程的设想,把教材分解成许多小项目,按一定顺序加以排列,对每个项目提出问题,通过教学机器或程序教材呈现,要求学生作出选择反应,然后给予正确答案以便核对。
它让学生对所学内容进行积极反应,给予及时强化和反馈,使错误率最低。
47:
48:
49:
解析因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发,根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育,使每个学生的品德都能得到最好的发展。
50:
解析循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行,使学生系统地掌握基础知识、基本技能、形成严密的逻辑思维能力。
51:
52:
解析根据练习途径不同有模拟练习、实际练习与心理练习。
53:
解析一般说来,群体间竞争的效果取决于群体内的合作。
54:
解析发散思维的三个特征:
流畅性、变通性、独创性。
55:
56:
解析题干描述的是感知教材的内涵。
57:
解析操作技能也叫动作技能、运动技能,是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。
58:
59:
解析表扬别人而忽视讲小话的学生是利用结合消退和强化的方法,即忽视不良行为、奖励所期望的行为。
60:
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