导入技能微格教学设计.doc
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导入技能微格教学设计.doc
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微格课教学设计
教学课题
数字化音频的采集
学科
信息技术
年级
高二
时长
5分钟
学习目标
通过创设情境,引发同学们对音频的重视,通过问题提出和分组讨论引出数字化音频,交代本课的教学任务,调动学生的学习。
教学特与反思
训练技能名称
导入技能
时间(分秒)
教师行为
(讲解、提问等内容)
教师应用的教学技能要素
学生行为
(参与活动、应答等)
所用教具、仪器和媒体
5分钟
在正式上课的前几分钟,先给同学们放一段音乐。
引起同学们的注意。
1.同学们,课间的时候我们播放了一段音乐,那么大家平时接触的音乐都是来自哪些途径的呢?
很好,大家平时都很注意观察生活。
2.下面,第二个问题:
网络中有大量的数字化的音频,他们又是从何而来的?
同学们讨论一下(不需要同学们来回答)
引起注意
提问
进一步引起注意
集中精力,等待提问
学生回答:
网络,磁带,mp3,cd,电视等等
大家分组讨论这个问题
播放音乐用到手机或者电脑,收音机(任意一个均可)
黑板
5分钟
大家安静一下(打断同学们的讨论),相信大家心中都有了不同的答案,数字化时代对人类的发展产生了巨大的变化,我们亲身经历了数字技术的蓬勃发展,目睹了它以惊人的速度,渗透到社会与生活的方方面面。
比如广播影视领域。
目前数字化音频的获取方式有这样几种
1.从视频中截取
2.从磁带中转换而来
3.现场录制
下面我们就来共同学习一下我们今天的新课:
数字化音频的采集。
让同学们转移注意力
讲解
激发认知需要
注意力集中
认真听讲
集中精力准备学习新课
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- 关 键 词:
- 导入 技能 教学 设计