学生分层辅导计划.xls
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学生分层辅导计划.xls
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白白驹驹小小学学_年年级级_学学科科学学生生分分层层辅辅导导计计划划教师:
()类类别别姓姓名名基基本本情情况况辅辅导导措措施施预预期期效效果果A这部分学生基础较好,上课专心听讲、积极回答问题,思维灵活、勇于创新,能积极、主动地探究知识,认真完成老师布置的作业,并在课余时间积极阅读课外书籍,增加知识的储备量。
这部分学生要求教师不仅要严格要求,督促其不断进步,而且应该适当地给一些难题,让他们真正做到在班上出类拔萃。
让他们动手解决问题,进一步培养动手、动脑、开拓创新的能力。
同时,要进行分层教学,多给他们设计开放性试题,能力性试题,让他们得到更大发展。
通过教师和同学们的努力,这部分学生都能在稳定的状态下进一步提高,力争使每一位学生做的更好!
B这部分学生所占比例较大,他们的基础知识不太扎实,学习习惯还没有完全养成。
如上课贪玩,不认真听讲,不勤于动脑、创新开拓精神不够,学习风气一般,需要老师经常督促,不太自觉。
针对出现的问题,认真分析原因制定合理的措施,逐步转化,使他们有良好的学习习惯。
基础较好又贪玩的同学,可以经常找他们谈话,让他们的玩的同时更要注重学习。
基础不太好、接受能力差,但能主动学习的同学,应该常常当面辅导,教给他们正确的学习方法,对其不懂的地方要耐心讲解,平等对待每一个学生。
通过师生共同的努力,使他们有良好的学习风气和良好的学习习惯,培养他们自主、自立、自强能力。
在没有教师的情况下能认真完成各项任务,并能树立赶上优秀生的目标。
C这部分学生所占比例较少,主要是他们对基础知识的掌握不够扎实,而且不能自觉完成老师布置的任务,上课不爱动脑筋,课后不能认真负责地完成作业。
针对以上出现的问题,教师不仅要加大基础知识的教学,更应该培养他们会动脑,勤动脑,大胆创新精神,同时,教师要循循善导,要有耐心爱心,对他们出现的问题,认真分析原因,耐心辅导。
通过师生共同努力,使他们脱去“后进生”的帽子,努力赶上良好生,同时使他们思维上一个台阶,形成主动、认真学习的习惯。
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