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任教于杨汛桥紫薇小学
2014年至今
任教于鉴湖小学
时光飞逝转瞬间,我迎来了教师的生涯第5个春秋。
踏上工作岗位已经有4个年头了。
经过4年的实践与锻炼,我已从一名音乐师范院校毕业生转变为了一名合格的小学音乐教师。
还要想更上一层楼,就得有明确的目标和合理的规划更得于自己在教育教学道路上的成长。
为此,我对自己今后的成长作了一个规划。
作为一名入行不久的青年教师,我有一颗关爱孩子的心,年轻有活力有干劲儿。
也正是因为年轻,考虑问题不够周全,应变能力弱。
创新的意识薄
一名成功的音乐教师,光有好的演奏水平、演唱技巧、出色的课堂教学能力是远远不够的,还必须拥有先进的教学理念,独特的教学风格。
同时作为一名专职的音乐教师,成长是一个持续不断的过程,是一个不断深化的过程。
因此,我给自己的定位是做一名科研型的教师,在注重教学的同时,能
有自己独特的思想见解,能够充分利用所学的知识。
在新课程理念的指导下,我将积极地充实自身业务素养,培养自主学习意识,有效提高专业水平,争取做一个合格的教师。
受益。
在所有的音乐活动中,激发学生参与的积极性和创造意识,重视艺术实践,将其作为学生获得音乐审美体验和学习音乐知识与技能的基本途径。
通过音乐艺术实践,增强学生音乐表现的自信心,培养良好的团队意识与合
作精神。
钻研教材,本着以学生为本的核心来创新,不断的完善自己的教学
理念和教学水平。
要经常深入课堂,不断充实自己的教学内容,
丰富教学方法。
积极反思自己课堂教学的成功经验和失败教训,努力形成自己
3.做好教学案例与学生个案的积累工作,针对自己的教学特点,力
求通过比较、分析、研究教学中的规律,存在的问题,使教学研究更有依据,
更真实,更科学。
并不断的反思,总结课堂中的得失,及时撰写课后心得。
反思昨天,审视今天,前瞻明天,我将在今后的工作中做到,学中做,
音乐随笔在小学三年级音乐欣赏课中的实践研究
绍兴市柯桥区鉴湖小学李雪清
一、为什么要改进?
——问题的存在
2011年新版课标中明确指出,感受与欣赏是音乐学习的重要领域,是整个音乐学习的活动基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。
良好的音乐感受能力与欣赏能力的形成,对于学生丰富情感、提高文化素养、增进身心健康具有重要的意义。
小学阶段是正处于富于想象的年龄阶段,他们的思维是非常活跃敏捷的。
但是现在有大部分学生在欣赏音乐时,只是一味地聆听,并没有展开想象。
如果老师要他们描述,他们也只是把书上的插图讲述一下,自己并没有展开想象。
这样学生就无法打开想象的闸门,抑制了他们发散性思维能力的培养,使他们不能在美妙的音乐世界中感悟美、创造美。
二、改进什么?
——研究的目标下面是笔者对本校三年级学生音乐感受与欣赏学习情况调查与分析。
这是一次针对三年级学生的音乐感受与欣赏水平调查,参与调查对象及人数:
三年级学生40人(从三年级各班随机抽取)
序号
题目
选择答案a
选择答案b
选择答案c
人数
占%
人数
1
作为在竹笛之乡成长的你有欣赏
过竹笛曲吗?
a经常听b偶尔听c从不听
20
40%
12
24%
18
36%
2
你在课余时听音乐吗?
32
64%
6
12%
3
你一般听什么音乐?
(可以多选)a器乐曲b艺术歌曲c流行歌曲
5
10%
6%
42
84%
4
你知道的西洋乐器有?
a10种以上b5种以上c5种以下
2%
11
22%
38
76%
你知道的民族乐器有?
4%
25
50%
23
46%
听《妈妈之歌》和《草原放牧》片段,用简练语言描述乐曲情绪。
a能准确描述b基本能准确描述c不能准确描述
37
74%
10
20%
7
听《童年的回忆》的几个片段,对比各段所表达的情绪有何不同?
a能正确表述b基本能正确表述c不能正确表述
33
66%
8
你听过音乐会吗?
a经常听b偶尔听c从未听过
50
100%
9
你对于音乐家及作品的知识主要来源于(可多选):
a大众媒体b自己购买的音像资料c音乐课
16%
你喜欢上欣赏课吗?
a喜欢b不喜欢
19
38%
31
62%
通过问卷调查和数据分析,在最后一题对于欣赏课喜好的调查上只有38%的学生喜欢,有64%的学生经常听音乐,也喜欢听音乐,但是在“你一般听什么音乐?
”一题中,几乎所有被调
查的学生都选择流行歌曲,选择器乐曲和艺术歌曲的加起来总和才只有16%,对
乐器的了解也很缺乏。
造成这种情况的原因有很多:
1有来自社会大环境的影响,现在的大街小巷充斥的都是流行歌曲,学生平时接触到的更多是喜欢的是朗朗上口、动感节奏的时尚音乐;
2也有家庭的原因,我校学生很多都来自于农村,在家庭中不会有谈及到音乐的机会:
3还有一个最重要的因素就是音乐是瞬间艺术,稍纵即逝,很难抓住“重点”来精讲、细讲,不像其他学科的教材,有固定的文本,可以反复参看、研习重点。
在学校教师很难将曲式结构、和声等理性音乐要素以符合音乐感性特征的方式表达、讲述出来,理性的知识呈现容易导致学生缺乏学习兴趣,故教师通常会为了“感”而舍弃“理”,以至于对音乐作品的讲解、分析只能是浅层的,表象的,无法深入到作品的灵魂深处。
作为音乐教师应积极努力地改变小学音乐感受与欣赏教学中存在的“欣赏只停留在听的层面,浅尝辄止”的状况,创设积极的主体创造型课堂氛围,笔者在三年级尝试了运用一种多维表达的方式——音乐随笔,辅助音乐感受与欣赏教学,通过以外促内的形式达到音乐作品欣赏的情知合一。
三、怎样改进?
——研究的步骤和措施作为音乐教师应积极努力地改变小学音乐感受与欣赏教学中存在的“欣赏只停留在听的层面,浅尝辄止”的状况,创设积极的主体创造型课堂氛围,笔者在三年级尝试了运用一种多维表达的方式——音乐随笔,辅助音乐感受与欣赏教学,通过以外促内的形式达到音乐作品欣赏的情知合一。
三、课题研究步骤:
1、准备阶段2015年9月——2015年10月①资料文献的准备、信息收集。
②课题实施方案的制定
③课题组成员的确定与子课题的分工。
④课题开题论证,开题会议。
2、实验阶段2015年10月——2016年6月①课题研究全面展开。
②定期召开课题组成员会议。
③课题组成员及时做好实验纪录及阶段性总结。
3、结题阶段:
2016年7—8月
①分析、反馈、总结提高并撰写研究报告。
②进行成果鉴定及推广研究。
四、课题研究条件分析课题组成员具有本科学历,耕耘于教育第一线,又是学校的教科研骨干,整体研究水平强,已取得一些与课题相关的成果。
五、课题组成员及分工
组长:
李雪清(小学一级教师)
成员:
孙兰萍(小学高级教师)
六、课题成果
㈠评价:
请教科室进行测评。
㈡形式:
①有关论文著作。
②实验报告。
③校本课程。
4学生学习成果
人可以不成功,但不能不成长
2011-2015)
我的成长记录之
通过教育随笔的自由形式,言说出人性化教育所具有
的理性智慧与率性真情,加深教师对教育内涵的理解,增强
教师的批判性思想能力。
了解课程改革的意义,树立教师的
课程意识,改变教师的观念,提高教师的素质,引领教师成长。
树立教育的理想与信念,做有"
自由之意志,独立之人格的人,学习感悟人生,关注政治,体会幸福与成功,品味细节,用书用笔温暖自己的思想,温润自己的生命。
正视现实中的教育问题,体会对教育生命个体的深情眷顾。
欣赏独特的语言风格:
在凝重、深邃、透彻的理性思考中寓有浓情温暖的人文关怀,或轻盈灵动、或细腻雅致、或明快畅达。
书是人类进步的阶梯
人生因读书而成长,因读书而进步,因读书而收获;
生活因读书而生动,因读书而精彩,因读书而丰富;
事业因读书而基础,因读书而从容,因读书而成功。
《给教师的建议》一本好书,一本盼读已久的好书。
让我们捧起这本书,在这里,共享读书的快乐,汲取人
类的智慧,共度生命的历程,追求事业的成功!
教学目标:
一、通过学唱歌曲,练习用甜美、柔和、自然的
声音演唱歌曲,营造恬静的意境,从而让学生得到美的熏陶。
二、通过学习歌曲,掌握后半拍起的难点节奏。
三、让学生从小就在心中树立崇高的理想,激发他们为实现自己的梦想,刻苦学习的信心。
教学重、难点:
1、练习用柔美统一和谐的声音演唱歌曲。
2、掌握“XXXOOX”的节奏型,并在演唱时能表现准确。
教学过程:
一、导入新课(播放背景音乐《小纸船的梦》作为进场音乐)
1)师生问好
2)师:
李老师很高兴今天能为四年级的同学们上课。
在上课之前,老师想先问大家一个问题。
大家能不能告诉老师,你们有什么理想?
3)学生畅谈理想师:
恩,听了大家的理想,有个同学也想告诉大家他的理想与大家分享。
你们看。
老师手中拿的是什么?
(纸船)别小看这只小小的纸船,它托着一个愿望,一位小朋友他的理想就是当上一名船长,于是他折了一只小纸船,希望它能变成大船,等当上了船长后就能走遍全世界。
4)师:
小朋友把他的这个愿望唱成了一首优美的歌曲,那么现在,就让我们大家来听一下美丽的梦。
二、新授歌曲
1、用生动的动画影片把孩子们引到《小纸船的梦》当中,教师播放动画视频,《小纸船的梦》并提出疑问:
你们听出歌曲是曲子是几拍子的?
强弱规律怎么样?
指挥图式?
(学生回答)。
(指挥图示用画三角形的形式完成三拍子节奏型)
2、学习曲调:
跟学生进行互动环节,“我来问你来答”
同学们
呀同学们”
学生:
“李老师
呀李老师”
“我的名
叫李老师。
你的名字叫什么”
叫XXX”(抽2位学生)
“你的理想是什么”学生:
“我的理想XXX”
恩,大家配合的非常好,那么大家知不知道老师的理想是什么?
。
教师:
那么,请大家认真听,让我用歌声来告诉你们
1、554005│443005│732│1——║
你的理想是什么呀是什么
我的理想当教师呀当教师
“刚才大家都已经告诉过我你们的理想是什么了,你们能把你们的理想唱出来吗?
”教师与学生互动(抽取大概3位学生)
XXXOOX│XXXOOX│XXX│X——║你的理想是什么呀是什么我的理想XXX呀XXX
2、大家一起来唱一唱(练习并掌握该节奏。
)并在课件里出示
3、XXXOOX│XXXOOX│XXX│X——║你的理想是什么呀是什么
(先用语言再次练习此节奏然后进行试唱)
4、师:
李老师小时候的理想呀就是做一名教师,尤其是做一名音乐教师,经过我的努力,我终于考上了师范院校,成为了一名光荣的人民教师。
所以,我今天也想祝在坐的同学们,经过自己的努力,你们也一定能实现自己的理想,对吗?
加油!
师:
好,那接下来呢,我们就来学习一下刚才我们听到的那首优美的歌曲《小纸船的梦》,请你听一下,你有没有听到熟悉的句子?
(播放《小纸船的梦》)
生:
554005│443005│732│1——║小纸船呀飘呀飘在小河上
554005│443005│732│1你的理想是什么呀是什么旋律很熟悉(第一次听不出来可以让同学们复听一遍)师:
嗯,同学们的耳朵实在是太灵敏了,对,这个旋律跟我们刚才唱的理想很像,
让我们再来复习一下这句旋律。
(巩固难点)师:
接下来请同学们翻开课本到第48页,然后随琴用“La”轻唱曲调
5、随琴齐唱歌谱(注意难点)。
(演唱第一段)
三、学习歌曲:
(1)教师范唱第一段歌曲。
(2)学生填词演唱第一段。
(3)教师:
恩,同学们唱的真好听,让我们来试一试,把第二段也来唱一下?
(教师与学生一起演唱)
(4)教师:
恩,同学们的歌声真优美,接下来,老师想考一下同学们能不能把最难的第三段歌词正确的唱出来,我再次弹起前奏,请同学们把第三段唱起来。
5)学生演唱,纠错
(6)再次演唱
(7)教师:
恩,同学们唱的真好,可是,老师总觉得还有一点点欠缺,接下来请大家再来听一下这首歌曲,这首歌曲可以分为两个部分,合唱前面的部分我们成为主歌,合唱部分成为副歌,主歌部分分为四句,每一分别由四个小节组成,接下来请同学们拿出你们的手指头,然后听着音乐,分别给这四句画一画旋律。
找规律,前面三部分基本相似
学生跟着琴,演唱前面三句。
第四部分的波浪就像小纸船在小河上若隐若现的飘荡,乘风破浪驶向远方,慢慢的消失在我的眼中。
我们看一下歌词“一直到那看不见的远方”一直到,那看不见我们试着唱的跳跃一点,表现出小纸船在小河上若隐若现的感觉,然后我们看一下的远方的上面有一个连音记号,就像小船慢慢的消失在我的眼中。
我们要唱的抒情连贯一些,让我们来试一下好吗?
“恩,好了,如果说我们把这四句歌词看成是过程和结果
的话,我们来读一读前面这三句上行的歌词,李老师来读后面这半句歌词,你听一听会是什么样的感觉?
旋律上行,我们在力度上要越来越强,我们来试一试,读一读。
“我这一只”李老师读“小纸船”。
学生与老师互动教师:
“好,让我们带着这个强弱规律,和刚才小纸船在河面上若隐若现乘风破浪的情感处理来有感情的演唱一遍好吗?
让我看到你们美丽的笑容来演绎这首优美的歌曲~
教师弹伴奏,学生演唱,并适时提醒情感处理。
接下来,李老师又要考一下同学们的耳朵,你们听一下老师来唱一下,听一下哪两个字李老师唱的特别弱?
“那”“的”教师:
恩,非常好,因为这两个字刚好在弱拍上,所以我们要唱的很轻,我们一起再来试一下?
学生演唱教师:
请大家记住这个强弱规律。
让我们把这首歌曲的主歌部分来演唱一遍。
学生演唱
好,小纸船带着我的梦想驶向远方请大家看一下“啊小纸船”这个旋律在这首歌里出现了几次?
学生:
“两次”教师:
“为什么是两次呢,既然表达的内容是一样的,那么一次就可以了啊?
表现了一种自己激动的兴趣。
自己的愿望马上要实现了,很激动。
恩,非常好,我们想象一下当自己哪一天拿到了大学录取通知书的时候,你们心情一定非常的激动,我们离自己的理想越来越近了。
所以,我们在唱第二遍“啊...小纸船”的时候,我们的情绪应该越来越激动,力度越来越强,我们来试一下
学生演唱(教师适时提醒力度)教师:
“恩,非常好,请大家记住我们对这首歌曲的处理,想想前面部分和后面部分我们刚才都是如何演唱的。
接下来,让我们带上情感来表演一遍。
带上你们的笑容和深深的情感,准备好~
“哇。
同学们唱的老师都快陶醉了,真是太好听了。
有没
有那位同学愿意给大家表演一下?
唱的好的小朋友我会送上一份小奖励哦~
(请三位学生分别演唱三段歌曲)
学生表演,送上小奖励
同学们的参与积极性真高,那么然我们每位同学都参与进来,我们首先请全体女生来做第一段的领唱,然后男生演唱后面副歌部分。
第二段请男生来做领唱,女生演唱后面副歌部分。
第三段集体一起唱)
教师弹琴,学生表演
拓展:
接下来,老师这里有一些乐器,我想请每个小组的小组长上来选一选自己的乐器,然后大家一起讨论一下,怎样用这些乐器给这首歌曲伴奏?
你们讨论一下,以最快的速度,等会儿要一起来展示下的哦~
学生讨论,教师弹奏旋律教师请各组组长演示教师:
恩,非常好,那么带上你们乐器,你们的歌声,我们再来演绎一遍这首歌曲吧
学生演唱并为歌曲伴奏
4.课堂小结:
今天我们学习了这首小纸船的梦,通过今天的学习同学们一定在心里都播下了一颗理想的种子,希望大家在今后的日子里能够努力的学习,为实现自己的理想而奋斗,可以吗?
让老师来教大家一个手语,祝愿大家的理想早日实现。
教授手语,“梦想成真”
最后让我们再一次唱响这首《小纸船的梦》,随着优美的音乐,我们轻轻的走出教室。
获奖项目
获奖内容
级别
序号
获奖时间
区器乐邀
请赛一等
区鼓乐检
区级
2015.04
大号老虎》
朱诺海滩》
2015.05
阅展示活
动一等奖
动金奖
术节金奖
2015.10
附:
成果证件复印件
iLL
•绍兴市柯桥区教育体育局
2015年4月
- 配套讲稿:
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