城关镇小学教学管理论文.doc

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高瞻远瞩求发展，务实高效创特色

-----浅谈城关镇小学的教学管理工作

教学管理工作是学校工作的重心，是学校发展的的生命线。

作为一名教务主任，就是要为校长做好教学管理的参谋，为教师做好服务和引导，为学生提供最优质的教育教学资源。

现就我校教学管理谈点个人拙见，不妥之处还请各位赐教。

一、规范教学行为管理，推进学校可持续发展。

1、精细管理求创新。

我校一贯坚持精细管理、宏观调控，每学期我们设计一本校务日志，实行领导班子轮流值班，检查记录师生出勤，环境卫生，文明礼仪，班级纪律，好人好事，大事要事，处理学校偶发事件，排查安全隐患；班级有班务日志，记录班级学生出勤，卫生纪律，作业布置，好人好事等事项；在教学常规工作中，我们有可行的教学常规管理制度，每学期开学组织全体教师学习，每位教师都严格要求自己；在校本教研上，我们精心设计了教研活动记录手册，教研组长、备课组长精心组织本组活动，切实提升教师业务水平。

2、分层落实严要求。

学校形成了学校校长总体抓，分管校长负责，教务（研）处抓落实,年级组具体执行的教学与科研网络，一层抓一层，层层抓落实。

提纲挈领，紊而不乱，为学校高效科学管理奠定了基础。

3、教学常规强管理。

常规管理落实一个“细”字。

一是教学要求细。

备课要求、上课要求、作业要求、批改要求、复习课要求、教研活动要求等等，让教师的教学行为更规范，为高效完成各项教学工作夯实了基础。

二是教学服务细。

每学期开学前，学校精心谋化，为教师的教学工作提前做好准备，严格按照国家课程设置开足开齐课程，教师分课力求人性化，做到公平合理。

三是学籍管理细。

我校学生多，且每学期转入学生多，学籍管理工作非常重要，教务处能做到准确无误、规范细致。

有问题不拖沓不马虎、发现问题及时处理。

4、检查务实重过程。

对教师教学工作的考核，我们采取巡、听、看、问、查五种形式。

巡，学校校长和相关领导日常不定期巡课，监督并指导教师日常教学工作，发现问题及时处理；听，学校领导深入课堂听课，召开各层次学生座谈会，听取学生对教师教学的意见；看，定期检查老师的教案设计、教学反思；问，采用问卷形式，征求学生对任课教师教学的意见；查，每学期三次全面检查学生作业，开学查，期中查，期末查，平时不定期抽查。

二、建一流的教师队伍，创一流的教育业绩

只有一流的教师队伍才能创造一流的教育业绩，学校才能真正办学生喜欢的学校、人民满意的教育，才能实现“办好教育回报人民”的承诺。

近两年来，我校狠抓教师队伍的建设，促进了学校的飞跃发展。

    1、加强师德建设，提高教师素质。

没有爱就没有教育，这是教育的真谛。

我们通过组织教师学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》和安康市《教师行为八不准》等法律法规，让教师热爱教育事业，热爱本职工作，激励教师在教书育人的工作中做出应有的贡献。

其中，我们又把热爱每一个学生、关爱每一个学生作为师德教育的核心内容，要求教师平等地对待每一个学生，不歧视任何一个学习困难的学生，让每一个学生都得到应有的关心，让每一个学生都能享受教育的权利，让每一个学生都能抬起头来走路。

 我们在制度上规范教师的师德，对教师的师德师风作出明确的要求：

为了对教师负责，也是为了让社会满意，并发挥社会各界对教师师德的监督作用，我们充分发挥学生家长委员会的监督作用，开通了微信平台，专门开通了“校长信箱”，让学生和家长及时反映教师师德师风中存在的问题，发现问题，及时处理，对教师既晓之以理，又动之以情；既宣传法律法规，又提倡奉献精神。

    2、精研业务是提高教师队伍质量的关键 

    要提高学校的教育质量，首先要提高教师的育人水平。

我们一手抓学习，一手抓研究，面向全体，突出骨干，循序渐进，在较短的时间里让教师的工作能力有了迅速地提高。

（1）加强教师培训和学习 

    首先让学习成为教师的需要。

我们学校总是利用各种机会和各种形式，向老师传达新的观念，传递新的信息，引导教师要加强学习，及时“充电”。

制定理论学习制度。

要求教师的理论学习必须以教育理论为主，要与自己的学科教学密切联系，根据自己的实际需要，有针对性地进行学习。

其三，学校通过多种途径，将专家名师请进来，将优秀教师送出去，尽量多派教师在外参加学习培训，拓展视野，增加知识面，通过新思想、新知识、新方法、新技术的学习，教师普遍转变了教育观念，调整了自己的知识结构，优化了自身素质，增强了教育的底蕴，提高了教育质量。

（2）加强常规研究， 提高教师教学水平。

   首先我校一直坚持开展好常规研究。

 我校积极推行集体电子备课制度，提高备课质量。

我们按照县教研室要求，根据我校实际，对集体备课提出了明确的要求，必须坚持个人研究和集体研究相结合的原则，即：

钻研教材——写出教案——集体研究——修改添加使用——课后反思。

集体备课不仅把教师从繁重的工作量中解脱了出来，而且提高了备课的质量，充分发挥了集体的作用和智慧。

 其次我们要求上好五种课，即常态课、观摩课、公开课、示范课、同科异构课。

既帮助个别教师尽快提高课堂教学水平，又让更多的教师不断完善自己的教学艺术，从而推动学校整体教学质量的提高。

  其三要求教师写好教学反思和案例评析，让教师在总结中提高。

我们坚持要教师每一课上完以后都要写教学反思，及时总结教学过程中的得失；还要求教师每一个月都要写一篇案例评析，以这样的方式梳理自己一月以来的教学实践。

大力开展师徒结对活动，让教师互帮互助，共同提升。

    （3）全力抓好教育科研，提高教师业务素质。

    为了提高教师的研究水平，加快教师的专业化成长，这些年，我们先后开展了《现代教育技术提高教育教学质量的研究》、《小学低段古诗词教学方法研究》、《小学生养成教育的研究》等课题研究。

通过这些科研课题的研究，我们把素质教育的方针贯彻到了教育实践中，把新课程改革的精神落实到了具体的教学过程中，既培养了一大批教师，让他们成长为学校的骨干力量，为学校今后的发展奠定了坚实的基础，通过开展教育科研，迅速提升了学校的办学品位，立足校情，着眼发展，开拓创新，真正实现“科研强师、科研兴校”。

    3、建立激励机制，促进教师成长。

    建立有效的激励机制，是我们长期开展好教师继续教育，提升教师队伍质量的有力保证。

我们相继建立了择优外出学习、定期理论学习、青年教师课堂优化等机制，且有效的与教师评优评模、职称聘任晋升等挂钩，促进了青年教师加强学习和研究，充分地调动了教师们参与学习、参与研究的积极性。

 现在，我们学校有市级教学能手3名，县级教学能手7名，近年来，我校教师在陕西省各种教研成果评选中，获得省级三等奖以上的达80多人次。

三、精心策划开展活动，促进学生全面发展。

我校重视学生个性发展，遵循因材施教的原则，通过适应学生身心发展的各项活动，让他们学有所长，在学习中感受幸福，在幸福中感受成长。

1、加强学生习惯的养成，为学生的终身发展奠基。

一是明确学生良好的学习习惯的要求。

我校依据不同年段学生的年龄特征及学科的特点制定了不同常规要求。

从学生的预习、课前准备、听课、作业、复习、考试等习惯入手，并把常规要求做成教室文化栏，让学生举首投足可见。

使学生牢记学习常规，规范自己的学习行为。

二是开展各类活动、促进学生良好习惯的形成。

我校在培养学生良好习惯的过程中，十分注重有利于学生良好习惯形成的班级文化建设，让学生在环境中得到熏陶。

2、创建艺术特色，张扬学生个性。

一是创设艺术环境。

为使学校环境、教学氛围等有利于学生身心健康，我们着力于教室环境和校园环境的布置。

每个班主任组织学生精心设计和布置教室，使教室的每一块墙壁、每一个角落都具有教育内容，富有教育作用。

各班在班级文化建设上各具特色，使有限的教室空间变成了无限的德育资源和学生艺术素质展示的平台。

让校园的每一堵墙说话，让校园的一草一木微笑，把环境因素转化为教育因素，对学生进行全方位的、立体的、潜移默化的艺术教育。

3、体育活动多，学生身体好。

根据各年级学生年龄特点，本着由小到大科学运动规律安排运动量的原则，体育组精心策划，明确各阶段的活动内容，保障活动的规范有序及安全有效。

活动内容有皮筋、田径、游戏、拔河、球类、绳类、踢毽子等。

同时学校还定期举行全校性体育活动和比赛，每年春季举行全校性的绕“8”字跳绳大赛，秋季举行师生共同参与的兵乓球赛、接力比赛等。

本年度开始，我校还利用阳光大课间的时间组织各年级的学生进行校园舞表演、花样跳绳和腰鼓表演等活动。

4、课外活动丰富多彩，促进学生个性发展。

“六一儿童节”“元旦联欢会”是我校一年两次全校性的文艺演出，这已成为学校的惯例；每学期根据社会形势的要求和学校的工作计划有针对性地开展丰富多彩的文体活动、主题教育活动，举行多种形式的寓知识性、技能性以及娱乐性的竞赛活动，如唱歌、舞蹈、画画、作文、讲演、体育竞技等方面的竞赛。

学校还成立了足球、腰鼓，书法、美术、英语、鼓号、剪纸、围棋等各种兴趣小组，各兴趣小组都要开展各种形式的比赛活动。

，教师和学生都各有所学各有所乐。

另外，每年积极推进书香校园建设，努力营造浓厚的读书氛围。

 具体做法：

①、我们在学生中开展读书活动，要求每生每学期读至少两本书。

②、学校添置图书，并定时开放图书室。

③、发挥“红领巾广播站”的作用，向学生推荐好书，向学生播放古典诗词。

④、学校和班级开展奖书活动。

⑤、班级开设图书角。

⑥、开展以读书为内容的作文、讲演、写读书心得等比赛，并进行评奖和表彰。

通过几年来的实践，学生养成了爱读书读好书的良好习惯学生的阅读和写作能力普遍得到了提高。