地理科学导论教学大纲Word格式文档下载.docx
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课程的教学目标:
‘地理科学导论’是地理科学专业课程体系中的一门基础课和主干课,它对于开启地理科学思维,掌握地理科学知识,引发地理研究兴趣,培养地理综合能力具有重要意义。
”
课程的总体教学要求:
1、掌握地理学的研究对象、研究核心和研究范式。
2、理解地理学的价值、了解地理学的研究方法。
3、对布置的实习、作业应认真完成。
三、章节教学内容与要求
第一章 地理科学的研究对象(4学时)
本章的内容:
地理科学研究对象的既有认识、地理科学研究对象的基本认识、地球表层陆地空间系统的认识历程。
本章的地位与作用:
开篇介绍地理学的研究对象,想尽地阐述了地理学的研究对象。
本章的重点:
地理科学研究对象的基本认识、地球表层陆地空间系统的认识历程。
本章的难点:
地理科学研究对象的既有认识、地理科学研究对象的基本认识、地球表层陆地空间系统的认识历程
。
本章总的教学要求:
了解地理科学研究对象的既有认识、掌握地理科学研究对象的基本理解认识、地球表层陆地空间系统的认识历程。
各节内容的教学要求:
第一节 本章导言(1学时)
教学要求:
理解实践缘起:
从“现实问题”引出“地理科学的研究对象问题”、理解“地理科学研究对象”的基本含义和研究意义、理解探索地理科学研究对象的理论原则——历史与逻辑的统一。
教学内容:
一、实践缘起:
从“现实问题”引出“地理科学的研究对象问题”
二、“地理科学研究对象”的基本含义和研究意义
三、探索地理科学研究对象的理论原则——历史与逻辑的统一
第二节 地理科学研究对象的既有认识
了解国外的主要观点、掌握国内部分学者的主要观点。
一、国外的主要观点
二、国内部分学者的主要观点
第三节 地理科学研究对象的基本认识
理解基本认识Ⅰ:
地球表层系统、基本认识Ⅱ:
地球表层陆地系统、了解基本认识
Ⅲ:
地球表层陆地空间系统、基本认识Ⅳ:
学术领地的适度扩张与核心固守。
一、基本认识Ⅰ:
地球表层系统
(一)地球表层的基本特征
(二)地球表层的既有概念
(三)地球表层的基本认识
二、基本认识Ⅱ:
地球表层陆地系统
(一)科学共同体的二分
(二)地球表层陆地系统
三、基本认识Ⅲ:
地球表层陆地空间系统
(一)地球表层陆地空间系统的空间维度
(二)地理空间的基本类型
(三)地理空间的分类系统
四、基本认识Ⅳ:
学术领地的适度扩张与核心固守
(一)时间结构的事例
(二)时间结构的分析
(三)有待解决的科学问题
第四节 地球表层陆地空间系统的认识历程
理解认识历程Ⅰ:
现象空间认识阶段、认识历程Ⅱ:
形态空间认识阶段、认识历程Ⅲ:
系统空间认识阶段。
一、认识历程Ⅰ:
现象空间认识阶段
二、认识历程Ⅱ:
形态空间认识阶段
三、认识历程Ⅲ:
系统空间认识阶段
第二章 地理科学的研究核心(4学时)
“地理科学的研究核心”的有关观点、地理科学研究核心的基本根据、地理科学研究核心的基本根据、人地关系地域系统的研究内容、人地关系地域系统的调控目标、人地关系地域系统的广泛应用。
本章详细论述了地理学的研究核心,让学生对地理学的研究有了深刻的认识。
“地理科学的研究核心”的有关观点、地理科学研究核心的基本根据、地理科学研究核心的基本根据、人地关系地域系统的研究内容、人地关系地域系统的调控目标。
掌握“地理科学的研究核心”的有关观点、理解地理科学研究核心的基本根据、地理科学研究核心的基本根据、人地关系地域系统的研究内容、理解人地关系地域系统的调控目标、了解人地关系地域系统的广泛应用。
第一节 本章导言
从“现实问题”引出“地理科学的研究核心问题”、“地理科学的研究核心”的基本内涵和研究意义、掌握“地理科学的研究核心”的有关观点。
从“现实问题”引出“地理科学的研究核心问题”
二、“地理科学的研究核心”的基本内涵和研究意义
三、“地理科学的研究核心”的有关观点
第二节 地理科学研究核心的基本根据
理解理论创新的原则与路径、掌握“人地关系地域系统”的基本根据。
一、理论创新的原则与路径
(一)理论创新的重要意义
(二)理论创新的最高原则
二、“人地关系地域系统”的基本根据
(一)历史的根据
(二)逻辑的根据
第三节 “人地关系地域系统”的科学内涵
掌握“人地关系地域系统”中的“人地关系”、“人地关系地域系统”中的“地域系统”、人地关系地域系统的含义与规定。
一、“人地关系地域系统”中的“人地关系”
(一)“不加区域界定”的人地关系的概念
(二)“不加区际界定”的人地关系的概念
(三)“不加过程界定”的人地关系的概念
(四)“不加时空界定”的人地关系的概念
二、“人地关系地域系统”中的“地域系统”
(一)要素关系的地域系统
(二)地域关系的地域系统
三、人地关系地域系统的含义与规定
(一)内涵与规定Ⅰ——人地关系公理
(二)内涵与规定Ⅱ——地域系统公理
第四节 人地关系地域系统的研究内容
理解理论研究内容、主要研究任务。
一、基础研究内容
二、理论研究内容
(一)人地关系地域系统时空结构的研究
(二)人地关系地域系统功能优化的研究
(三)人地关系地域系统动力机制的研究
(四)人地关系地域系统演进过程的研究
三、主要研究任务
(一)人地系统协调发展机理研究
(二)人地系统发展过程的动态模拟
(三)人地系统协调发展的综合调控研究
(四)人地系统协调发展的方法论及技术支持系统研究
第五节 人地关系地域系统的研究程序
自学并与课程研究实践和专业研究实践结合进行
第六节 人地关系地域系统的调控目标
理解角度Ⅰ:
区域可持续发展能力、角度Ⅱ:
区域主体功能、角度Ⅲ:
人与自然的区域系统。
一、角度Ⅰ:
区域可持续发展能力
(一)人地关系地域系统调控的总体目标
(二)人地关系地域系统调控的具体目标
二、角度Ⅱ:
区域主体功能
(一)主体功能区思想及其客观基础
(二)主体功能区的调控方向
三、角度Ⅲ:
人与自然的区域系统
(二)人地关系地域系统调控的区域目标
第七节人地关系地域系统的广泛应用
了解政策研究:
区域生态建设补偿根据的逻辑分析、教育研究:
基础教育振兴与区域和谐、语言研究:
区域语言的地理学研究、伦理研究:
可持续发展的地域公平性。
一、政策研究:
区域生态建设补偿根据的逻辑分析
二、教育研究:
基础教育振兴与区域和谐
三、语言研究:
区域语言的地理学研究
四、伦理研究:
可持续发展的地域公平性
第三章 地理科学的学科体系(2学时)
科学学关于学科体系的一般论述、地理科学的有关学科体系、地理科学学科体系构建的方法论、主要学科简介主要学科简介。
系统地介绍了地理科学的学科体系,让学生对地理学的学科分支有详尽地了解。
学学关于学科体系的一般论述、地理科学的有关学科体系、地理科学学科体系构建的方法论、主要学科简介主要学科简介。
了解学学关于学科体系的一般论述、掌握地理科学的有关学科体系、了解地理科学学科体系构建的方法论、主要学科简介主要学科简介。
理解地理科学学科体系的意义与作用、了解科学学关于学科体系的一般论述。
一、地理科学学科体系的意义与作用
二、科学学关于学科体系的一般论述
第二节 地理科学的有关学科体系
了解金字塔结构体系、《理论地理学概论》中的地理科学体系、地理科学的四层次体系、《现代地理学》中的地理科学体系、“现代地理学图书分类法的探讨”中的地理科学体系、《区域经济地理学》中的地理科学体系、《理论地理学》中的地理科学体系、“论地理科学体系建设”中的地理科学体系、“理论地理学的科学问题”中的地理科学体系、《地理科学》中的地理科学体系。
一、金字塔结构体系
二、《理论地理学概论》中的地理科学体系
三、《地理学引论》中的地理科学体系
四、《中国大百科全书•地理学》中的地理科学体系
五、地理科学的四层次体系
六、《现代地理学》中的地理科学体系
七、“现代地理学图书分类法的探讨”中的地理科学体系
八、《区域经济地理学》中的地理科学体系
九、《理论地理学》中的地理科学体系
十、“论地理科学体系建设”中的地理科学体系
十一、“理论地理学的科学问题”中的地理科学体系
十二、《地理科学》中的地理科学体系
第三节 地理科学学科体系构建的方法论
一、演化型学科体系构建的方法论
二、公理型学科体系构建的方法论
第四节 主要学科简介
了解地理学思想方法及其杰出学者、自然地理学及其杰出学者、人文地理学及其杰出学者、区域地理学及其杰出学者、地理信息技术及其杰出学者。
一、地理学思想方法及其杰出学者
二、自然地理学及其杰出学者
三、人文地理学及其杰出学者
四、区域地理学及其杰出学者
五、地理信息技术及其杰出学者
第四章 地理科学的基本价值(2学时)
地理科学基本价值的含义与意义、地理科学价值的内涵、地理科学价值的实现
本章详细论述了地理科学的价值,让学生对地理学的价值有基本的认识。
地理科学基本价值的含义与意义、地理科学价值的内涵、地理科学价值的实现。
了解地理科学基本价值的含义与意义、地理科学价值的内涵、地理科学价值的实现。
了解地理科学基本价值的含义与意义、哲学关于学科价值的一般论述。
一、地理科学基本价值的含义与意义
二、哲学关于学科价值的一般论述
第二节 地理科学价值的内涵
了解地理科学的哲学价值、地理科学的科学价值、地理科学的应用价值、地理科学的教育价值。
一、地理科学的哲学价值
二、地理科学的科学价值
三、地理科学的应用价值
四、地理科学的教育价值
第三节 地理科学价值的实现
了解地理科学的价值关系、地理科学的价值实现。
一、地理科学的价值关系
二、地理科学的价值实现
第五章 地理科学的研究范式(10学时)
地理科学研究范式的含义与意义、地理科学问题及其构成、地理研究的基本维度、科学研究维度的根据、科学研究维度Ⅰ:
空间秩序、科学研究维度Ⅱ:
时间序列。
本章详细论述了地理科学的研究范式,让学生对地理科学的研究有基本的认识。
掌握地理科学研究范式的含义与意义、地理科学问题及其构成、地理研究的基本维度、科学研究维度的根据、科学研究维度Ⅰ:
了解地理科学研究范式的含义与意义、哲学关于研究范式的一般论述。
一、地理科学研究范式的含义与意义
二、哲学关于研究范式的一般论述
第二节 地理科学问题及其构成
了解地理科学问题的重要性、地理科学问题的基本属性、理解地理科学问题的构成原则。
一、地理科学问题的重要性
二、地理科学问题的基本属性
三、地理科学问题的构成原则
第三节 地理研究的基本维度
了解地理研究维度的基本根据、掌握地理研究的基本维度、三重维度的关系。
一、地理研究维度的基本根据
二、地理研究的基本维度
三、三重维度的关系
第四节 科学研究维度的根据
了解科学研究维度的研究思路、科学研究维度的研究现状、科学研究维度的思想基础、科学研究维度的基本构成。
一、科学研究维度的研究思路
二、科学研究维度的研究现状
三、科学研究维度的思想基础
四、科学研究维度的基本构成
第五节 科学研究维度Ⅰ:
空间秩序
了解空间秩序的基本含义、空间秩序的基本层次、空间秩序的基本语言、空间秩序的基本型式、空间秩序的基本路径。
一、空间秩序的基本含义
二、空间秩序的基本层次
三、空间秩序的基本语言
四、空间秩序的基本型式
五、空间秩序的基本路径
第六节 科学研究维度Ⅱ:
时间序列
了解时间序列的基本含义、时间序列的基本层次、时间序列的基本语言、时间序列的基本路径、时间序列的事例分析。
一、时间序列的基本含义
二、时间序列的基本层次
三、时间序列的基本语言
四、时间序列的基本路径
五、时间序列的事例分析
第六章 地理科学的基本原理(6学时)
地理科学的知识体系、地理环境整体性原理、地理环境人地性原理、地理环境分异性原理。
地理科学的基本原理是地理科学的核心问题之一。
理解地理科学的知识体系、地理环境整体性原理、地理环境人地性原理、地理环境分异性原理。
了解地理科学的知识体系、地理科学的基本原理的构成。
一、地理科学的知识体系
二、地理科学的基本原理的构成
第二节 地理环境整体性原理
理解地理环境整体性的研究思路、地理环境整体性的研究方法、地理环境整体性的研究内容、地理环境整体性的研究意义、地理环境整体性的定量计算
一、地理环境整体性的研究思路
二、地理环境整体性的研究方法
三、地理环境整体性的研究内容
四、地理环境整体性的研究意义
五、地理环境整体性的定量计算
第三节 地理环境人地性原理
了解人地关系学说的系统考察、人地关系历史的基本分析、人地关系的实证分析、人地关系的区域分析、人地关系理论的探索。
一、人地关系学说的系统考察
二、人地关系历史的基本分析
三、人地关系的实证分析
四、人地关系的区域分析
五、人地关系理论的探索
(一)既有人地关系理论的批判
(二)构建人地关系理论的理论基础
(三)人地关系理论的构建
六、区域人地关系的定量计算
第四节 地理环境分异性原理
理解地理环境分异的基本范式、自然地理环境分异的理论模型、自然地域分异基本规律、人文地理中的区位理论。
一、地理环境分异的基本范式
二、自然地理环境分异的理论模型
三、自然地域分异基本规律
四、人文地理中的区位理论
第七章 地理科学的基本方法 (4学时)
地理科学基本方法的构成、地理科学方法的哲学基础、地理研究的系统论基础、地理研究的基本过程、地理研究的模型方法、系统动力学方法、地理研究的综合考察法。
本章系统介绍了地理科学的研究方法,让学生认知如何研究地理科学问题。
了解地理科学基本方法的构成、地理科学方法的哲学基础、地理研究的系统论基础、地理研究的基本过程、地理研究的模型方法、系统动力学方法、地理研究的综合考察法
了解地理科学方法的重要性、地理科学基本方法的构成。
一、地理科学方法的重要性
二、地理科学基本方法的构成
第二节 地理科学方法的哲学基础<自学阅读>
了解理论创新的基本原则、科学方法的逻辑基础、世界的地理图景、理论的内涵与性质。
一、理论创新的基本原则
二、科学方法的逻辑基础
(一)演绎的逻辑路径
(二)归纳的逻辑路径
(三)类比的逻辑路径
三、世界的地理图景
四、理论的内涵与性质
第三节 地理研究的系统论基础
了解理论的内涵与性质、系统科学方法的基本特征。
一、系统科学方法的基本特征
二、钱学森院士创设的“综合集成法(MS)”
第四节 地理研究的基本过程
了解地理科学研究的程序与模式Ⅰ:
传统的经验归纳模式、地理科学研究的程序与模式Ⅱ:
波普尔的猜测反驳模式、地理科学研究的程序与模式Ⅲ:
库恩的范式更替模式。
一、地理科学研究的程序与模式Ⅰ:
传统的经验归纳模式
二、地理科学研究的程序与模式Ⅱ:
波普尔的猜测反驳模式<自学阅读>
三、地理科学研究的程序与模式Ⅲ:
库恩的范式更替模式<自学阅读>
第五节 地理研究的模型方法
了解模型方法的概念与功能、模型的基本类型、模型化的方法与步骤、模型建立的数学工具。
一、模型方法的概念与功能
二、模型的基本类型
三、模型化的方法与步骤
四、模型建立的数学工具
第六节 系统动力学方法<自学阅读>
第七节 地理研究的综合考察法
了解地理综合考察的性质和意义、地理综合考察的主要方法、中国综合地理考察的历史与成就。
一、地理综合考察的性质和意义
二、地理综合考察的主要方法
三、中国综合地理考察的历史与成就
第八章 地理科学的发展趋势(4学时)
地理科学发展趋势的研究的一般方法、地理科学发展的模式、地理科学发展的动力、现代地理科学发展的历史背景、现代地理科学发展的科技背景、现代地理科学的发展历程、现代地理科学的基本特征、地理科学发展的客观基础、地理科学发展的概念基础、地理科学的前沿领域。
现代地理科学的发展历程、现代地理科学的基本特征、地理科学发展的客观基础、地理科学发展的概念基础、地理科学的前沿领域。
地理科学发展趋势的研究的一般方法、地理科学发展的模式、地理科学发展的动力。
了解地理科学发展趋势的研究的一般方法、地理科学发展的模式、地理科学发展的动力、现代地理科学发展的历史背景、现代地理科学发展的科技背景、现代地理科学的发展历程、现代地理科学的基本特征、地理科学发展的客观基础、地理科学发展的概念基础、地理科学的前沿领域。
了解地理科学发展趋势了解的重要性、地理科学发展趋势的研究的一般方法。
一、地理科学发展趋势了解的重要性
二、地理科学发展趋势的研究的一般方法
第二节 地理科学发展的动力与模式
了解地理科学发展的模式、地理科学发展的动力。
一、地理科学发展的模式
二、地理科学发展的动力
第三节 现代地理科学的发展背景
了解现代地理科学发展的历史背景、现代地理科学发展的科技背景。
一、现代地理科学发展的历史背景
二、现代地理科学发展的科技背景
第四节 现代地理科学的历程与特征
了解现代地理科学的发展历程、现代地理科学的基本特征。
一、现代地理科学的发展历程
二、现代地理科学的基本特征
第五节 现代地理科学的辉煌成就<自学阅读>
第六节 地理科学的思想及其研究<自学阅读>
第七节 地理科学的发展趋势
了解地理科学发展的客观基础、地理科学发展的概念基础、地理科学的前沿领域。
一、地理科学发展的客观基础
二、地理科学发展的概念基础
三、地理科学的前沿领域
四、习题教学内容与要求
教师将每6节课布置一次作业,作业全批全改,同时,认真登记作业成绩,最后算入期末综合成绩。
五、考核方式
本课程的考核方式为:
期末撰写小论文。
综合成绩评定办法:
考勤与平时作业30%+其中成绩10%+期末成绩60%。
六、推荐教材和教学参考书
教材:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
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