职高二年级心理辅导活动课教案Word下载.docx
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主体活动:
测验一下自己的性格类型,发现自己的性格优点和缺点,坚持优点改正缺点。
感情升华:
世上没有一成不变的东西,没有不能改变的东西,只要我们肯改,愿改,能坚持,就一定能改掉我们性格中的弱点,我们也就改了我们的命运,为了命运而战。
附:
1、体育课上,一位同学打篮球时不慎受伤,这是身为体育委员的你会怎么办?
A、惊慌失措,吓得不知如何是好
B、起初有点紧,但很快镇定下来,协助体育老师进行紧急处理。
C、马上协助体育老师进行紧急处理,之后了解受伤原因,以便今后避免类似事故
2、放学了,一位男生起着漂亮的山地车从人流中飞驰而过。
你会想:
A、真棒!
我也会这样
B、够苦!
只是有点险
C、有什么了不起,不就是“山地”吗
3、学校组织春游,早上你高高兴兴地起床梳洗打扮,却突然发现脸上长了几粒“青春痘”。
你是否还会去参加春游呢?
A、你会想“这么难看,同学们一定会笑我。
”于是打给老师,说你病了,不能去。
B、心神不安的去参加春游,但是照相的时候总是躲在大家的后面。
C、就没当回事,玩得开开心心。
4、给朋友写信是沟通感情、交流信息的好方式,信写好后,你会怎么样着信纸呢?
A、左思右想,尽量别出心裁折出个新花样来
B、根据收信人的性格、年龄、爱好等情况,折一个合适的花样
C、没考虑什么样式,只要折得整整齐齐就行。
5、有时你可能想转学,换一个环境去学习,假如促使你做出这个决定的有以下3种理由的话,那么你首先考虑其中那几个呢?
A、和老师、同学的关系不好,心情不舒畅。
B、教学水平一般,不能发挥自己的学习潜能。
C、学校离家太远,上学不方便,路上要浪费很多时间
6、下列3种人,你最敬佩那一种?
A、深受爱戴的表演艺术家
B、有杰出贡献的科学家
C、为国争光的体育运动员
7、爸爸的同事来家里作客,一个劲儿的称赞你。
这时,你会怎么样?
A、脸红耳热,显得有点不好意思
B、谦虚的表示感,心里却不以为然,“客套话不必当真”
心花怒放,“你真有眼力,说得不错”
师生本是一家人
活动主题
解决师生沟通的障碍。
活动目的
拉近师生的距离。
为学生创造良好的学习、生活情绪。
活动时间
活动准备
教师事先收集发生在师生之间的不愉快事件。
请几位同学准备好“我这样看老师”的小演讲。
教师准备好“我这样看自己、这样看你们”的小演讲。
活动过程
一、教师引入
自古以来,我们中华民族就倡导“尊师重教”的美德,现实生活中,我们也都一直在努力地扮演好“教师、学生”的角色。
但实事地讲,我们虽然很努力,但做的却在一定程度上不是很理想,因为我们都有很多苦恼。
这些苦恼让教师对教师的职业感到痛苦甚至厌烦,让学生不喜欢学习,甚至浪费了学业。
我们身边就有很多人因为师生关系在痛苦中生活着。
为什么会这样?
二、教师讲述曾经历的苦恼事。
(一)老师。
某机电专业班,老师在讲课,一个男生又在睡觉,老师停下课,走过来,扯着该生的衣服让他站起来,说:
“站着,清醒一下。
什么时候清醒了,你就自己坐下来,好好听课,不许再睡觉。
”
这个男生自己站了一会儿,就坐下了,但是只听了一会课,又睡了,老师不得已又停课,走到该生面前,让他听课,这位男生说:
“我听讲,听讲”老师走后,又睡了。
老师气得说不出话。
体罚,不可以,同时也没有效果。
不理他,教师的职责要求不能这样做。
说教,动之以情晓之以理,做过,但成效不大。
如果你是老师,你要怎么办?
(二)老师。
一位中年语文教师在讲到《古代的服装及其他》这篇课文时,需补充词语“纨绔”,这位老师拿起粉笔出现了提笔忘字的现象,想了又想也没能在黑板上写出这两个字,其实,这对一位中年教师来说是很正常的事。
这时,课堂上却响起了这样的声音“就这么个水平,教我们这些笨蛋也不够格”,接下去是一片哈哈笑声。
老师擦着满眼的泪水,走出了教室。
如果你是老师,你会怎么做?
学生讨论、自由发言。
教师不要加以任何评价,但鼓励学生互相评价。
以我就是“那个学生”的身份来谈学生的做法,引导学生体会老师在处理此类问题时的困难以及困难产生的原因。
三、学生讲述曾经历过的苦恼事。
教师给学生打消顾虑,让学生自由发言,谈谈曾遭遇过的师生之间的痛苦往事,以及由这件事带给自己的影响。
同时鼓励学生本人或其他同学以“我是那个教师”的角度谈教师的做法,教师不做任何评价,引导学生互相评价。
四、师生共同分析原因。
学生归纳自己和教师双方面的原因。
教师应给予鼓励。
对很多明显的偏激看法让学生讨论自己发表意见。
教师应抓住学生提出的“理解”话题,引导学生了解缺少沟通是师生之间产生不愉快的主要原因,知道理解的关键是行动,应是双方面的真诚的交流,单方的努力只能是事半功倍。
五、师生真心话。
(一)请准备好的同学作“我这样看老师”的小演讲
我这样看老师
老师不是生活在真空中,老师也是和你们一样的人,也需要生活,也为人子女,也为人父母,也离不开柴米油盐,也有七情六欲,精力也是有限的。
但是,老师的职业有特殊性,因为他们面对的不是机器,不是没有思想的动植物,而是人,老师需要付出的也不简单的体力和脑力,老师需要付出爱心、耐心……。
老师的工作涉及到千家万户,涉及到社稷。
现在社会上很多不良现象对学生产生了影响,教育中的问题越来越突出,但很多家长把所有的问题,所有的责任都推给了老师,认为孩子上学交学费,有了问题,都是老师不负责任。
现在社会上还有很多人对老师的看法是不对的。
比如公共汽车上,大家都不让座,但首先挨骂的就是老师,我为老师感到不公。
咱们很多同学也是如此,老师做错了,不能饶恕,自己做错了,没问题,可以改正。
这种对老师轻视、侮辱、冷漠的作法是不对的。
我们要尊重和信任老师,这也是每一个学生步入成熟的客观需要,是其道德素质的综合体现。
2、教师做“老师这样看自己,这样看你们”的小演讲。
老师这样看自己,这样看你们
现在社会对人才的要求高,家长对子女的要求更高。
而家长和社会的要求就是教师的理想,对社会和家长给予教师的越来越高的要求,越来越大的工作压力,教师从心理上都理解,在行动上也是一直在努力。
首先,中专阶段的你们独立意识增强,对教师的态度出现了明显的变化。
过去对教师的崇拜心理大大降低,取而代之的是比较分析、乃至挑剔、批评的态度。
对于这些变化,我们教师是欣喜的,我们也知道居高临下的家长式的说教方式已越来越不能适应形势。
另外,随着网络技术的迅速发展,学生可以和教师同步获得新知识,共同享有信息,这虽然对教师的知识权威提出了挑战,但这也使我们最高兴看到的事情。
然而,我们最担心的就是作为中专学生的你们,学习进取心不强,紧迫感不足,有很多时间和精力浪费在其他方面,这也是我们工作中最大的难题。
不想否认,有是我们会很累;
不想否认,有时我们会很烦;
不想否认,有是我们会很失望。
但是,我更想告诉大家的就是,不能否认,我们是教师,我们知道身上的责任;
不能否认,我们是教师,我们知道要活到老,学到老。
我们一直在努力。
六、师生共同清除交流的障碍,拓宽交流的渠道。
教师先总结师生交流的障碍就是不能不能敞开心扉,说出心里话。
在此基础上,引导学生畅谈自己认为最理想的交流途径。
教师小结。
课堂是师生交流的最重要的渠道,对彼此的认识大都是在课堂上进行的。
所以,不要忽视课堂。
另外,我们还可以通过写信、问好、互相帮助、打等形式进行。
活动小结
师生本是一家人,有话就要说,有话可以说,话说开了,我们可以减少很多的烦恼,让我们的学生时代学到更多的知识,留下更多的欢乐。
既然如此,何乐而不为呢?
将爱情冷藏到底
[活动目标]
1、教师目标
①引导学生对自己心理进行全面的自我评析。
②引导学生对异性交往进行探讨,鼓励学生“实说实说”。
2、学生目标
①全面思索人际交往的观念。
②思考实现“人格魅力”的途径,注意与异性同学交往的“度”。
[活动重点]
1、引导学生认识男女生交往的意义时,说心理话,引导学生认识男女生交往中应掌握的“度”。
2、营造坦诚、信任的团体氛围,消除学生对自由沟通和交流的防卫心理。
[活动难点]学生自由发言时教师的穿插与引导
[活动过程]
一、导入
今天这节课我们一起来探讨一个比较敏感的问题,也是大家比较感兴趣的话题——异性交往。
异性相吸自古而然,是人的天性。
是谁也抹杀不了的。
《十日谈》里讲到:
有一个虔诚的基督教徒一心想把儿子培养成与他一样的人——专心侍奉上帝,没有任何其他杂念。
于是他把儿子与外界隔离开来,以避免一切诱惑。
儿子长到16岁,除了上帝,什么都不想。
父亲想:
看来儿子已经修炼成了,可以放回去了。
一天他带儿子进城,头一次看到外面的世界,儿子一时反应不过来,很木然,可当看到女人时,眼睛一亮问父亲:
“爸爸,这是什么?
”父亲很不高兴地说:
“绿鹅。
”傍晚要回家的时候,父亲问儿子:
“你想买点什么回去?
”儿子毫不犹豫的说“我要买只‘绿鹅’。
[大屏幕显示]
(一)新浪网文:
我来讲讲我的故事:
1986年,我16岁,品学兼优,在一次春游活动上,因为与一个同班的女生单独合影一而被大家疑为“恋爱”,当时,我们被要求交待自己所有的“隐私”,在高压之下,在异样的目光中,最后我不得不离开学校走上自学之路。
在我们看来,这真是触目惊心,不可思议。
所以,我们要感这个时代,赋予我们开放、自由、还有扬的个性。
(二)流星花园图。
现今,虽说“男女授受不亲”已经过去,但是社会发生了骤变,我都没回过神来。
现在出现了一个问题:
一旦一个男生看着某女生比较“顺眼”,就要对她说“我们交往吧!
”这是我看《流星花园》最大的感受。
作为高中生的我们可能不会有新浪网友这样的际遇,也不至于像《流星花园》中主人公那样“滥情”,但是,我们心里肯定也是有想法的。
下面我们就来谈谈平常男女生交往的意义。
二、讨论:
男女生交往的意义
学生讨论、选代表回答,老师总结。
大屏幕显示:
“异性效应”
1、有利于智力上取长补短。
(引导:
俗话说“男女搭配,干活不累”。
)
2、有利于情感交流和互补。
3、有利于个性的充分发展。
男生是豪放的“大江东去“,女生就是婉约“柳岸晓风残月”)
4、有利于互相激励。
三、填充句子
(一)学生填写(小纸条)
女生:
我所欣赏的男生类型是________________
我不欣赏的男生类型是________________
男生:
我所欣赏的女生类型是_________________
我不欣赏的女生类型是__________________
(二)老师挑出典型的读(男生5,女生5)
总结:
1.女生欣赏的类型:
办事果断、沉稳而不失细心
女生不欣赏的类型:
婆婆妈妈、凡事斤斤计较、抽烟
2.女生欣赏的类型:
开朗、知识面广、心胸开阔、乐于助人、有正义感
小家子气、欺侮女生、虚假、邋遢
3.女生欣赏的类型:
宽容、幽默、讲卫生、诚实
小气、虚伪、摆型(每天用摩丝把自己头发擦得油亮、根根直立)……
1.男生欣赏的类型:
活泼、可爱、待人诚恳
男生不欣赏的类型:
铺浪费、过分爱打扮而自我标榜
2.男生欣赏的类型:
大方、豪爽、心地善良
自以为是、刁蛮、任性
3.男生欣赏的类型:
活泼开朗、乐观向上、宽容
心胸狭窄、做作不讲理……
教师总结:
这些同学的“心里话”启迪我们要注意言行举止,凡是个性率直、性情开朗的人是受别人喜欢的。
那些不符合学生规的——过分爱打扮,无论男生、女生都是不受欢迎的……总的来说,“真善美”都是同学们向往的,“假恶丑”大家都讨厌。
这些品格是我们努力的方向。
让我们为了这些素质并非一蹴而就的,“性格决定命运”——性格、品格决定受欢迎与否!
(三)解析[大屏幕显示]
欣赏——喜欢——爱慕
先欣赏的某一类型——非常正常的现象,歌德“那个男子不善钟情,那个女子不善春”
如果我们将这欣赏集中某一个男生、女生身上,便成了喜欢,“只见树木,不见森林”。
深一层便发展为“爱慕”了。
如果恰好相互认同,就情感相容,其乐融融了。
如果我们把这种感情放任自流,不加以理性地控制。
那么男女生交往会有什么影响呢?
四、故事接龙:
要求每个同学展开想象,给下面的故事加一个结尾。
明借小虹的字典用,用完了,明还给了小虹,并对她说:
“字典里夹着一个好东西。
”小虹一看,原来是纸条,上面写着:
小虹,我已默默的注视你好多天了,每天上课我都要把目光偷偷的转向,晚上一闭眼,全是你的影子,我现在已经学习不下去了。
今天晚上7:
00钟到河边谈一谈好吗?
晚上,两人来到了小河边,明说……
讨论:
①“假如小虹将信交给了班主任老师,并不再理明,这对他今后的学习生活会有什么影响?
②……从此两人密切往来,明大献殷勤,你认为这样对他俩今后的学习生活有什么影响?
”
A.学习有进步。
——极个别现象
B.每天脑子里都是挥之不去的她的影子,包括写字的样子、说话的语调——学习肯定是大受影响。
五、讨论:
男女同学交往中应注意些什么?
1.不必过分拘谨;
2.保持一定距离(特别是心理距离);
3.举止落落大方;
4.文雅庄重,自尊自爱;
5.不伤害对方的自尊心;
6.不卖弄自己,令人生厌;
7.不过分严肃,不过分轻薄;
8.尊重民族传统,尊重地方习俗。
六、总结
通过这节课的学习,大家应明白男女同学交往是非常正常的,在与异性交往时不必忸怩、拘谨;
有人格魅力的同学是受大家欢迎的,那是我们咬紧牙关努力的方向;
男女交往要有一定的“度”,亲昵、卖弄、拘谨都是不可取的。
“不论是多情的诗句,漂亮的文章,还是闲暇的欢乐,什么都不能代替无比亲密的友情。
”
——普希金
对某一男生、女生有“感觉”是很正常的,但就我们而言,要将这种“萌动”冷藏到底。
“将爱情冷藏到底!
播放《友谊地久天长》,在《友谊地久天长》的优美旋律中结束这一课。
阅读资料
爱情与友谊
恩格斯说,爱情在本质上是排他的,其主要含义是指,一个人不可能也不应该把爱同时奉献给两个或更多的异性;
不可能也不应该同时接受两个或更多的异性的爱。
友谊则明显地不具有“隐蔽性”。
正常的异性友情不会只以某个异性为友谊的投射对象,也不会萌发“秘密”交往的愿望。
高中异性同学之间的友谊必定具有一定程度的开放性,不仅交往对象是公开的,而且交往形式也是公开的。
健康的异性交往
异性友谊是人类友谊中不可缺少的组成部分,异性朋友的结交,是友谊交往中顺理成章的事情。
如果有人问你,你喜欢同性交往还是异性交往,只要你凭心而论,两者比较,你还是更喜欢同异性交往的,是吗?
人们之所以向往异性交往,是因为它具有心理的整合、协调与保健功能。
男女两性,刚柔互补,最有利于彼此的心理整合、协调与保健。
因此,无论是男性还是女性,对自己的异性交往都是珍惜的。
然而,在“男女授受不亲”的传统观念下,人们对异性的交往总是投以异样的眼光。
加上“多拉效应”的心理作祟,往往会对异性交往指指戳戳。
如果其间再混进一些“长舌婆”,捕风捉影,无中生有,一切都将变味,令人望而生畏。
面对非难,我们该怎么办呢?
一是身正不怕影子斜。
只要自己的交往是光明磊落的,问心无愧,不管别人怎么说,就让他们说去。
因为最有发言权的是事实,总有一天,事实是会替你说话的。
二是“公开化”,凡事公开,交往安排在集体活动或有人在场时进行,尽量避免单独幽会,接触时言谈举止保持一定的分寸。
那么男女同学怎样相处才好呢?
1、培养健康的交往意识,提倡男女同学间的广泛接触,友好相处。
不管男同学还是女同学,不要先把性别作为是否可以接触的前提。
2、在老师的指导下,广泛参加集体性的活动,如勤工俭学、社会考察、参观访问、文体活动等等。
在集体活动中互相增进了解,沟通情感,消除由于不相往来而造成的隔阂。
3、男女同学间应建立亲如兄弟姐妹那样的友谊关系,尤其是男女同学单独相处时,要理智处事,光明磊落,善于把握自己的感情。
4、男女同学的正常交往,对于培养我们健全的心理大有益处。
我们提倡男同学充分尊重女同学、照顾女同学;
女同学也要自尊、自爱、自强。
男女同学间自然的社会交往和友谊是塑造健全人格的需要。
它有利于学生个性的良好发展,也是我们所提倡的。
孩子,我想和你说说早恋
人到中年,过着平静而忙碌的日子,似乎好久都没有仔细地谈及爱情了。
而今,眼中的爱情已不再是年轻时的炽热和情绪化的大起大落,更多的是爱的意义,爱的责任。
生活是多彩的,每一个人都有爱与被爱的权利。
青春期的孩子,仿佛含苞欲放的花朵,美丽而稚嫩。
或许你们期待着爱的滋润,但这份爱对于你们而言,可能是甘甜雨露,也可能是暴雨狂风。
是不是都能经受住这种考验?
我说,不一定!
我不敢,也不曾说,自己真正了解你们心中的爱情。
但我要告诉你们:
爱是有不同程度的。
就像我们游泳,有蘑菇池,浅水池,深水池。
不同的人根据自己的情况,选择是不一样的。
只有拿到了深水证,才有资格到深水区畅游。
孩子,请扪心自问,在爱情的长河中,你有深水证吗?
你可以控制水深、水浅吗?
若是不顾一切地游向深处,就算给你个救生圈,就能安全上岸吗?
你们稚嫩的肩膀,真的能像大人一样承受爱的重量吗?
无需回答,想想再做,好吗?
孩子,让我们一起走进爱的殿堂,看看你们的这条画廊:
淡粉色——你可曾想过为什么而爱他/她?
是因为他外表很酷,或是她长得秀美?
是因为他打篮球的技术高超,或是她能歌善舞?
是因为他成绩优秀,或是她聪明伶俐?
是因为他的幽默,或是她的善良?
是因为被他/她的爱而感动了?
随着岁月的流逝,无论是哪一种,都会有所改变。
因为你们还小,性格、意识都没有定型。
你们渐渐长大了,或许不会再喜欢外表很酷、善打篮球的他,而觉得涵更重要。
感情渐渐淡了,自然要分手,对自己,对他,不是一种伤害吗?
不要假装潇洒地抛出“不在乎天长地久,只在乎曾经拥有”来安慰自己。
淡紫色——你可曾想过这份爱是不是浮在表面上的?
你们有心与心的真正相融吗?
如果你们只是在一起玩,只能说你们是玩伴,而谈不上是爱人,有一天,长大的你不会总是在玩,不会和只能陪你玩的人相伴同行,也就不会让你们的爱长久。
若想此情不变,两个人最好有共同的生活目标。
志同道合,方能此情不渝。
生活态度要相同,才能携手同行。
否则,一个进步,一个原地不动,甚至倒退,又怎能相依相伴呢?
眼前的甜蜜又如何能够代替这一切呢?
淡绿色——你可曾想过爱情不是你生命中的一切?
生活是多方位的,你不是为了爱情而活着。
你还有很多的事要做,难道为了经营你们的爱情,而放弃斗志吗?
这是非常不理智的!
因情废止,将令人遗憾终生!
因为你们还小,所以很难同时驾驭这两方面。
影响学习,影响前途,对你们不是一种伤害吗?
孩子,你们发现了吗?
在你们的这条爱的画廊中,所有的色彩,都是淡淡的,都是朦朦胧胧的!
我承认它的存在,它的纯美。
其实,大人和你们一样喜欢浪漫,追求爱情。
但你们知道吗?
浪漫是一件缥缈的事。
朦胧的望,远远的看,它永远都很美;
或许走近了,倒觉得失去了。
青春期的你们,何不将最浪漫的事,好好收藏。
寸草报得三春晖
设计思想:
如今的学生大多是独生子女,有不少学生平时总是埋怨母亲特别爱唠叨、不理解自己等等,但却从来不知道站在母亲的角度去想一想,体谅不到母亲的辛苦与不易。
为此我们抓住每年五月的第二个星期天是母亲节的大好时机,专门设计了一堂名为“寸草报得三春晖”的心理辅导课,在节日到来之前对学生进行孝敬母亲的教育,取得了较好的效果。
活动目的:
通过本活动,让学生真切地感受到生活中不能没有母亲,进而使学生珍惜母爱,关心母亲,孝敬母亲。
课前准备:
1、准备反映母爱的flash动画。
2、准备一篇能够打动人心的歌颂母爱的文章——《世上只有妈妈好》及钢琴曲《秋日私语》、歌曲《世上只有妈妈好》。
3、准备好歌曲《懂你》的VCD碟。
4、将以上这些容都制作成课件。
5、组织学生学唱歌曲《懂你》。
活动过程:
一、播放几幅表现母爱的图片(flash动画形式),借此导入本节课的主题。
(本环节设计思想:
本环节播放的几幅图片,从母亲哼着摇篮曲哄婴儿入睡到母亲为渐已长大的孩子整理衣襟,再到母亲送孩子远行……随着孩子的逐渐长大,皱纹悄悄爬上了母亲的额头,母亲的双鬓也增添了几缕白发。
借助这几幅图片,可以使学生联想到敬爱的母亲,联想到母爱。
为下面的环节做好铺垫。
导入:
这节心理辅导课,我们安排了特殊的容。
同学们请看大屏幕,我们先来一起欣赏几幅图片。
(放图片)
老师:
好!
图片看完了,我想找同学说一说看了这几幅图片,你想到了什么?
学生(甲):
想到了妈妈,想到了母爱。
学生(乙):
……
看来大家的感受是一样的。
由这些图片我也不禁想起一个文人曾说过这样一段话:
有一个人,她永远占据在你心中最柔软的地方,你愿用自己的一生去爱她;
有一种爱,它让你肆意的索取、享用,却不要你任何的回报……这个人,叫“母亲”,这种爱,叫“母爱”!
(大屏幕显示)
二、配乐朗诵:
《世上只有妈妈好》
在本环节里,我为学生播放了一篇名为《世上只有妈妈好》的文章,然后组织学生进行讨论、交流。
目的是想让学生去重新感受一下母亲的伟大,母爱的真挚,并由文中的母亲联想到自己的母亲,能够感受到来自母亲的关爱,感受到母亲的辛劳与不易。
虽然这篇文章篇幅较长,占用的时间多了些,但从实际效果来看文中震撼人心的母爱几乎感动了所有的学生,达到了预期的效果,还是值得的。
)
1、播放《世上只有妈妈好》
的确,母亲是我们每个人生命中最亲近的人,母爱是人世间永远赞美的主题。
下面,我想请大家听一篇十多年前的真实报道,虽然故事发生的时间离我们已经很久远,但文中流露出的那种震撼人心的母爱绝对可以穿越时空,令人肃然起敬。
世上只有妈妈好
9年前,34岁的商玉珍剖腹产生下一个可爱的小女孩。
外婆欢喜得了不得,给外女起了一个美丽的名字——邹婷婷。
婷婷长得很漂亮:
大大的眼睛,白净净的小脸儿。
一眨眼,三个月了,婷婷的脸愈发细白,甚至可以说没有血色,沉浸在幸福中的商玉珍,做梦也没想到,孩子的祸端竟是从这人人喜欢的“白”上生成的……
婷婷发烧住进了医院,一切退烧药均未奏效。
终于,医生盯住了孩子的“白”脸,马上给
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