1920学年八年级上第二次月考语文Word格式.docx
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②海豆芽是一种生活在温带和热带海域的无脊椎动物。
③又因为它的贝体呈长椭圆形,很像人的舌头,也有叫它“舌形贝”。
④资料显示,它是现今最古老的活化石,至今有几亿年的历史。
⑤因为它上部的贝体像一颗黄豆,下部的肉茎宛若一根刚长出来的豆芽,所以俗称“海豆芽”。
A、②④③⑤①B、②⑤③④①C、①②⑤③④D、①②④⑤③
5.下列各项中与例句意思一致的一项是()(2分)
父亲对这几棵樟树有特别的感情,他不能容忍我们对它们哪怕一丝一毫的伤害。
A.父亲对这几棵樟树有特别的感情,他不得不容忍我们对它们的伤害,哪怕一丝一毫。
B.父亲对这几棵樟树有特别的感情,他难道能容忍我们对它们哪怕一丝一毫的伤害?
C.父亲对这几棵樟树有特别的感情,他怎么不能容忍我们对它们哪怕一丝一毫的伤害。
D.父亲对这几棵樟树有特别的感情,他能容忍我们对它们哪怕一丝一毫的伤害。
二、古诗文阅读与积累(24分)
(一)阅读下面这首诗,完成第6-7题。
(4分)
过杨村
杨万里
石桥两畔好人烟,匹似诸村别一川。
杨柳荫中新酒店,葡萄架下小渔船。
红红白白花临水,碧碧黄黄麦际天。
政尔清和还在道,为谁辛苦不归田?
注释:
(1)政:
通“正”,正当的意思。
(2)清和:
批农历四月。
6.下列对诗的内容理解不正确的一项是(
)(2分)
A.首联写了杨村的好景致,并提出问题,引出下联。
B.颔联和颈联具体描绘了杨村的好景色。
C.颈联通过对农民的描写,表现了农民的乐趣。
D.尾联表达了作者不太想做官的理想。
7.下列对诗的赏析不正确的一向是(
A.这首诗以田园乐趣来反衬作者不想做官的思想。
B.颔联和颈联勾画了一幅田园风光的美丽图画,表现了农民的乐趣。
C.这首诗表达了作者对农村生活的留恋,对自然美的追求,对田园情趣的向往。
D.这首诗表现了作者在官场春风得意,志得意满,意欲在官场施展自己的抱负。
(二)阅读下面文言短文,完成第8-12题。
(12分)
得道多助,失道寡助《孟子》
天时不如地利,地利不如人和。
三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。
夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。
城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。
故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。
得道者多助,失道者寡助。
寡助之至,亲戚畔之。
多助之至,天下顺之。
以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。
(1)[天时]指有利于作战的天气时令。
⑵[地利]指有利于作战的地理形势。
⑶[人和]作战的人心所向,内部团结。
(4)得道:
施仁政。
(5)亲戚:
内外亲属。
8.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(
A.天时/不如地利B.夫/环而攻之C.得道者/多助D.攻亲戚/之所畔
9.解释文中加点的词。
(2分)
郭()
(2)故()
10.请翻译文中画线句子。
(1)得道者多助,失道者寡助。
(2)以天下之所顺,攻亲戚之所畔。
11.作者对三个有利作战的条件持怎样的观点?
(用文中的话回答)(2分)
12.你知道历史上“得道多助,失道寡助”的故事吗?
请列举一则。
(三)古诗文积累。
(8分)
13.填补下列句子的空缺处。
(每空1分)
(1),甲光向日金鳞开。
(2)自非亭午夜分,。
(3),自将磨洗认前朝。
(4)结庐在人境,。
(5),星河欲转千帆舞。
(6)无可奈何花落去,。
(7),恨别鸟惊心。
(8)所以动心忍性,。
三、现代文阅读(30分)
(一)阅读下面文字,完成第14-18题。
(16分)
我愿为你收藏一粒盐
马德
①那天下午,是两节语文课。
留下作文题目后,学生们一改往日的慵懒,双眉紧锁,很快进入构思状态——班里静悄悄的,马上就要中考了。
他们似乎一下子懂得了时间的珍贵。
②窗外,冬天已经过去。
垂柳虽在枯黄的枝柯间爆出了星点的绿,但风依旧格外大,春寒料峭,让人难以抵挡。
教室正对着的,是学校阅览室。
我见阅览室的管理员胖胖的人影一晃,一块小黑板就立在了学校的公示栏前,黑板上写着什么呢?
我信步走出教室,去看个究竟。
③原来是一个批评通告,寥寥数语:
某某同学昨天偷了阅览室一本《散文》杂志,被当场抓住,希望大家引以为戒,不要再发生类似事情。
一一被批评的学生,竟是我们班上的学生。
我心头一紧,几乎想都没想,径直走向了阅览室。
④管理员正低头整理着报纸,头顶上,一圈新长出的白发,在周边染过的黑发簇拥下,显得格外醒目。
他见我神情异样,问我有什么事,我便直截了当向他说明了来意。
我语气生硬地说:
“被通报的学生是我们班上的,希望您赶在学生们下课之前把这块黑板撒了。
”管理员的脸“腾”一下红了,他生气地说:
“这是我的职责,用不着你来指手画脚。
”那一刻,两个人剑拔弩张,气氛一下紧张起来。
⑤那时候,我刚毕业没多久。
我也不知道自己哪来的勇气和胆量,敢顶撞一位年逾花甲的老教师。
片刻的沉默之后,我的语气缓和了下来。
我说:
“老师,是这样的,还有三个多月,就要中考了,如果学生们看到这个通告,一定会议论纷纷,这样的话,那个挨批评的同学压力肯定会非常大。
我怕,我怕会影响他的中考……”
⑥“可是,如果不批评,不给学生们一个警醒,我这里的杂志就要被学生偷完了。
我看着阅览室,我也有自己的一份责任。
”管理员似乎还在生气,但语气也明显缓和了许多。
⑦“是的,我知道。
可是,这个学生马上就要中考了……”我发现自己语塞,一时竟不知道说什么好。
接下来,我的语调似乎在央求这位管理员了。
他沉默了半晌,说:
“这样吧,我也不为难你。
黑板可以撤,但你必须保证,回去一定要批评你的学生。
”“是,我会的,我会的。
”我一边答应,一边飞也似的跑到公示栏前,把那块黑板取了回来,并当着管理员的面擦掉了那个通告。
那一刻,仿佛擦掉了自己的一个错误,我擦完之后,站起身,如释重负。
⑧是的,这是我接手的第一个毕业班,我不能让自己的学生有个三长两短。
尽管,我的学生的确做错了。
⑨之后,我曾经想把这件事情委婉地告诉那个犯错误的学生。
但是,不知道为什么,我始终没有说。
我不知道,我这样做,是对还是错。
⑩临近中考的最后一次班会,我讲了很多,学生们也听得聚精会神。
未了,我语重心长地说:
“同学们,在你们成长的过程中,肯定犯过这样那样的错误,比如,也许因一时喜爱而‘拿’了阅览室的一本书,也许因一时糊涂考试时作了弊……然而。
你们是否知道,有一些错误,你们犯过了,以为像一粒盐。
会永久地溶在岁月中,没有人注意,也没有人计较。
其实,我想告诉大家的是,这粒盐,原本并没有溶化掉,只是有人怕硌疼你们,悄悄地为你们收藏了起来。
而我这里,就收藏着这样一粒。
”
⑪学生们一下子现出惊异的目光,你看看我,我看看你,继而重新把目光投到我身上。
我扫视了班里一圈,笑了笑说:
“是的,我这里的确有一粒。
但是,我不想告诉你们,这粒盐是属于谁的。
我愿意把这粒盐一直收藏下去,因为,我想用我的永久收藏,来换得这位同学的一辈子不去犯错误的心。
⑫我的话音刚落,教室里立即响起雷鸣般的掌声。
那一刻,我突然哽咽着,说不出话来。
⑬多年过去了,那次班会上的掌声,时时萦绕在我的耳畔……
14.请用简洁的语言概括文章的故事内容。
(3分)
15.请说说你对文中第⑪段中画横线句子的理解。
16.文章以“我愿为你收藏一粒盐”为题。
有哪些好处?
17.结合全文分析,“我”和“管理员”各有怎样的思想性格。
18.对文中犯错学生的处理办法,“我”采取的是“收藏盐粒”的做法,
有的老师也可能私下里当面给学生指出错误,你赞成哪种做法?
为什么?
(二)阅读下面的文字,完成第19-24题。
(14分)
风雨桥
①世界上有许许多多的桥,有的以它们的悠久历史闻名于世,有的以它们的高超的建筑艺术而流芳史册,从它们的作用来看,都是方便交通,使“天堑”变成通途。
那么,世界上有没有方便交通,又可供人休憩娱乐的桥?
有,独具一格的侗家“风雨桥”就是这样一种桥。
②侗族擅长于建筑,特别是桥梁建筑尤为突出。
凡是侗族居住的地方,村前寨后的交通要道上都建有桥。
它结构别致,具有独特的民族风格。
有石拱桥、石板桥、竹筏桥等。
其中有一种长廊式的“风雨桥”,以它独特的造型艺术和高超的建筑技巧久负盛名。
③风雨桥,不仅连接交通,而且可避风雨,因而得名。
它是一种木石结构的桥。
著名的广西三江侗族自治县的程阳风雨桥,是国家重点保护的文物。
桥长165米,桥面宽10米,桥高15-20米。
桥墩以青石砌成,桥面铺设成排的杉木。
桥面建有长廊,覆以瓦顶,还建有楼亭5座。
楼亭方形,多角重檐,共有房檐5层,层层而上,形似宝塔,气势宏伟。
桥面通道两侧有栏杆,长廊两侧有长凳,宛如游廊,供行人观赏和休憩。
长廊和楼事的瓦檐、柱头都雕花刻画,龙凤花草秀丽玲珑,蔚为壮观。
④风雨桥在建筑结构上更为出色。
建桥时不用一颗铁钉,只在柱子上凿通无数大小不同的孔眼,以榫(sǔn,器物两部分相接处凸出的部分)衔接,斜穿直套,纵横交错,结构极为精密。
其坚固程度不亚于铁桥、石桥,可延二三百年而不损。
这是侗族建筑艺术的特色,也是侗族人民劳动智慧的结晶。
19.关于本文说明的对象是什么,你认为哪种是正确的()(2分)
A.侗族桥B.风雨桥C.侗家风雨桥D.程阳风雨桥
20.请概括程阳风雨桥跟赵州桥不同的两个特点是什么?
(2分)。
21.第四段中“这是侗族建筑艺术的特色,也是侗族人民劳动智慧的结晶。
”的“这”指代什么?
22.第一段划线句子是什么问句?
使用它的好处是什么?
23.第二段中“建桥时不用一颗铁钉,只在柱子上凿通无数大小不同的孔眼,以榫衔接,斜穿直套,纵横交错,结构极为精密。
”中的“极为”能否删去?
24.第四段划线句子使用了哪两种说明方法,在文中有何作用?
四、综合性学习与写作(56分)
25.综合性学习(6分)
以前我们学过《爱莲说》、《陋室铭》、《赠从弟》,现在,请大家选取生活或自然界中熟悉的某一物,由形至神,描写其外部形态和内在气质,运用托物言志的手法,来表达自己内心的某种情感或感悟。
26.写作(50分)
请以“我终于明白了你的良苦用心”为题写一篇作文。
要求:
(1)文体不限(诗歌除外);
(2)文中不得出现真实的人名、校名、地名;
(3)不少于600字。
2017-2018学年度上学期语文第二次月考答案
1、语言知识及运用(每小题2分,共10分)
1.D2.B 3.C 4.B 5.B
6.C7.D8.D
9.
(1)外城
(2)所以(2分)
10.
(1)施仁政的人帮助他的人就多,不施仁政的人帮助他的人就少。
(2)凭借天下人都归顺他的条件,去攻打内外亲属都背叛他的人。
11.天时不如地利,地利不如人和。
12.略13.略
14.我发现图书管理员对我班学生俞杂志的批评通告后,强烈要求管理员撤掉黑板并擦掉通告,在最后一次班会课上以“收藏一粒盐”为喻对学生进行教育。
15.对学生成长过程中所犯的错误,“我”不直接点明、批评(1分),希望用这种不伤害学生的方式来换得学生自省(1分),并永远保持自律(1分)。
(共3分)
16.①引起读者阅读的兴趣;
②表明作者的情感倾向;
③点明文章主旨;
④内涵丰富,耐人寻味。
(答对三点即可)(3分)
17.“我”:
责任心强,关爱学生,注意维护学生自尊,有些年轻气盛(2分)。
“管理员”:
工作认真负责,但教育方法有些简单,不过也有通情达理的一面(2分)。
(共4分)
18.赞成“我”的做法:
可以保护犯错者的自尊心不受到伤害,通过暗示激发犯错者自省,使其真正改正错误。
赞成“有的老师”的做法:
既让犯错者知道自己错在哪里,以便改正,又在一定程度上保护了犯错者的自尊心。
(3分)
19.C(2分)
20.
(1)避风雨、供休憩,
(2)造型艺术独特。
(2分,各1分)
21.建桥时不用一颗铁钉,只在柱子上凿通无数大小不同的孔眼,以榫衔接,斜穿直套,纵横交错,结构极为精密。
(2分)
22.设问句(1分),引起读者的注意和思考(1分)。
(共2分)
23.不能删去(1分)。
“极为”表示非常的意思,意指侗家风雨桥的结构非常精密,删去后就没有这个效果(1分)。
体现了说明文语言的准确性(1分)。
(共3分)
24.作比较(1分)、列数字(1分),具体说明了侗家风雨桥的结构坚固的特点(1分)。
(1)略(2分)
(2)略(2分)(3)示例:
一部《孟子》耀中华一部《孟子》重民生(2分)
26.作文:
略。
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