中心学区教学质量目标责任书.doc
- 文档编号:2232134
- 上传时间:2022-10-28
- 格式:DOC
- 页数:18
- 大小:80.50KB
中心学区教学质量目标责任书.doc
《中心学区教学质量目标责任书.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中心学区教学质量目标责任书.doc(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
山阳县小河口镇中心学校
教学质量目标责任书
为了进一步规范教学管理,提高我校教学质量,依据县局质量质量考评办法,结合本校实际,学校与六年级组全体教师签订教育教学质量目标责任如下。
特制订教学质量目标:
一、常规目标
(一)年级组长为年级教学质量负总责。
1、制定年级质量提高计划和方案。
对年级的教学质量有具体的方法和措施。
2、协调班主任和科任教师落实质量提高计划和方案,定期调研质量目标完成情况。
3、解决年级在质量提高中的困难和问题。
(二)班主任是本班常规管理的第一责任人
1、加强学生的管理。
对学生进行行为品质和前途理想的教育,让学生自觉养成遵守班规校纪的习惯;对个别行为有偏差的学生要进行耐心细致的教育。
处理好班级事务,全期不出现差班、乱班和不安全事故。
2、利用班会课和活动课,以多种形式加强班级组织纪律的教育,加强跟班工作,随时发现班级的不良现象并及时处理,营造良好的班风和学风。
3、加强各科任教师联系,起好各科任教师之间、教师与学生之间的纽带作用。
将全体任课教师的力量凝聚到提升本班教学质量这一中心上来。
(二)科任教师是本班常规管理的第二责任人
1、认真做好教学常规工作,其要求与班主任工作第1点一致。
2、认真做好教学常规,做到教案书写规范,教学过程实用,要有教法体现和对学生的学法指导,教案跟上教学进度,杜绝无教案上课;及时认真地进行作业批改,做到有讲评,有示范性更正,学生有纠错,作业量达标;对学生进行单元考核,做到考核及时,有统计分析,有学生达标分析,有讲评,学生有错误纠正;对学困生进行及时的辅导,力争班级学生成绩大面积上升。
3、协同班主任加强对学生组织纪律的教育,积极支持班主任的工作,把本班工作当作自己的本职工作来做,不能对班级中的不良现象熟视无睹,置若罔闻。
更不能对班级事务推诿扯皮。
4、认真按照班主任下达的学生学习目标进行有的放矢地施教,加强对学生的辅导,力争完成班主任下达的学生学习目标任务。
5、认真做好班主任交办和其它工作。
二、教学质量目标
1、班级学科考试成绩突出,各科合格率85%以上,优良率50%以上;平均分最低达到65分,努力达到70--75分(按100分制计算)
2、在县局考试中不能低于全县后20名。
3、在镇内考试中,不能处在镇校最后一名。
三、质量目标奖惩
凡未完成任务,联系班级的年级组长和任课教师在年度考核时不能评定为“优秀”,且当年不得评模。
年级组长引咎辞去年级组长职务,调整班子岗位,教师调整岗位或建议他校支教。
学校(盖章):
小河口镇中心学校校本部
校长(签名):
教师(签名):
2016年4月27日
山阳县小河口镇中心学校
教学质量目标责任书
为了进一步规范教学管理,提高我校教学质量,依据县局质量质量考评办法,结合本校实际,学校与五年级组全体教师签订教育教学质量目标责任如下。
特制订教学质量目标:
一、常规目标
(一)年级组长为年级教学质量负总责。
1、制定年级质量提高计划和方案。
对年级的教学质量有具体的方法和措施。
2、协调班主任和科任教师落实质量提高计划和方案,定期调研质量目标完成情况。
3、解决年级在质量提高中的困难和问题。
(二)班主任是本班常规管理的第一责任人
1、加强学生的管理。
对学生进行行为品质和前途理想的教育,让学生自觉养成遵守班规校纪的习惯;对个别行为有偏差的学生要进行耐心细致的教育。
处理好班级事务,全期不出现差班、乱班和不安全事故。
2、利用班会课和活动课,以多种形式加强班级组织纪律的教育,加强跟班工作,随时发现班级的不良现象并及时处理,营造良好的班风和学风。
3、加强各科任教师联系,起好各科任教师之间、教师与学生之间的纽带作用。
将全体任课教师的力量凝聚到提升本班教学质量这一中心上来。
(二)科任教师是本班常规管理的第二责任人
1、认真做好教学常规工作,其要求与班主任工作第1点一致。
2、认真做好教学常规,做到教案书写规范,教学过程实用,要有教法体现和对学生的学法指导,教案跟上教学进度,杜绝无教案上课;及时认真地进行作业批改,做到有讲评,有示范性更正,学生有纠错,作业量达标;对学生进行单元考核,做到考核及时,有统计分析,有学生达标分析,有讲评,学生有错误纠正;对学困生进行及时的辅导,力争班级学生成绩大面积上升。
3、协同班主任加强对学生组织纪律的教育,积极支持班主任的工作,把本班工作当作自己的本职工作来做,不能对班级中的不良现象熟视无睹,置若罔闻。
更不能对班级事务推诿扯皮。
4、认真按照班主任下达的学生学习目标进行有的放矢地施教,加强对学生的辅导,力争完成班主任下达的学生学习目标任务。
5、认真做好班主任交办和其它工作。
二、教学质量目标
1、班级学科考试成绩突出,语文、数学、英语、思品、科学安全学科合格率95%、91%、70%、95%、95%、85%以上,优秀率40%、65%、30%、70%、65%、65%以上;平均分最低达到75、80、65、80、75、65分,努力达到80、85、70、85、80、70分(按100分制计算)
2、在县局考试中不能低于全县后40名。
3、在镇内考试中,总体不得低于上学年总排名,语数英思科安各科不能处在镇校最后第2、3、4、3、3、3名以后。
三、质量目标奖惩
凡未完成任务,联系班级的年级组长和任课教师在年度考核时不能评定为“优秀”,且当年不得评模。
年级组长引咎辞去年级组长职务,调整班子岗位,教师调整岗位或建议他校支教。
学校(盖章):
小河口镇中心学校校本部
校长(签名):
教师(签名):
2016年4月27日
山阳县小河口镇中心学校
教学质量目标责任书
为了进一步规范教学管理,提高我校教学质量,依据县局质量质量考评办法,结合本校实际,学校与四年级组全体教师签订教育教学质量目标责任如下。
特制订教学质量目标:
一、常规目标
(一)年级组长为年级教学质量负总责。
1、制定年级质量提高计划和方案。
对年级的教学质量有具体的方法和措施。
2、协调班主任和科任教师落实质量提高计划和方案,定期调研质量目标完成情况。
3、解决年级在质量提高中的困难和问题。
(二)班主任是本班常规管理的第一责任人
1、加强学生的管理。
对学生进行行为品质和前途理想的教育,让学生自觉养成遵守班规校纪的习惯;对个别行为有偏差的学生要进行耐心细致的教育。
处理好班级事务,全期不出现差班、乱班和不安全事故。
2、利用班会课和活动课,以多种形式加强班级组织纪律的教育,加强跟班工作,随时发现班级的不良现象并及时处理,营造良好的班风和学风。
3、加强各科任教师联系,起好各科任教师之间、教师与学生之间的纽带作用。
将全体任课教师的力量凝聚到提升本班教学质量这一中心上来。
(二)科任教师是本班常规管理的第二责任人
1、认真做好教学常规工作,其要求与班主任工作第1点一致。
2、认真做好教学常规,做到教案书写规范,教学过程实用,要有教法体现和对学生的学法指导,教案跟上教学进度,杜绝无教案上课;及时认真地进行作业批改,做到有讲评,有示范性更正,学生有纠错,作业量达标;对学生进行单元考核,做到考核及时,有统计分析,有学生达标分析,有讲评,学生有错误纠正;对学困生进行及时的辅导,力争班级学生成绩大面积上升。
3、协同班主任加强对学生组织纪律的教育,积极支持班主任的工作,把本班工作当作自己的本职工作来做,不能对班级中的不良现象熟视无睹,置若罔闻。
更不能对班级事务推诿--扯皮。
4、认真按照班主任下达的学生学习目标进行有的放矢地施教,加强对学生的辅导,力争完成班主任下达的学生学习目标任务。
5、认真做好班主任交办和其它工作。
二、教学质量目标
1、班级学科考试成绩突出,语文、数学、英语、思品、科学安全学科合格率95%、91%、95%、85%、95%、85%以上,优秀率60%、40%、65%、40%、70%、40%以上;平均分最低达到80、75、80、70、80、65分,努力达到85、80、85、75、85、70分(按100分制计算)
2、在县局考试中不能低于全县后40名。
3、在镇内考试中,总体不得低于上学年总排名,语数英思科安各科不能处在镇校最后第3、3、3、2、3、3名以后
三、质量目标奖惩
凡未完成任务,联系班级的年级组长和任课教师在年度考核时不能评定为“优秀”,且当年不得评模。
年级组长引咎辞去年级组长职务,调整班子岗位,教师调整岗位或建议他校支教。
学校(盖章):
小河口镇中心学校校本部
校长(签名):
教师(签名):
2016年4月27日
山阳县小河口镇中心学校
教学质量目标责任书
为了进一步规范教学管理,提高我校教学质量,依据县局质量质量考评办法,结合本校实际,学校与三年级组全体教师签订教育教学质量目标责任如下。
特制订教学质量目标:
一、常规目标
(一)年级组长为年级教学质量负总责。
1、制定年级质量提高计划和方案。
对年级的教学质量有具体的方法和措施。
2、协调班主任和科任教师落实质量提高计划和方案,定期调研质量目标完成情况。
3、解决年级在质量提高中的困难和问题。
(二)班主任是本班常规管理的第一责任人
1、加强学生的管理。
对学生进行行为品质和前途理想的教育,让学生自觉养成遵守班规校纪的习惯;对个别行为有偏差的学生要进行耐心细致的教育。
处理好班级事务,全期不出现差班、乱班和不安全事故。
2、利用班会课和活动课,以多种形式加强班级组织纪律的教育,加强跟班工作,随时发现班级的不良现象并及时处理,营造良好的班风和学风。
3、加强各科任教师联系,起好各科任教师之间、教师与学生之间的纽带作用。
将全体任课教师的力量凝聚到提升本班教学质量这一中心上来。
(二)科任教师是本班常规管理的第二责任人
1、认真做好教学常规工作,其要求与班主任工作第1点一致。
2、认真做好教学常规,做到教案书写规范,教学过程实用,要有教法体现和对学生的学法指导,教案跟上教学进度,杜绝无教案上课;及时认真地进行作业批改,做到有讲评,有示范性更正,学生有纠错,作业量达标;对学生进行单元考核,做到考核及时,有统计分析,有学生达标分析,有讲评,学生有错误纠正;对学困生进行及时的辅导,力争班级学生成绩大面积上升。
3、协同班主任加强对学生组织纪律的教育,积极支持班主任的工作,把本班工作当作自己的本职工作来做,不能对班级中的不良现象熟视无睹,置若罔闻。
更不能对班级事务推诿扯皮。
4、认真按照班主任下达的学生学习目标进行有的放矢地施教,加强对学生的辅导,力争完成班主任下达的学生学习目标任务。
5、认真做好班主任交办和其
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中心 学区 教学质量 目标 责任书
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)