人教版初中九年级英语Unit9SectionB1a2e阅读课教学设计文档格式.docx
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教学
重难点
教学重点:
1.能听懂关于个人爱好的英文表达,独立完成听力任务。
2.能归纳篇章的主旨大意,并能找出文章中有关中国民族音乐的细节信息。
教学难点:
能归纳篇章的主旨大意,并能找出文章中有关中国民族音乐的细节信息。
教学目标
1.在语境中理解、识记并运用本课时词汇:
whose,truck,picnic…(学习理解、应用实践)
2.能听懂关于个人爱好的英文表达,独立完成听力任务。
(学习理解、应用实践)
3.能归纳篇章的主旨大意,并能找出文章中有关中国民族音乐的细节信息。
4.能运用本单元词汇和句式结构谈论各种喜好,如食物、书籍、乐队、服饰、音乐、电影等。
教学设计
课堂环节
活动形式及步骤
活动意图
层次
效果评价
用时
能运用本单元词汇和句式结构谈论各种喜好,如食物、书籍、乐队、服饰、音乐、电影等。
Leadin
导入
What’sthebestmovieyou’veeverwatched?
RomanHolidayisoneofthemostmovingmoviesthatI’veeverwatched.
Ilikemoviesthatmakemethinkaboutthings.
What’sthebestbookyou’veeverread?
JaneEyreisoneofthebestbooksthatI’veeverread.
Ilikebooksthattellushowtobebraveintheworld.
What’sthemostbeautifulsongyou’veeverheard?
FiveHundredMilesisoneofthesaddestsongsthatI’veeverheard.
Ilikesongsthatcantouchmyhearandremindmeofmystory.
通过图片导入,让学生谈论自己最喜欢的电影以及喜欢哪种类型的电影,在实际情景对话中运用定语从句。
感知注意
提取概括
整合运用
学生能积极讨论自己喜欢的电影书籍等,并正确运用定语从句。
6mins
Pre-listening
1a.Fillinthechart.Writenamesofyourfavoritebook,movieandband.
Talkaboutthereasonswhyyoulikethesemovies,booksandbands.e.g.Ilikebooksthatgivemesomethingtothinkabout.
1a环节让学生填写自己最喜欢的电影、书籍和乐队名称。
设计环节让学生说出喜欢他们的原因。
学生能够快速地完成自己喜欢的物品名称填表。
3mins
能听懂关于个人爱好的英文表达,独立完成听力任务。
1b.ListenandwritethethreethingsthatMichaellikesinthefirstcolumnofthechart.
PredictwhatMichaellikesaccordingtothepicture.
1b听力环节让学生根据听力内容填空,填写人物喜欢的物品名称,考察学生听取细节信息的能力。
学生能够快速正确地完成表格填空。
2mins
While-listening
1c.Listenagain.WritewhyMichaellikeseachthinginthesecondcolumnofthechartin1b.
1c环节让学生根据对话内容完成表格填写喜欢的原因,锻炼学生听取细节信息和速记的能力。
学生能够根据听力内容正确地完成表格填空。
2min
1d.Discussyourfavoritethingsin1awithyourgroup.Saywhyyoulikeeachthing.
A:
Ilikemoviesthataresad.IloveTitanic.
B:
Oh,Idon’t.Ilikemoviesthatarescary.Ireallylike…
让学生练习听力内容,学生可根据表格内容,自己编造对话,练习谈论自己的各种喜好,并谈论原因。
学生能编造完整对话表达听力内容。
3min
Pre-reading
二胡独奏曲《二泉映月》,瞎子阿炳(华彦钧)创作。
华彦钧(1893-1950),我国著名民间音乐家,别名阿炳。
因三十五岁双目失明,被称为“瞎子阿炳”。
二泉指有“天下第二泉”之称的无锡惠山泉。
阿炳未瞎之前常去二泉,并为其月冷泉清所迷。
后阿炳双目失明,生活极为坎坷凄凉,故作此曲以泄心中悲愤之情。
此曲如泣如诉,于凄婉中见悲愤,于优美中见风骨。
这是一部传世之作。
是作者以自己辛酸痛苦的人生体验经过长期的积累,修改与磨练创作出这首动人心弦的乐曲。
乐曲以变奏曲的形式,以悲枪、跌宕而又委婉的旋律,以复杂深邃的内涵向人们倾诉了对人生无尽的愤怒、无奈与不甘,其中缠绵不尽的愁思,絮绕不去的指天慨叹,像深夜里涌动的潮水,阵阵揪心。
读前环节让学生阅读关于二泉映月的背景知识,学生能更加深切体会文章中作者的感受。
学生能在阅读中获取关于二泉映月及阿炳的背景信息。
2a.HowmanyChinesemusicalinstrumentsdoyouknowabout?
Doyouknowsomefamouspiecesofmusicthatareplayedontheseinstruments?
Makealistwithyourpartner.
Erhu
二泉映月
赛马
葬花吟
光明行
空山鸟语
草原之夜
良宵
Dizi
梁祝之化蝶
梦里水乡
分飞燕
故乡原风景
春江花月夜
枣园春色
大悲咒
Sheng
微山湖船歌
苗族歌曲
马蹄声
婚誓
芦笙恋歌
2a环节让学生了解中国乐器名称和演奏的音乐名称。
提取概括整合运用
学生了解常见的乐器和著名的乐曲。
4mins
While-reading
2b.Readthepassageandanswerthequestions.
1)Whichmusiciandoesthepassagemainlytalkabout?
2)Whatisthenameofhismostfamouspieceofmusic?
3)Howdoesthewriterfeelaboutthispieceofmusic?
让学生读文章并回答问题,考察学生读取细节信息的能力。
学生能快速正确地找到问题答案。
划出文章中的定语从句,并圈出定语从句中的先行词和关系词
让学生阅读文章并划出文章中的定语从句,圈出先行词和关系词,让学生在文章中感受定语从句的应用。
描述禅释
学生能快速找出文章中的定语从句。
长句分析,美句欣赏
1.Themusicwasstrangelybeautiful,butunderthebeautyIsensedastrongsadness
andpain.
那首乐曲出奇地美,但在美丽背后,我感受到了一股强烈的悲伤和痛苦。
strangelyadv.
奇妙地;
奇怪地;
不可思议地
sensen.
感官;
鉴赏力;
见识
e.g.Hissenseofdirectionisstrangelygood,sohenevergetslost.
2.ItwasoneofthemostmovingpiecesofmusicthatI’veeverheard.
它是我曾经听过的最感人的乐曲之一。
e.g.ShewasoneofthekindestpersonwhoI’veeverseen.
3.TheerhusoundedsosadthatIalmostcriedalongwithitasIlistened.
二胡的声音听起来如此悲伤,以至于我听的时候几乎随之落泪。
e.g.ThegroundwassoslipperyaftertherainthatIalmostfelldown.
4.LaterIlookedupthehistoryofErquanYingyue,Ibegantounderstand
thesadnessinthemusic.
后来,我查阅了《二泉映月》的历史,然后我开始理解了这首乐曲中蕴含
的悲伤之情。
e.g.LaterIdidmyhomework,Ibegantounderstandwhyourteacherask
ustopayattentioninclass.
5.Hedevelopedaseriousillnessandbecameblind.
他患了一种种严重的疾病,失明了。
e.g.Eventhoughhedevelopedaseriousillness,hecontinuedtoworkfor
severalyears.
6.Abing’samazingmusicalskillsmadehimverypopularduringhislifetime.
阿炳惊人的音乐技能使他在有生之年变得很受欢迎。
e.g.Theamazingbeautyofthemountainmadeusallfeelexcited.
7.IthasbecomeoneofChina’snationaltreasures.
它已经成为中国的民族瑰宝之一。
e.g.HenanoperaisoneofChina’snationaltreasures.
8.Itisapitythatonlysixpiecesofmusicintotalwererecordedforthe
futureworldtohear,buthispopularitycontinuestothisday.
遗憾的是,一共只有六首曲子被录了下来得以传世,但时至今日,他(阿炳)
依旧颇受欢迎。
e.g.Itisapitythatmanyancientantiqueswereruinedduringhundreds
ofyears,butstillsomeofthemwerekeptwellforfutureworldto
research.
9.ItssadbeautynotonlypaintsapictureofAbing’sownlifebutalsomakes
peoplerecalltheirdeepestwoundsfromtheirownsadorpainful
experiences.
它的凄美不仅刻画了阿炳自己的生活,还使人们回忆起自己悲伤或痛苦的
经历所带来的最深刻的创伤。
e.g.Herkindnessnotonlymademefeelcomfortablebutalso
mademerecallmymother’slovewhenIwasachild.
把文章中长难句和美句挑出来分析句意,再用相关词汇造句,并让学生模仿造句。
学生能理解文章中的长难句,并能造出自己的句子。
10mins
Readthepassageagainandusesuitablewordstocompletethemainideaofeachparagraph.Thenlistthesupportingdetailsineachparagraph.
让学生阅读文章并总结各段段落大意,并找出支撑句,锻炼学生根据内容总结段落大意的能力及读取细节信息的能力。
学生能获取文章段落大意并能找出段落细节信息。
在语境中理解、识记并运用本课时词汇。
Fillintheblankswiththeappropriateformsofthewordsinthebox.
developamazingtreasuremovefolk
sensepainrecallpopularstrange
ErquanYingyuewasoneofthemost________musicthatI’veeverheard.Themusicwas________beautifulbutI_______astrongsadnessandpain.Itmademe_______mydeepestwoundsfrommyownsadexperiences.
ErquanYingyuewaswrittenbya_____musiciannamedAbing.Abing_________aseriousillnessandbecameblind,whichmadehislifeevenmore________.Hehad________musicalskillsthathecouldplayover600piecesofmusic.Itisapitythatonly6piecesofmusicwererecorded,buthis__________continuestonowadays.ErquanYingyuehasbecomeoneofChina’s________treasures.
让学生阅读文章并填空,让学生关注文章中重要知识点和句式结构。
学生能正确地完成短文填空。
ReadthepassageandcompletetheinformationaboutAbing.
让学生阅读文章并概括阿炳的个人生平事迹,深入了解中国音乐家的背景生活。
学生能正确地完成填表。
2d.Circlethatorwhoandfillintheblankswiththewordsinthebox.
Abingplayedmusic(that/who)couldtouchtheheartsofpeople.Whenwelistentohismusic,wecan______boththebeautyandthesadnessinit.Itmakesusthinkaboutthe______and________(that/who)wehaveexperiencedinthepast.Forthisreason,manypeople_______himasthemusician(that/who)hasgreatlyinfluencederhumusic.Soitisreallya______thatnotmanypiecesofhismusicwererecorded.
让学生根据文章内容填空并圈出that或who,考察学生文章的阅读理解能力和定语从句连接词的运用。
学生能正确地完短文填空。
Readthepassageanddrawamind-mapofit.
根据文章内容让学生划出思维导图,帮助学生分析文章结构和主题框架。
学生能正确地完成文章思维导图。
StudentAisforeignvisitorwhoisinterestedinAbingandhismusic.StudentBisaChinesestudentwhoknowsaboutAbing.Usetheinformationinthepassagetomakeaconversation.
WhatkindofmusicalinstrumentsdidAbingplay?
Hecouldplaymanyinstruments,butheisbestknownforplayingtheerhu.
让学生模仿外国游客和中国学生之间的对话,谈论阿炳的个人经历和音乐创作。
学生基本能完成对话,能谈论关于阿炳的生平和音乐。
Homework
Readapassageaboutmusicormovies,thenmakeareportordrawamind-mapofit.
让学生读一篇有关音乐和电影的文章,并完成一个思维导图或读书报告。
学生能独立完成一篇课外阅读并完成一篇思维导图概括文章。
1min
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