秋季最新部编版六年级语文上册教学计划三篇含教学进度文档格式.docx
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19、学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的,是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的,学习作者表达感受的方法。
四、教学重难点
教学重点:
1、加强写字教学的指导,指导学生练好钢笔字。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
4、诵读优秀诗文,背诵优秀诗文15篇。
教学难点:
1、培养学生理解课文内容和表达情感的能力;
2、提高学生习作兴趣,提高学生习作能力;
五、教学措施
1.依据课程标准,认真备课,详细了解学生学习情况,做到教学有的放矢。
2.针对不同的教学内容和学生情况,运用灵活地教学方法和多种形式进行教学,尽力做到因材施教、实施分层教学。
3.教学中,注意对学生进行各种语文学习方法的指导,培养各种学习习惯和语文能力。
4.开展丰富多彩的语文实践活动,树立大语文教学观,指导学生在生活中学习语文,在实践中运用语文,学用结合,提高语文素养。
六、教学进度安排
周次
起讫
单元
教学内容
课时数
9.1
报名注册
第1周
9.2-9.6
第一单元
1、草原
2、丁香结
3、古诗词三首
2
第2周
9.9-9.13
4*、花之歌
习作:
变形记
语文园地一
机动
1
第3周
9.16-9.20
第二单元
5、七律.长征
6、狼牙山五壮士
7、开国大典
第4周
9.23-9.27
8*灯光
口语交际:
演讲
多彩的活动
语文园地二
第5周
9.29-9.30
第三单元
9、竹节人
国庆放假
第6周
10.08-10.11
10、宇宙生命之谜
11*故宫博物院
让生活更美好
第7周
10.14-10.18
语文园地三
12、桥
13、穷人
第8周
10.21-10.25
第四单元
14*在柏林
请你支持我
笔尖流出的故事
语文园地四
第9周
10.28-11.1
第五单元
快乐读书吧
15、夏天里的成长
16、盼
习作例文:
爸爸的计划、小站
第10周
11.4-11.8
围绕中心意思写
17、古诗三首
18、只有一个地球
第11周
11.11-11.15
第六单元
19*三黑和土地
20*青山不老
意见不同怎么办
学写倡议书
第12周
11.18-11.22
第七单元
语文园地六
21、文言文二则
22、月光曲
第13周
11.25-11.29
23*京剧趣谈
聊聊书法
我的拿手好戏
语文园地七
第14周
12.2-12.6
第八单元
24、少年闰土
25、好的故事
26*我的伯父鲁迅先生
27*有的人——纪念鲁迅先生
第15周
12.9-12.13
有你,真好
语文园地八
1
第16周
12.16-12.20
期末复习
单元复习测试
第17周
12.23-12.27
综合复习
第18周
12.30-1.3
模拟考试
第19周
1.6-1.10
期末考试
最新人教部编版六年级上册语文教学工作计划
一、指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册》是《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。
随着新教材的相继使用,我们必须更新教学观念,以整体推进课程改革为核心,重新明确小学语文教学的任务和要求。
致力于构建开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础。
在这样的教育教学理念前提下,结合学校的工作思路特拟定以下教学工作计划。
本班共有学生人数52人,其中男生25人,女生27人,绝大多数上进心强,有极强的求知欲。
上学期成绩有所提高。
能背诵指定的课文和古诗,在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、写的能力。
多数学生学生在课堂上能专心听讲,积极思考,大胆发言,积极参加语文实践活动,但也有些学生不能积极主动的参与学习过程,书写习惯不够正确,有待改进。
也有极个别学生学习态度不端正,作业不能及时完成,掌握知识不扎实,缺乏学习的主动性,因此语文能力有待提高。
三、教材分析
本册教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题,依次是:
感受自然,祖国在我心中,选择恰当的阅读方法,轻叩小说的大门,围绕中心意思写作,珍爱我们的家园,艺术的魅力,初识鲁迅。
本册教材共有课文27篇,其中精读课文18篇,略读课文9篇。
这八组教材的编排体例与高年段前三册一致,每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。
课例包括2-4篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题,略读课文后也有思考题。
部分课文后面安排了“阅读链接”和“资料袋”,全册安排“阅读链接”4次,分别在2课《丁香结》、4课《花之歌》、8课《灯光》、25课《好的故事》;
安排“资料袋”3次,分别在5课《七律.长征》、13课《穷人》、21课《文言文二则》。
“口语交际”作为一个独立的栏目,在全册共安排了四次,分别安排在第二、第四、第六、第七单元,主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法;
“习作”是每单元都有安排,主题分别是:
变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你,真好;
除了这8次专项习作外,课文还安排了两次小练笔,分别安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面。
全册共安排“语文园地”七次,“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目,另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排,其中,“书写提示”在第二和第八单元各一次,“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。
四、教学目标
1、会写180个生字,了解生字在语言环境中的字义,能正确书写,会认生字,只要求读准字音,不要求会写,会使用字典、词典,会一定独立识字能力。
2、能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、注重整体推进,全面提高学生的语文素养。
5、注重激发学生学习的兴趣,努力使学生热爱语文学习,有浓厚的探究兴趣,愿意独立解决学习语文时遇到的问题,注重文化积累,情感积累。
6、贴近儿童生活实际,遵循学生学习语文的心理规律,使语文学习在提高质量的同时,减轻学生的负担。
7、注重传授知识,培养能力,注重教会学生学习——养成良好的学习习惯,掌握适合自己的学习方法,具有探究学习策略的意识,能够比较正确地作评价。
8、培养学生热爱自然的美好情操;
9、通过阅读课文,感受文中人物的美好心灵,体会真情给人们生活带来的感动,树立讲诚心,动真情,乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。
感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系,懂得人类应珍惜资源,保护环境。
10、通过理解课文内容,体会关键词句在表情达意上的作用。
学习作者通过环境、人物心理活动等方面,刻画人物形象,抒发真情的写作方法。
能运用“联系实际,深入思考”的读书方法,加深对课文内容的理解;
能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子,学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。
11、会写简单的活动总结,学习作者将真挚的情感写真实、写具体的方法。
学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的,是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的,学习作者表达感受的方法。
五、教学重点
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。
2、联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达。
3、在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出判断。
4、诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
5、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”读课文时能联系实际,深入思考“理解含义深刻的句子”等读写方法。
6、能够珍视自己的个人独特感受,积累习作素材;
能根据习作内容表达的需要,分段表述;
修能改自己的习作,并主动与他人交换修改。
7、能根据交流的对象和场合,做简单的发言;
对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶。
六、教学难点
1、加强阅读基本功训练,指导学生发现语言规律,学习表达方法。
2、加强平时练笔的指导;
让学生学写活动总结。
3、把握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处。
七、教学措施
1.精心备课,抓好课堂教学,及时进行单元检测,针对问题及时调整教学方法。
2.对学习困难的学生,采取教师个别指导、同学互助的活动。
一些简单的问题让困难生优先回答,树立他们的自信心,调动他们的积极性。
并经常与家长交流,多方面的提高他们的语文水平。
3.对学习优秀的学生,给他们创造阅读条件,让他们多读课外书籍,并讲给同学听,带动全班的阅读兴趣。
4.随时听写检查生字和认读字;
采取组长检查,教师抽查的方式检查朗读和背诵。
培养合作意识,增强口语交际能力。
5.坚持每周写一篇随笔,并教师做好讲评,以提高学生的写作水平。
八、培优辅差
l、利用课余时间,进行课外辅导。
2、采用一优生带一后进生的一帮一行动。
3、充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
4、课堂上创造机会,用优生学习方法来影响后进生。
5、对后进生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度,并安排课外阅读,不断提高做题和写作能力。
6、采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
7、及时与家长联系,协助解决后进生的学习问题。
九、教学进度
9.30-10.4
10.07-10.11
3
最新人教部编版小学六年级上册语文教学计划
一、班级情况分析:
本班学生共52人,大部分学生对语文具有浓厚的兴趣,养成了良好的语文学习习惯;
具有较强的独立识字能力和书写习惯,语文基本功扎实,已经掌握了小学语文大部分基础知识;
能正确、流利地朗读课文,会分析理解一些浅显的文章,能围绕一个中心进行叙述和描写。
但也有少部分学生的语文能力较弱,书写、阅读,表达等当面比较欠缺,需要进行不同层次的因材施教。
二、本册教材分析
(一)教材的基本结构
教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。
依次是:
绘景篇,爱国篇,探索篇,微小说,生活篇,热爱土地、艺术的魅力,初识鲁迅。
其中有的课文还安排了阅读链接,使学习内容与形式更加丰富多彩,拓宽了学生的视野。
每个单元包括导语、课例、口语交际•习作和语文园地四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。
本册共有课文27篇,其中精读课文18篇,略读课文9篇。
这些课文从精读、略读按两个层次编排,体现由扶到放的设计思路。
(二)教材的主要特点
1.专题组元的角度更加灵活多样
2.加强整合的编写目的更加明确:
主要体现在以下三个方面。
(1)导语导学,整合单元内容。
(2)精读课文与略读课文的整合。
(3)单元之间各学习内容的铺垫和照应。
3.课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。
4.强化导学功能,引导学生思考。
5.拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系
三、全册教学目标:
1.会写180个字,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。
2.能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。
5.能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。
6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。
7.学习浏览,根据需要搜集信息。
8.养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。
9.乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。
学习辩论、演讲的一些基本方法。
10.能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。
能修改自己的习作,书写规范、整洁。
11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
四、单元教学重难点:
第一单元:
本组都是写景的课文,这类文章语言优美,意境深远,抒发了作者对大自然美景的无限热爱之情。
写景类文章层次清晰,结构严谨,构思巧妙,要引导学生进行情感体验,积累好词佳句,还应该进行写法指导,渗透写景类文章的写作方法,使学生在进行美文美读的同时,获得写作方法的综合训练。
培养学生描绘景物和植物的能力,能够运用自己的语言描述自己喜爱的景物、植物。
更重要的是让学生明白阅读的重要意义,激发起阅读的兴趣,逐步养成阅读的习惯,从而使学生受益终生。
第二单元:
一是让学生通过读书体会作者对国家挚爱的思想感情;
二是通过对比阅读,激发学生的爱国情感,培养和提高学生的爱国意识。
三是通过读书,引导品味语言,丰富学生的语言积累。
第三单元:
让学生了解一些科普知识,唤起学生了解历史、探索科学的兴趣,激发学生勤奋学习的自觉性。
让学生能课外搜集一些科普资料,拓宽视野,提高阅读和写作水平。
让学生意识到保护环境的重要性。
第四单元:
引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情,结合相关资料与课文中的相关信息让学生感悟人物形象,体会文章主旨;
通过整合阅读使学生受到崇高精神的熏陶感染,提升自身素养;
要从文中领悟写作方法,提高表情达意的能力。
同时,还要引导学生总结交流整理资料的方法,提高搜集与处理信息的能力。
第五单元:
教学本组课文,要结合学生实际,引导学生学习单元导读,并联系生活中的观察,体会作者表达的思想感情。
通过学习课文,要抓住课文的要点,学习文章运用的修辞手法,体会作者准确地用词、形象地表达,并在习作中加以运用,增强文章的可读性。
第六单元:
一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系,懂得人类应珍惜资源,保护环境。
二是引导学生注意把握课文的主要内容,能运用联系实际,深入思考的读书方法,加深对课文内容的理解。
三是鼓励学生积极行动起来,为地球家园美好的明天,尽一份自己的力量。
学习课文,应引导学生树立环保意识,品读文本,再现情境并联系生活实际体验文本,体会课文表达的思想感情。
口语交际要让学生充分发表意见,引导学生如何发表自己的看法。
习作应在联系生活,表达真情上下功夫,让习作源于生活,服务于生活,通过习作让大家响应号召。
第七单元:
一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美,受到美的熏陶,培养热爱艺术的情操;
二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的,是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的,学习作者表达感受的方法;
三是积累课文中的优美语言,体会课文表达的感情;
四是从实际出发,根据各自条件,通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。
第八单元:
一是初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就。
二是感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。
三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。
四是懂得为人民的人将获得永生,与人民为敌的人必然灭亡的道理。
五、提高教学质量的主要措施:
1、准确把握教学目标,不随意拔高或降低。
2、识字写字方面:
鼓励学生通过其他渠道主动识字,增加识字量,在读写的过程中进行巩固和运用所学的汉字,加强对学生钢笔字的指导,及时纠正学生在书写过程中出现的问题。
3、阅读教学方面:
重视朗读和默读;
加强词句训练,积累语言;
引导学生把握内容,体会感情;
指导学生精心阅读,领会方法,并向课外扩展延伸。
4、口语交际教学:
要明确要求,注意激发学生的表达欲望,把口语交际训练和日常的学习生活结合起来,并引导学生自主进行评价。
5、习作教学:
重视培养习作兴趣,使学生乐于表达;
加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系,引导学生多写多练,提高学生的习作能力。
六、教学进度表:
内容
一
1、草原2、丁香结
二
3、古诗词三首4*、花之歌习作语文园地一
三
5、七律长征 6、狼牙山五壮士
四
7、开国大典8*、灯光口语交际习作
五
国庆节放假
六
语文园地二 9、竹节人
七
10、宇宙生命之谜11*故宫博物院习作
八
语文园地三12、桥
九
13、穷人14*、在柏林口语交际
十
习作语文园地四期中检测
十一
15、夏天里的成长16、盼
十二
习作17、古诗三首18、只有一个地球
十三
19*、三黑和土地20*、青山不老口语交际
十四
习作语文园地五21、文言文二则
十五
22、月光曲2
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