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5.为配合2019年中国北京世界园艺博览会召开,第二十届全国中小学电脑制作活动将在有关项目中设置“世园会”专项,有关要求以全国组委会通知为准,省组委不再另行通知。
(二)“创客竞赛”项目设置
“创客竞赛”是指在电脑辅助下设计和创作,体现多学科综合应用和创客文化的作品。
1.小学组(四年级及以上):
创意智造
(三)“机器人竞赛”项目设置
“机器人竞赛”(第十七届广东省中小学电脑机器人活动)是指中小学生按照命题要求编程,使智能机器人完成相关任务。
凡符合“机器人”定义概念的各类机器人产品均可参加。
小学组:
一对一机器人足球、WER能力挑战赛、IER智能挑战赛、“太空之旅”工程挑战赛、超级轨迹赛、创意闯关竞赛、VEX机器人工程挑战赛、BDS机器人工程挑战赛、机器人全能工程挑战赛(虚实结合)、九宫探险(虚拟)。
初中组:
二对二机器人足球、二对二机器人篮球、人型机器人全能挑战赛、WER能力挑战赛、BotBall竞赛、IER智能挑战赛、“太空之旅”工程挑战赛、超级轨迹赛、创意闯关竞赛、VEX机器人工程挑战赛、BDS机器人工程挑战赛、机器人全能工程挑战赛(虚实结合)、九宫探险(虚拟)。
高中组:
二对二机器人足球、二对二机器人篮球、WER能力挑战赛、BotBall竞赛、创意闯关竞赛、机器人全能工程挑战赛(虚实结合)、九宫探险(虚拟)。
(一)数字创作评比项目
数字创作评比项目为评审项目,由省活动组委会综合各级评委的作品评分,授予省级奖项。
并按《中央电化教育馆关于举办第二十届全国中小学电脑制作活动的通知》(教电馆〔2018〕210号)要求,向全国组委会推荐优秀作品。
项目相关要求及评比指标详见附件1。
注:
《中央电化教育馆关于举办第二十届全国中小学电脑制作活动的通知》可在中央电化教育馆官方网站(
(二)创客竞赛项目
1.采用现场制作的方式。
参赛学生在规定时间内使用组委会提供的器材,通过电脑编程、硬件搭建、造型设计等创作智能实物作品,如趣味电子装置、互动多媒体、智能机器等。
鼓励学生在智能制造机器人、智能家居、智能穿戴、智能医疗等方向实现创意创新。
2.竞赛流程:
(1)抽签分组:
参赛学生通过现场抽签组队。
(2)公布命题:
专家评委现场公布本次竞赛的任务主题和制作要求。
(3)现场创作:
参赛学生根据公布的命题,通过团队分工协作,共同创作完成一件作品。
(4)组队方式:
小学组、初中组3人1队;
高中组2人1队。
(5)团队展示和答辩:
参赛学生可以通过多种形式向专家评委和其他参赛学生展示其作品,并回答专家评委提出的问题。
(6)评定方式:
由专家评委根据现场各队的综合表现,对团队进行评价,授予省级奖项;
由专家评委根据现场个人表现进行个人评价,推选小学、初中、高中各组前4名队员参加全国中小学电脑制作活动创客竞赛项目竞技。
3.相关要求及评比指标详见附件2。
(三)机器人竞赛项目
机器人竞赛项目现场竞技分为三个环节:
1.现场测试(调试):
需参加个别项目现场测试的参赛队员使用自带的电脑和经省活动组委会认证的参赛机器人,在规定时间内根据命题要求进行现场编程和测试(调试);
2.竞赛:
通过现场测试的参赛队按照赛程安排和竞赛规则参加比赛,决出优胜队;
3.综合评定:
由省活动组委会综合比赛情况、竞赛名次等情况确认获奖等级。
所有机器人竞赛项目中按照组别计算,如果参赛队伍报名少于4个队伍,该组别的项目将直接转为选拔赛(表演赛),不再设置省奖项。
省活动组委会将在竞赛中选拔机器人足球、机器人篮球、人型机器人全能挑战赛、WER能力挑战赛、BotBall竞赛、IER智能挑战赛、“太空之旅”工程挑战赛、超级轨迹赛等项目第一名的参赛队伍参加全国中小学电脑制作活动夏令营,参加全国中小学电脑制作活动夏令营的参赛队伍请完全参照“全国通知”中相关项目竞赛规则执行。
机器人足球、机器人篮球、人型机器人全能挑战赛、WER能力挑战赛、BotBall竞赛、IER智能挑战赛、“太空之旅”工程挑战赛、超级轨迹赛等项目在省竞赛中不限制参赛平台,其项目规则请参照“全国通知”中相关项目竞赛规则执行,其余竞赛类项目规则详见附件3-7。
(一)数字创作评比项目按照学段组别和项目类别评选出一、二、三等奖。
(二)创客竞赛项目按照学段评选出一、二、三等奖。
(三)机器人竞赛项目按每组别各项目分设:
一等奖2名、二等奖4名、三等奖若干名。
(四)省活动组委会将根据参与面、省级参赛数量和获奖情况,对积极参与本届活动组织工作突出的单位及个人予以表彰。
(一)数字创作评比项目以市为单位报送作品,每市限额推荐170件作品(超出限额不予受理)参加全省评审,其中小学组、初中组、高中组各50件,中职组20件(各组别需严格按限额报送)。
省直属学校以学校为单位报送作品,每所学校限报5件作品(超出限额不予受理)参加全省评审。
请有关单位于2019年3月20日前提交作品,过期不予受理。
(二)创客评比项目以市为单位报名,每市小学、初中、高中组各限报4人(各组别需严格按限额报送),每位参赛学生限报1名指导教师。
省直属学校以学校为单位报送1名参赛学生及1名指导教师参加全省竞赛。
请有关单位于2019年4月10日前提交参赛者名单及相关材料,过期不予受理。
(三)机器人竞赛项目:
各市(各省直属学校)各组别每项目限报2支队伍,每个选手限报1个项目,每队限报1名指导教师。
报名截止日期为2019年4月10日,过期不予受理。
(四)参赛信息及作品填报
指导教师登录广东省中小学电脑制作活动网站(:
30100/sourcemade/f)填报相关信息及上传作品(作品以RAR压缩包格式报送,压缩文件以组别+项目类别+作品名称命名,机器人竞赛项目不需上传作品)。
具体操作要求请参阅《中小学电脑制作用户操作手册》(:
30100/sourcemade/f/activitydetail?
msgId=efab00731e6f4ec48187b1b939a4e5c8)。
各项目信息填报及作品报送时间如下:
1.数字创作评比项目:
2019年3月1日至20日;
2.创客竞赛项目:
2019年3月25日至4月10日;
3.机器人竞赛队伍:
2019年3月25日至4月10日。
创客竞赛、机器人竞赛具体比赛事宜将另行发文通知。
(五)材料报送
各地市(省直属单位)需要上报以下材料:
1.联系人信息和领队信息。
登录广东省中小学电脑制作活动网站(:
30100/sourcemade/f),在“活动管理”模块的“组织联系人”栏中录入联系人信息(“数字创作评比”、“创客竞赛”和“机器人竞赛”三个项目联系人要求分别填报),机器人竞赛项目领队需在“领队信息”栏中录入相关信息;
2.各地级市组织“活动”工作情况小结(2000字以内),本件需提交可编辑文档及加盖单位公章扫描件;
3.各市教育部门(省直属单位)可报送本届活动中组织工作优秀个人的工作业绩报告(不超1000字),提交可编辑文档及加盖单位公章扫描件。
省活动组委会将在推荐名单中确定表彰名单。
4.以上材料须于2019年4月20日前提交,过期不予受理。
(七)参赛名额
1.数字创作评比项目
每件作品作者不超过2名,小学组、初中组指导老师不超过2名,高中组、中职组限报1名指导教师。
由于全国组委会每件作品限报一位指导教师、高中组每件作品限报一位作者,省活动组委会推荐小学、初中组作品时将只报送第一指导教师,高中组推荐作品将只报送第一作者。
2.创客竞赛项目
每个队员限报1名指导教师。
3.机器人竞赛项目:
每个选手限报1个项目,每队限报1名指导教师。
小学组机器人足球、人型机器人全能挑战赛、超级轨迹赛、九宫探险(虚拟):
每支队伍限报1人;
初中组和高中组机器人足球、机器人篮球、WER能力挑战赛、IER智能挑战赛、BotBall竞赛、“太空之旅”工程挑战赛、机器人全能工程挑战赛(虚实结合):
每支队伍限报2人;
创意闯关竞赛:
每支队伍限报1-4人;
VEX机器人工程挑战赛、BDS机器人工程挑战赛:
每支队伍限报4人。
(一)中小学生应独立设计并创作作品,指导教师可以给予适当的启发和技术指导,但不能直接动手帮助学生完成作品制作。
(二)严禁任何弄虚作假行为,一经发现,直接取消该作品参评或获奖资格,并视情况取消其参赛学生和指导教师1-3年的参赛资格,将有关情况通报相关地级教育部门及所在学校。
(三)有政治原则性错误和科学常识性错误的作品,取消参评资格。
(四)凡参加过往届活动或其它省级活动的作品不得参与本次活动,一经发现,取消评审资格。
(五)机器人竞赛赛所需设备(机器人、计算机及程序软件等)由参赛选手自备。
竞赛场地及相关器材由省活动组委会统一提供。
(六)创客竞赛所需设备(计算机及程序软件等)由参赛选手自备。
(六)省活动组委会办公室联系方式
通讯地址:
广州市江南大道中233号广东省教育技术中心(广东省电化教育馆)应用推广部
邮政编码:
510245
电子邮箱:
gddjzb@
电话:
(020)84409855、84447423
传真:
(020)84414645
联系人:
张帆、朱晓琼、刘立芳
附件1
第二十届广东省中小学电脑制作活动数字创作评比相关要求及评价指标
一、各项目要求
(一)电脑绘画
运用各类绘画软件或图形、图像处理软件制作完成的作品。
可以是主题性单幅画或表达同一主题的组画、连环画(建议不超过五幅)。
创作的视觉形象可以是二维的或三维的,可以选择写实、变形或抽象的表达方式。
表现形式可以是运用鼠标或数字笔模拟手绘效果,即用一定的技术处理手法,用电脑来模拟手绘效果;
也可以是根据主题,利用数字化图形、图像处理工具对图像素材的再加工。
存放格式为JPG、BMP等常用格式,大小建议不超过20MB。
单纯的数字摄影画面不属于此项作品范围。
(二)电子板报
运用文字、绘画、图形、图像等素材和相应的处理软件创作的电子板报、电子期刊或电子墙报作品。
电子报纸或电子墙报作品设计要素包括报头、标题、版面设计、文字编排、美术字、插图和题花、尾花、花边等部分,一般不超过4个版面;
电子期刊应有封面、封底、目录页和刊名、刊号、主办单位、主编和编委、出版日期等刊物所包含的要素,在目录栏中应设置超链接;
作品以文字表达为主,辅之适当的图片、视频或动画;
主要内容应为原创。
通过网上下载或其他渠道搜集、经作者加工整理的内容,不属于原创范畴。
作品(含其中链接的所有独立文件)大小建议不超过50MB。
创作主题指引:
1.“我(们)”的生活。
在成长过程中,在家中、在学校、在社会活动中有过许多或有趣、或难忘的人与事,将这些人与事、以及自己的体验与收获以电子板报的形式进行记录。
2.“我(们)”的科学小探究。
运用在课堂上、书本上学到的知识,开展科技活动,在生活中进行实践探究,并将过程中的趣味点滴与收获记录下来。
3.“我(们)”与岭南。
岭南文化源远流长,学生们可以通过了解本土文化、城市变迁、乡村建设,以电子板报的形式将所见所闻记录下来。
(三)电脑艺术设计
运用图形、图像处理软件,用电脑设计制作完成的原创作品。
可以是:
商标及符号标志设计、企业形象设计、产品包装设计、书籍装帧设计、展示艺术设计和工业产品设计,各类艺术设计作品的形态界定如下:
1.商标及符号标志设计:
是将事物对象的性质、精神、内容、理念、特征等内在的意念,以形象、文字或形象与文字综合构成一个简洁、具体可见的图形,该图形即为标志。
2.商标包括企业标志、商品标志;
符号标志(非商标)包括政府、机构、学校、活动、团体、公共信息、设施的标志,如路标、会标等。
标志设计力求创意主题突出,形式美观动人,信息传达准确,大众喜欢。
3.企业形象设计:
是企业形象的视觉载体VI,将标志、广告、包装、POP等统一的视觉形象以其系统化、标准化、规范化的设计,塑造企业与众不同的、良好的形象特征,促进产品销售,提高企业知名度。
它由基础形象设计和应用系列设计构成。
基础设计包括企业标志、标准色、标准字体、象征形象等;
应用设计包括办公用品系列、产品形象、包装、广告、环境、车辆、服装、展示、礼品系列等。
4.商品包装设计:
是对制成品的容器及包装的结构和外观进行设计。
分为商业和工业包装两大类。
工业包装设计以保护为重点,商业包装设计以促销为主要目的。
从商品生产者、商品及销售对象三方面进行定位。
先进的包装结构设计,根据包装结构提供外观版面,通过文字、标志、图像、色彩等视觉要素编排设计表现,达到信息充分正确,外观形象悦目,富于品牌的个性特色。
5.书籍装帧设计:
是为使书籍获得具体形态,从材料、工艺、技术和艺术等方面制定规划和实施方案。
分为封面、插页的美术设计和对版式、印装工艺及材料的技术设计。
书籍装帧艺术语言塑造装帧形象来反映书刊的内容,表现作者思想情感及个性风格,通常需要综合运用多种设计方法才能够达到整体版面美观易读的效果。
6.展示艺术设计:
是指将特定的物品,按照特定的主题、目的加以摆放和演示的设计。
它是以信息传达为目标的空间设计形式,包括博物馆、科技馆、美术馆、博览会和各种展销会、商场内外橱窗、展台、货架陈设、庆典布置等。
“物”、“场地”、“人”和“时间”四个要素是成功的展示设计的基础。
展示设计以多项设计技术综合应用,是一种综合性的空间视觉传达设计。
7.工业设计:
注重科学技术与文化艺术相结合,吸收科技、文化、艺术以及经济成果,涉及美学、人体工程学、生态学、市场学和创造学等广泛的学科领域。
工业设计可分为式样设计、形式设计和概念设计。
包括:
家具设计、服装设计、纺织品设计、日用品设计、家电设计、交通工具设计、文教用品设计、医疗器械设计、通讯用品设计、工业设备设计和军用品设计等。
作品要表达某一特定的主题或目的,有一定的实际应用价值,能够体现创作者的设计理念。
作品应强调对艺术设计中图形、文字、色彩三大基本元素的综合表现能力。
单纯的电脑绘画、摄影和动态的视频、动画等不属于此项作品的范围。
(四)网页设计
使用网页制作工具编制的、阐释某个主题或传递某类专题信息的作品。
作品应充分体现数字技术开放性、交互性和共享性的特征;
内容要紧密结合作者的学习生活和社会实践,避免简单的资料堆砌。
在水平分辨率为1024(或以上)像素的显示屏上浏览时,页面保持整齐、美观。
作品(非压缩文件)大小建议不超过50MB。
1.成长点滴。
紧密结合自己的学习生活和社会实践,展示个人风采,地域传统文化、探究实践等,通过图、文、声、像等将成长过程中的趣味点滴与收获记录下来。
2.回顾与展望。
围绕改革开放,以及建国70年来,广东城市变迁、乡村建设、经济发展、百姓生活、教育改革等方面的变化,以丰富的内容和形式,展现祖国复兴路上所取得的辉煌成就。
(五)电脑动画
运用各类动画制作软件,通过动画角色和场景描绘、制作,音效处理与动画制作、合成,运用动画画面语言完成的原创作品。
其中:
普通高中组和中职组按照电脑动画(二维)、电脑动画(三维)分设组别。
作品要表现一定的故事情节,表现手法不限。
作品播放文件大小建议不超过100MB,播放时长建议不超过5分钟。
三维动画作品中可以嵌入二维动画影像,但播放时长建议不超过20秒。
基于数码录像方式制作的画面不属于此项作品范围。
(六)电脑动画(健康教育专项)
本年度主题:
近视眼防控、健康教育。
其他要求同电脑动画项目。
(七)3D创意设计
参考生活中的常见事物,使用计算机三维立体设计软件创作设计的作品。
要求首先完成设计说明文档,根据设计说明文档,进行三维模型的设计、搭建和零件装配,并制作相关功能演示动画或视频。
创作平台不限,作品设计的实物尺寸不超过150mm*200mm*200mm,薄厚不小于2mm。
创作主题及设计规范必须符合第二十届全国中小学电脑制作活动3D创意设计项目的要求:
1.小学组不限主题;
2.初中组及高中组:
(1)“智能茶具”。
我国茶文化历史源远流长,在几千年的发展中,茶文化作为饮食文化的重要成分,包含了很深的文化隐义,用于泡茶的茶具也各式各样。
从外观、功能上设计一款智能茶具,让人们更加喜欢喝茶。
(2)“保护地球的‘眼睛’”。
“要像保护眼睛一样保护生态环境,像对待生命一样对待生态环境。
”在当今时代人类要思考如何关爱生态环境,正确认识人与自然的关系,运用创新的手段去减少对生态环境的损害。
设计一个可以解决问题或改善现状的创意作品,作品在充分发挥想象力的同时,应适当兼顾现实合理性及可实现性。
作品设计的实物尺寸不超过150mm*200mm*200mm,薄厚不小于2mm。
提交文件包括:
设计说明文档(WORD文档),源文件,演示动画和作品缩略图。
作品(含设计说明文档、源文件、演示动画、作品缩略图)大小建议不超过100MB。
凡推荐至第二十届全国中小学电脑制作活动的优秀作品必须使用全国组委会规定的设计软件。
(八)计算机程序设计
用计算机程序语言编写的软件,可以是单机软件、面向互联网的应用服务系统、手机APP等形态。
在内容上可以是辅助学习工具、管理信息系统、益智游戏,以及互联网+、人工智能、大数据等方面的新应用等。
作品要具有明确的设计思想、贴近作者的学习生活,并可为社会应用和科技创新服务,有一定的实用性。
作品需编译成可执行程序,原则上应配有相应的安装和卸载程序,应能稳定流畅的实现安装、运行和卸载。
对于不能生成可执行程序的软件,应提供软件源程序、安装部署所需的基础环境,以及独立的部署说明文档。
对于手机APP软件,应注明所需要的手机环境。
对于互联网应用服务、互联网+、人工智能、大数据等作品,应充分考虑部署实施的简易性,必要时可考虑在提供作品的基础上,增加提供部署后的虚拟机或者结合公有云提供部署后的服务。
作品要求同时提交软件设计文档、操作使用说明文档、系统初始或内置账号信息文档,以及软件功能演示录屏解说的视频文件和其他配套材料等。
作品在设计实现时,应合理使用可视化编程工具、开源软件和互联网开放服务,明确计算机程序语言编写的主导地位。
(九)微视频
通过创意、编剧、导演、拍摄及剪辑、合成等手段,运用声画语言表现内容的动态影像短片。
作者应参与作品编剧、导演、拍摄、演出等环节的主创工作,并完成后期剪辑及合成制作。
作品应为原创,格调积极健康向上,主题及音画内容均须遵守国家法律法规。
作品须加设中文字幕。
视频格式为MPG、MPEG、WMV、AVI、MP4、MOV等常用格式。
建议文件大小不超过100MB,播放时长不超过8分钟。
作品片尾应加入拍摄花絮,播放时间为30秒左右。
建议一并提交:
内容素材来源说明文档(含选题、故事、图像、声音等)和作品所使用镜头与声音的原素材。
1.学习与生活。
在我们的成长过程中,在家中、在学校,有许多或有趣、或难忘的人与事,将这些人与事、将学习生活中的细节拍摄成小故事,以微视频的形式进行记录。
2.传承与创新。
注重结合地方特色,发掘岭南优秀传统文化。
通过采访记录,微视频制作,探索新时代下岭南文化传承与创新之路。
二、各项目评价指标
1.思想性、科学性、规范性
(1)主题明确,内容健康向上
(2)科学严谨,无常识性错误
(3)文字内容通顺;
无错别字和繁体字,作品的语音应采用普通话(特殊需要除外)
(4)非原创素材(含音乐)及内容应注明来源和出处
2.创新性
(1)主题和表达形式新颖
(2)内容创作注重原创性
(3)构思巧妙、创意独特
(4)具有想象力和个性表现力
3.艺术性
(1)电脑绘画
①反映出作者有一定的审美能力和艺术表现能力
②准确运用图形、色彩等视觉表达语言,处理好画面空间、明暗,具有形式美感
③构图完整、合理,具有较好的视觉效果,系列作品前后意思连贯
(2)电子板报
①反映出作者有一定的审美能力
②版面设计简洁、明快,图文并茂,前后风格协调一致
③报头及版面的设计突出主题
(3)电脑艺术设计
①反映出作者具有一定的审美能力和设计能力
②设计意识独特,画面空间和谐,作品前后意思连贯
③表现形式美观、新颖、准确,具有艺术表现力和感染力,易于理解和接受
(4)网页设计
①反映出作者有一定的审美能力和制作水平
②完美运用各种形式表现主题,有感染力
③界面美观、布局设计独到,富有新意
(5)电脑动画
①能运用图形、色彩、空间、动作、音效等视、听觉元素表达内容和思想,具有一定的审美情趣和故事情节
②角色形象有特点、有性格,场景符合情节的需要,动画画面语言生动、引人入胜
③音效与主题风格一致,具有艺术感染力
④前后意思连贯,画面美观、色彩和谐
(6)3D创意设计
①符合主题、形象鲜明
②作品款式造型有创意,样式功能搭配合理
③数字三维模型局部精细、美观
④作品渲染效果图精美,作品功能动画演示详细
(7)计算机程序设计
①恰当运用有关形式表现主题,有实际意义
②界面美观、布局合理,设计富有新意
③交互设计完整,操作简单便捷
(8)微视频
①综合使用影视艺术语言和手法表达思想、情感或故事内容
②音效与画面内容有机统一,具有艺术感染力
③内容充实具体,生动感人,体现时代精神
④叙事流畅精炼,完整,表达连贯,富有情趣
4.技术性
①选用制作软件和表现技巧恰当
②技术运用准确、适当、简洁
②技术运用准确、适当、便于阅读
③结构清晰,导航和链接无误
①选用制作软件和表现技巧准确、恰当
②技术运用准确、适当、简洁,视觉效果好
②技术运用
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