人教版三年级语文下册第六单元复习课教案表格式教案Word文档下载推荐.docx
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目
标
(三维)
1.认识本组25个生字,会写42个生字。
2.有感情地朗读课文、背诵相关的段落。
3.以读为本,能够运用学到的阅读方法读通读懂课文。
教学
重点
与
难点
体会说明文的特点和描写的方法。
学会一些简单的说明方法。
方法
手段
情境教学法、合作探究法
多媒体课件
使
用
教
材
的
构
想
在学习时,我们不仅要理解文章的主要内容,更重要的还应该了解各段之间的联系,懂得一点初步的辩证关系,掌握各课的语言特色及说明方法。
在教学时,尝试运用“精讲精练”策略来增强课文的趣味性,发挥学生学习的主动性。
课时教学流程
教学活动
课堂变化处理及主要环节的效果
学习目标:
1.复习课文《太阳》及练习中的生字词。
2.复习《月球之谜》,教育学生热爱科学。
3.复习《我家跨上了“信息高速路”》,教育学生结合现代生活合理运用网络。
第一课时
一、谈话导入
发现问题,大胆怀疑,寻根问底,是创造的开端,也是创造型人才的重要品格。
因此,在这个单元的学习活动中,我们要十分注意质疑问难。
一个富有好奇心的提问能够引起我们的兴趣,从而使我们学到许多新东西,从而培养我们从小学科学、爱科学的品质。
二、回顾课文内容
同学们,这一单元的主题是什么?
(自读单元导读)。
围绕这个专题安排了哪些课文?
(师板书:
《太阳》《月球之谜》《我家跨上了“信息高速路”》《果园机器人》)这四篇课文都是给我们讲诉有关科学方面的知识。
三、层层过关
1.《太阳》
《太阳》是一篇科普说明文,介绍了太阳的特点以及太阳与地球与人类的密切关系。
在学习时,我们不仅要理解文章的主要内容,更重要的还应该了解各段之间的联系,懂得一点初步的辩证关系,掌握本课的语言特色及说明方法。
在教学时,笔者尝试运用“精讲精练”策略来增强课文的趣味性,发挥学生学习的主动性。
2.复习《月球之谜》
《月球之谜》是一篇非常有趣的介绍月球知识的课文。
作者从皓月当空的美好景象着笔,说到人类第一次登月后看到的月球表面景象,接着列举一些与月球有关的不解之谜,最后以“对神秘的月球,人类还将继续探索下去”结束。
在《月球之谜》的教学设计上,遵循“激趣——质疑—探疑”的思路,重点放在激趣和探疑这两部份。
重在拓宽学生的想象空间,激起学生表达的欲望,引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息,在学生学习过程的深入探究、自读自悟,以激发学生学科学,爱科学的情感。
3.《我家跨上了“信息高速路”》
《我家跨上了信息高速路》是一篇独立阅读课文,文章内容浅显,结构清晰,人物心理描写是它的一大特色。
作为独立阅读课文,它的认知目标非常明显:
通过独立阅读把握文章结构,正确流利朗读,初步了解互联网的一些有关知识。
这样几个目标并不难达到,但是要想进一步突出文章特点,了解并学会简单应用互联网,让学生真正体会作者情感变化,与作者形成心理共鸣,就不是传统教学能力所及了。
因此整节课的设计上分为两大板块,首先在充分预习的基础上完成纯语文认知目标。
第二课时
1.复习《果园机器人》
2.复习并运用日积月累
一、复习课文
《果园机器人》是一篇能体现电脑神奇的文章,所写的内容极为有趣。
文章中的机器人服务于丰收的果园中,它们能把成熟的果子从树上摘下来,整齐地装箱,运到指定的地方。
有趣的是,这些机器人只捡掉在地上的水果“吃”,自我充电,不停地工作。
文章的叙述方式也很有特色。
文中果园机器人各种特性的介绍,是随果园生产需要的变化一步步体现出来的。
水果丰收,果农忙不过来了,于是需要机器人帮忙;
果园很大,机器人不好拖着电线工作,用电池也不方便,于是又想让果园机器人“吃”园中掉在地上的水果,自我充电。
这样的叙述一方面使得果园机器人特点的介绍有层次,另一方面也体现了生产需求是科技的发展动力,学生读后会得到有益的启示。
二、复习《语文园地六》
我的发现
1.自读,注意带点的字,你发现了什么?
把你的发现告诉同桌。
(一字多音,同一个字在不同的语言环境读音不同)
2.教师用卡片或游戏方式检查学生认读多音字的准确情况。
3.指导学生用词语说句子,体会多音字的读音依据具体的语言环境而定。
4.拓展认识。
你在课外阅读中发现过多音字吗?
小组合作仿照课本写词语,看哪一组写得多。
日积月累
一、读读认认
1.自读韵文,练习读正确、读流利。
2.同桌互读,比一比谁读得正确。
3.小组内指认生字,说一说记字的小窍门。
4.教师出示字卡,以“开火车”方式检查生字认读情况。
二、读读背背
1.自由读这5句民谚,看谁读得最正确。
2.同桌互相说一说知道了哪些关于天气预测方面的知识。
3.通过小组间、男女生间、师生间多种形式的对读,达到背诵积累的目的。
课时达标检测设计
项目
检测内容
检测的目标点与用时预设:
反馈、矫正方法预设与达标效果补充
当堂
达标测试
第六单元检测题
一、看看下列句子,哪些是比喻句,在比喻句后面打“√”。
1.他快乐得像一只小鸟,蹦蹦跳跳的。
(
)
2.月亮像玉盘一样圆。
3.他好像比我高一点(
二、照样子在括号里写上合适的词语。
例:
翠鸟(一动不动地)注视着水面。
1.雨(
)下起来了。
2.海水(
)漫上沙滩。
3.一群孩子跑过来,(
)捡起苹果来。
三、读句子,完成练习。
1.画家惊讶地看着小姑娘,他的眼圈红了,心潮像海浪一样翻腾。
“心潮像海浪一样翻腾”是一个___________句子,形容画家的心情______________。
2.这一切发生得这样突然,又结束得这样迅速。
“这一切”指的是______________________________。
四、选择合适的表示数量的词填空。
串、双、件、只、位、片
一(
)画家
一(
)脚印
)衣服
)小手;
五、把下面的句子补充完整,再加上标点。
1.河里一群群小鱼
2.已经知道的大约有三万种。
课时教学设计尾页
板书设计
第六单元复习检测
字词
积累
阅读
写作
作业设计
1.听写本单元字词,背写日积月累。
2.习作:
题目:
我家的xx
要求:
(1)先把题目补充完整,然后写一篇300字左右的习作;
(2)所补充的内容必须是家中的一种电器;
(3)适当地运用对比、列数字等说明方法来介绍事物的特点。
教学后记
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- 人教版 三年级 语文 下册 第六 单元 复习 教案 表格
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