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1、学历:
大专或大专以上学历。
2、师德修养:
爱党爱国、热爱党的教育事业。
尽职尽责,能主动完成学校布置的各项工作任务。
能建立民主、平等、亲密的师生关系。
亲近差生,坚持正面教育;
尊重学生人格,保护学生身心健康,不体罚和变相体罚。
端正教育思想,积极钻研教学业务、改进教学方法,不加重学生课业负担,发展智能,提高教学质量。
团结互助、平等待人、关心同事、助人为乐、诲人不倦。
能开展批评和自我批评。
不说不利于团结的话,不做不利于团结的事。
虚心接受同志的批评意见。
3、基本技能
熟悉所教学科的课程标准,熟练掌握任教年级学科的教材内容,能抓住教材的重点、难点。
能根据课程标准的要求、教材和学生实际制定教学计划,编写规范、实用的教案。
2
能根据教学需要制作简易的教具、学具、课件,并使用之辅助教学,课堂教学效果好。
能根据所教学科的特点,独立地组织好课堂教学。
做到面向全体学生,调动学生学习的主动性,启发思维,训练能力。
对有特殊情况的学生有个别辅导。
板书运用恰当,积极使用普通话。
作业设计内容恰当、负担合理,批改及时而正确,并根据反馈信息分析原因,调整教学活动,教学效果优良。
4、教育科研
积极参加学校的教育教学科研工作。
教育教学科研工作成绩突出,在学校名列前茅。
近年内有教育教学科研论文获市级或市级以上奖项。
四、主要任务
加快骨干教师培养。
在立足教师整体优化的基础上,按照“面向未来,重点选拔,梯次培养,合理分布”的原则,努力培养和造就一批高水平的骨干教师。
采取“树典型、搭台子、铺路子、压担子”的方法,让每位教师都有获得成功的机会和显露身手的空间,鼓励引导教师立足本岗成才,在平凡中创新。
学校要积极为教师成名成家提供机遇,创造条件。
铺设为骨干教师脱颖而出的高速公路。
树典型。
宣传我校涌现的数名骨干教师的敬业、爱生、勤奋、进取的先进事迹,发挥他们的示范、导向和辐射作用。
3
搭台子。
每学期坚持开展教研课活动,为他们展示教改成果提供舞台,创设竞争向上的氛围,促使广大教师在实践中得到锻炼,脱颖而出。
铺路子。
选送骨干教师参加各种培训、学习,在教育培训问题上给予必要的支持。
压担子。
对一些教学基本功扎实,业务能力较强的教师适时加压,让他们挑起教育教学重担,安排他们到毕业班把关教学,在学校教研等方面起到带头作用。
发挥有教学科研能力的骨干教师作用,让他们参与有关课题的研究,挑起教学科研的重任。
同时,向他们提出新的更高的要求,并且采取有效措施,激励这些教师不断完善自己,丰富自己,提高自己。
中卫市沙坡头区常乐镇常乐小学
2014年8月30日
4
娄丈子中学小学部2013-2014学年度第二学期
骨干教师培养工作计划
小学教学处
为培养出一批高水平的骨干教师,使他们成为学校教育教学的带头人,并能起到工作中的带头作用,带动全校教育教学工作的整体发展,根据我校实际情况,制定如下骨干教师培养计划:
一、现状分析
学校现有在职教职工28人,我校现有县级骨干教师1人,校级骨干教师4人。
为使骨干教师的教育教学水平得到进一步提高,更好的发挥其辐射作用,对现有的骨干教师要进一步加强培训,发挥好骨干教师的作用。
对学校现有部分教师要加强培养,使之成为校级骨干教师。
通过努力,培养一支由县级学科骨干教师为龙头,校级骨干教师组成的青年骨干教师队伍。
作好新一轮校级骨干教师的培养工作,培养校级骨干教师成长为县级骨干教师,县级骨干教师成长为市级骨干教师。
校级骨干教师培养对象:
王铮 王美贾春妹 耿琪许久那
三、主要措施
1、强化学习,更新观念,不断提高自身理论水平。
人的意识、观念的更新比行为更重要。
对青年教师的培养得点是加强学习,尤其是教育、教学理念,相关理论知识的学习,及时把握教育发展的时代脉搏,从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。
为此,要求青年骨干教师每月交一份读书心得体会,每学期精读一本教育专著,积极参加各类专家讲座及学习活动,多角度吸收营养。
2、加强校内“传、帮、带”活动,以课堂为载体,切实提高青年教师专业水平。
我校坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动,要求青年教师从学情分析、教材分析、教学过程设计、课后反思等方面与骨干教师互动交流,加强青年教师专业成长,重点强化“提高课”“示范课”“研讨课”,让青年教师逐步形
成自身教学特色和风格。
为体现校内“帮扶”成果,每学期举行一次青年教师教学评优活动,提供更多展示平台。
3、“压担子”促使青年教师更稳定、持续发展。
青年教师自我成长的需要是内因,是主要动力,外部环境起着巨大的推动作用。
为使青年教师的稳定、持续发展,在学校工作中,对青年教师适时加压工作担子,让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦,进一步激发青年教师自我成长的需要。
并进一步适时提出新的工作要求,促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、骨干教师的轨迹发展。
四、骨干教师培养
1、凡被评为本年度的骨干教师,实行公开。
2、每学期学校派出骨干教师到其它学校参加相关教研学习活动。
3、每学年骨干教师组织公开课一节,每学年骨干教师撰写有价值的案例一篇。
4、适时组织骨干教师参加教育教学培训,提高理论水平。
5、学校每年对骨干教师进行考核,不合格者不能作为年度骨干教师。
6、学校对骨干教师实行年度奖励,并在评优、晋级等方面优先考虑。
8、骨干教师有培养对象学习的内容分两部分,即理论课与专业学习。
理论知识学习,包括教育理论,教育科研知识。
学习学科专业知识包括《新课程标准》和教材分析,举办新课程改革讲座及观看经典教学录像等。
五、骨干教师培训
1、有计划地组织骨干教师参加各级举办的骨干教师培训,充分发挥骨干教师的传帮带作用。
2、积极发挥课堂教学主阵地作用,要切实开展好常规教学活动,集体备课,科研教改活动,岗位练功活动。
搞好课改交流,体现教育教学新理念。
3、各级骨干教师要及时上交有特色的经验材料。
4、鼓励自我提高。
通过积极进修,参加高层次学历培训和各竞赛活动,提高知识层次和能力水平,不断自我完善,尽快成长。
5、做到培训与教研结合,自学与指导结合理论学习与实践提高相结合。
六、校级学科教师骨干的审核和认定
学校根据学科骨干教师条件,按民主集中制的原则产生校级骨干教师。
七、建立健全学科骨干教师业务档案并跟踪考核
1、个人提高计划;
2、承担教研情况;
3、承担的校级课改项目或科研课题,有计划,有过程,有阶段总结或实验报告。
4、撰写的经验或论文在刊物上发表或获奖;
5、有帮扶培养新教师成长的计划,有理论学习辅导提纲。
八、骨干教师及培养对象花名册
教师队伍建设,尤其是青年教师的培养直接制约和影响着学校的长远发展,我校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头,扎实抓好教师队伍建设,争创人民满意的教育,办家长满意的学校,做学生满意的教师。
娄丈子中学小学部骨干教师及帮扶名单
中青年骨干教师培养工作计划
赵戈小学
2012年2月
一、基本情况分析:
我校现有教职工35人,其中中青年骨干教师20人,占教职工总数的75%,在中青年教师中,本科毕业16人,专科毕业4人。
由此看来,学校中青年教师文化水平高,能胜任小学学科教学。
工作中,这些教师热情高,精力充沛,是我校教育教学工作的主要力量。
为使我校教育教学工作走在全区工作的前头,学校必须加强对中青年教师的培养工作,使他们具有爱岗敬业,无私奉献的精神,具有积极探索教育教学改革的精神,要通过走出去和请进来的方法进行具体的有步骤的重点培养,使他们成为我校教育教学工作再创辉煌的先锋队。
二、培养目标:
1、进一步端正教育思想,通过培养进修,使这部分教师更加忠诚于党的教育事业,发扬无私奉献的精神,树立正确的育人观,以培养新世纪的合格的创新型人才为己任,树立正确的教育思想,积极推行素质教育,在教学中真正走出一条富有开创性的教改之路。
2、努力丰富专业知识,在教学工作上要长流水,做到明确大纲,吃透教材,熟悉所教学科的有关知识。
3、不断改革教育教学方法,要发扬创新求实的精神,勇于探索,虚心学习先进的教学经验,大胆进行教育改革,努力提高教学效率。
三、工作措施:
1、加强领导,落实责任,学校将中青年教师培养工作列入议事日程,成立领导小组,制定行之有效的工作计划,实行分工责任制,并定期进行培训。
2、采取多种形式的培训学习方式,让他们出去学习上级教育部门组织的各类优质课,观摩课,教材教法培训,回到学校再举行公开课,教材教法培训等形式传达到全体教师,以达到共同提高的目的。
3、积极支持,大力帮助。
学校积极支持中青年教师参加各种形式的培训,做到精神上鼓励,时间上保证,经济上扶持,妥善解决教材在培训进修过程中遇到的各种困难,真正解除他们的后顾之忧,使他们全身心地投入到学习中去。
四、工作安排:
XXX学校骨干教师培养计划
百年大计,教育为本。
而教师又是教育的实施者,有没有一支高素质的教师队伍,直接关系着一所学校教育教学质量的提高,为了培养一支高素质的教师队伍,本学期我们将以青年教师的培养及培养各级骨干教师和名师为目标,大力加强教师队伍建设。
现将骨干教师的培养计划如下:
一、基本情况
全中心学校现有教职工165人,其中35岁以下的中青年教师75人,大部分是近两年来的大专毕业学生。
其中校级骨干教师15人,区级骨干教师11名。
这些中青年教师的加入,大大充实了我校教师队伍,该变了我校教师年龄偏大得现状,对提高我校教育教学质量创造了有利的条件。
同时,青年教师由于刚步入教师岗位,工作经历浅、经验不足,虽有着较深厚的文化知识功底,但业务能力有待提高,因此青年教师的培养也就成为我校工作的一个重点。
1、本学期以青年教师的培养为主,除培养、充实校级骨干教师10名外,力争培养区级或市级骨干教师15名。
2、对于年初刚充实到教学一线的教师,再原有骨干教师及经验丰富的教师带领下,逐步掌握教学技能、技巧,达到熟练程度。
3、两年内力争我校市级骨干教师6名以上,区级20名以上,校级40名以上。
4、在培养各级骨干教师的基础上,力争培养出2-3名在全区或全市以内小有名气的优秀教师。
三、采取措施
1、鼓励中青年教师认证学习业务知识,熟练教学技能技巧。
2以校本教研及校本培训为突破口,提高中青年教师的理论水平和业务水平。
3、给中青年教师引路子、压担子、搭台子,创造一切有利条件,提供一切机会,让他们多参加各级教研活动和优质课评选活动,在实践中锻炼自己,提高自己。
4、原有各级骨干教师充分发挥其骨干作用,常讲示范课,给青年教师提供学习机会,其次,争取手拉手,给对子,互教互学,提高其教学水平。
5、加强校际间交流,采取引进来或带出去的方式,让青年教师多多参与,提供机会让其学习。
XX中心学校
2014年8月
2014-2015学年第二学期察布查尔第一中学
学校骨干教师培养工作计划
为了进一步加大青年骨干教师培养的力度,使骨干教师迅速成长,根据学校教师培养的要求,以“让教师与学校一起发展,让教师与学生共同成长”为培养目标,遵循骨干教师成长的规律,采取全方位、多途径的培养措施,建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍,为学校教育教学的持
续发展奠定基础。
制定本学期骨干教师的培养计划如下:
一、培养目标:
使其成为具有现代教育观念,具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力,在本校范围内乃至全区具有指导、带头作用。
1.建设一支真才实学,德才兼备的骨干教师队伍。
2.使本来确定的学校骨干教师向高层次发展,如市级骨干教师或名教师,并充分发挥骨干教师的带头、示范作用。
3.让更多的青年教师脱颖而出而出,但做到宁缺勿滥,严格按学校《条例》规定执行
三、培养方式:
1、任职资格:
学校中青年骨干教师:
在工作5年以上具备专科学历和中级以上教师职称。
学校教坛新秀:
从事教师工作1—4年的年轻教师中评选并培养。
2、工作职责:
⑴贯彻“三个代表”重要思想和国家教育方针,遵循教育规律,实施素质教育;
爱岗敬业,教书育人,勇于创新,出色地做好本职工作。
⑵系统掌握现代教育理论和技能,了解本学科国内外教育改革发展动态,自觉更新教育观念,提高业务素质和教育教学水平,努力形成个人风格,成为学科教学和教育科研的带头人。
⑶坚持工作在教育教学第一线,发挥示范带头作用;
承担示范课、观摩课等公开教学任务,促进学校教育教学质量的提高。
⑷根据教育教学改革的目标任务,开展教改和课题研究,善于总结经验,具有较高的教育理论水平。
⑸根据教师队伍建设实际,承担培养优秀青年教师的工作,积极参加各类教育科学研究活动,承担支援教育相对落后地区或薄弱学校等工作任务。
四、相应的待遇:
为在培养范围内的教师提供参加高层学术交流、高效培训和外出学习、考察、研究的机会,让他们了解国际、国内先进的教育理论、教育方法、教育手段,掌握学科教育发展的新动态、新知识、新技能。
同时,各级各类的评先、评优、职称晋升将优先考虑培养对象。
五、培养措施及管理办法
1.加强师德师风建设。
加强教师的政治学习与师德教育,教育并督促教师自觉遵守《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教师法》等有关法律法规。
鼓励教师爱岗敬业、勤奋工作、乐于奉献,形成过硬的思想作风和师德修养。
要创造条件让他们在实践中经受锻炼,安排他们班主任、辅导员或行政管理工作,以提高组织、管理能力,增长才干。
2.加强校本培训学习。
学校是骨干教师培养的主阵地。
校本培训具有针对性强、实效性高、受训面大等特点。
因此,校本研修是骨干教师培养的主要形式。
充分利用教育教学实践活动,按照“研培结合,以研促培”的工作思路,通过举办讲座,上研究课、观摩课,开展竞赛活动、专题活动及常规教研活动,采取“实践反思”、“同伴互助”等行之有效的方法开展培训工作。
3.在分配教学任务、承担科研课题、安排参加学术活动和社会活动方面,应优先考虑重点培养对象,为他们创造脱颖而出的条件,给他们压担子,提要求。
4.结对带徒,促进成长
为了加快学校培养骨干教师的力度,进一步促进青年教师的成长,我校选派思想素质高、业务能力强、教学经验丰富的教师与新参加工作的教师结对,指导他们的教育教学工作,开展听课学习、观摩
研讨、反思总结等教学活动,不断提高教育教学的能力,促进青年教师的成长。
5.在培养过程中,应注意物色、选拔一批优秀的学科带头人,并根据他们的实际水平和能力,及时提升相应教师职称或提拔到合适的领导岗位上来,以适应我校师资队伍建设和发展的需要。
6.学校在骨干教师的培养期间,积极鼓励他们参加各级各类的培训、学习活动,积极鼓励他们参加高一层次学历进修。
骨干教师进行进修、学习、科研等活动的经费由学校支付,学历进修的费用按教育局相关文件执行外,学校还给予一定的补贴。
7.学校定期召开骨干教师培养工作座谈会和经验交流会,并对做出较大贡献的教师给予奖励和表彰。
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