新人教版七年级下册语文配套练习册五篇Word格式文档下载.docx
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部分的增补、延长和扩展,
第四部分从另一角度写出邓稼先贡献之大,是第二部分的扩展,第五部分则是第二部分的详细化。
五、第一,作者是大科学家,写的也是大科学家,科学家写科学
家,
着眼于科学精神、科学态度以及气质、品行、价值观、人生道路等方面,
而不是把注意力放在事件详细细节的描绘上。
第二,作者与邓稼先有着50年的友情,写这篇介绍邓稼先的文章,包括着作者对老朋友的不尽的想念;
同时,写邓稼先的人生道路,又浸透着自己人生中某些与邓稼先同样的东西。
所以,这篇文章常常从作者自己与邓稼先的交往这个角度写,这样必然就不会着力介绍事件的详细细节。
第三,作者与邓稼先固然有50年的友情,但分开大洋两岸二十余年,
对邓稼先工作的详细状况不行能很认识,掌握资料不会好多,加上这又是一篇短文,不宜展开来写。
七、1、居里夫人的“漂亮”不单表此刻她漂亮的容貌上,
更重要的是表此刻她那坚定执着的信念与追求、为科学献身的高尚精神、淡泊名利的人品魅力上。
所以,她的漂亮才会紧紧铭记在人们心中,才会超越百年,甚至是永久。
2、不可以。
“终于”表现了居里夫人提炼镭的过程万分困难,成
果来之不易,花销了好多的努力,
表现了居里夫人对科学精神的不停追乞降献身科学的精神。
3、居里夫人对人类的巨大贡献;
居里夫人淡泊名利。
【闻一多先生的说和做答案】
—、qiè
hè
wù
凝;
dié
kuī;
迥;
shuāi;
qiá
既;
jià
o;
沥
二、1、群蚁排衙
2、气冲斗牛
3、兀兀穷年
4、绝然不同
四、示例1:
不一致。
先期他专注学术,不畏艰辛,
忘餐废寝;
后期投身于民主运动,敢为民说话,面对残忍的仇敌无所恐惧,杀身成仁。
示例2:
一致。
爱国情和使命感是一致的。
专注学术是为了探究救围救民的出路,
革命斗争足为了踏出一条救国救民的血路。
作为一名优秀的学者,一名伟大的爱国者,
一位言行相符的志士仁人,他是有始有终的。
五、不好。
作者精心地采纳了“钻探”一词,既形象又深刻,并且句式也变为“向钻探”,
表达由静态变为动向,给人的印象不不过客观的介绍,更是热忱的夸赞了。
六、课文中对闻一多的语言、肖像有很多详细描绘。
比如“炯炯眼光、头发凌乱、
抬头挺胸、长须飘飘、日不窥园”等描绘,详细再现了闻先生那令人敬爱的高大形象,
使他的精神、品行、作风忧如都成了能够详细感知的东西。
七、1、对照。
萧乾先生在外和在家衣着的不同,表示他能够最洋,也能够最土,
进而突出他潇洒的特色。
2、在家衣着随意;
家中看似很乱,但对要找的东西成竹在胸;
为方便不迁居;
逢年过节挂贺卡;
有很多小发明;
随性饮酒。
3、运用比喻的修辞于法,把萧乾先生比作大火山,生动形象地
写出了他创作数目多、
创作速度快、作品气概雄伟、影响力大、创作活跃的特色。
表达了作者对萧乾先生的赞叹之情。
4、指他的人生历程:
出身寒苫,学历丰厚,经历复杂。
【音乐巨人贝多芬答案】
一、wù
邃;
kē;
chú
槛;
pá
xiāo;
yù
蓄;
xī;
rě
二、1、重荷
2、锁闭
3、凌乱无章
4、引人注视
三、示例:
一个不幸的人,
一个由贫困、残疾、孤单、
难过造就的人,
世界不给他欢喜,他却创建了欢喜来赐予世界!
他用他的磨难来锻造欢喜。
四、记述的主要事件:
“客人”观光贝多芬工作室;
贝多芬和“客人”见面;
贝多芬回想他最后一次指挥音乐会的情况。
贝多芬是一个热爱自然、追求自由、献身音乐、
意志坚毅的人。
五、贝多芬把耳聋的自己比作是“倒落的火山”,“熔岩”指他的创作激情。
他的意思是说,
正当他对音乐的理解更进一步,创作欲念旺盛之时,却遇到耳聋的打击,
可是他不甘愿就此放弃他的音乐事业,“拼死”与“巴望”表现出他与不幸命运做斗争的信心。
六、贝多芬有着和常人同样的喜怒哀乐,他也会像常人同样孤单、愁闷、浮躁,甚至无望。
当有人来拜见他,并希望认识他时,他会感人得哭泣;
当无端被打搅时,他同样会表现出不耐烦;
面对耳聋的打击,他也难免惋惜,感觉柔弱。
此次接见让我们看到了一个与不幸命运
坚强抗争的伟大的贝多芬,也让我们看到了一个现实生活中国平庸的贝多芬。
七、1、叙述了德国音乐家贝多芬因怜悯穷鞋匠兄妹而为他们抚琴,并且有感于肓姑娘
对音乐的沉迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。
2、句子中的两个“您”读起来不同样,第一个是表示猜想,语
调稍延长一些。
以后她做出了判断,
贝多芬正在邻近旅游演出,这样高明的演奏技巧,只有贝多芬才行,所以第二个“您”语气就很一定。
3、肓姑娘的几句话使贝多芬十分激动,一个双目失明的姑娘,
这么爱音乐,又这样懂音乐,
这是知己啊!
正由于碰到了知己,贝多芬才产生要为她弹奏第二首曲子的想法——创作的激情立时而生。
【福楼拜家的礼拜天答案】
一、bè
kuò
huá
i;
miù
mò
lǚ
二、1、敬佩
2、贪恋享受
3、忧愁
4、惊讶不已
5、讽刺
6、愤愤不平
四、肖像描绘最详尽详细的是左拉,
其次是都德。
语言捕写方面,
四位作家的详细讲话内容都没有详细展开来写,但对讲话的腔调仪态,做了许多描述。
在动作方面,对福楼拜的描绘详尽一些。
各有重视,是表现人物性格特色的需要。
描绘时,人物的哪一方面最富裕特色,就重视写哪一方面。
这样写能防止重复负担,
使行文更开朗,内容更集中,人物特色更突出。
如动作捕写,福楼拜最突出,着墨最多,
如拥抱屠格涅夫,充满激情说话,在客人眼前周旋等,突出他热忱大方的性格特色。
五、采纳了正衬和直接表现相联合的方法来突出这其中心人物。
以屠格涅夫、都德、
左拉这些在文学据有一席之地的人作为福楼拜的衬托,突出福楼拜。
同时,
对福楼拜进行直接描绘,表现他的思想活跃、感情丰富、思想深沉、话语深刻的特色,
显示出他的才华,也表现出作者对他的敬重之情。
六、不好。
“勾画”指勾画描述;
用简洁的文字描绘。
“描述”指细细地描绘。
从句中“他只用几句话”和后边所搭配的“轮廓”一词来看,用“勾画”不单搭配适当,
并且与前后文也保持了一致。
七、1、①写作就是写语言。
一篇作品的语言,是一个有机的整体,好似河中的流水,
切不停,割不开,相互交融,牵一发而动浑身。
②要随时随处注意用文字语言描绘你所见到
的生活现象。
③写散文应控制,要像画画似的留白;
写散文需要经历,没有崎岖,没有难过,
便写不山好文章;
散文不可以落入俗套,切忌拿腔拿调;
散文要写得平和自然,写得平庸一点,
像话家常,和蔼、朴实。
2、三件事:
从小祖父就敦促他握笔描红,背古文;
五年级时祖父给他讲《论语》,
叫他多练毛笔字;
13岁那年写了一篇八股文遇到祖父赞叹和奖赏。
运用了正叙的记述次序。
3、这里指汪老的白话诗写得有情味、有神韵,值得品尝。
4、汪总是一个虽遭受崎岖,却一直淡定、风趣、乐观地面对人
生的人;
是一个有文学才华和人品魅力,能暖和他人的人。
表达了作者对汪老的敬佩、赞叹、
感谢、之情。
【孙权劝学答案】
一、
1、2、3、4、
×
√√×
二、1、认识;
认清,辨别
2、
(1)古义:
贵爵的自称
今义:
孤单、孤儿
(2)古义:
当时专学经学教授的学官今义:
学位名
(3)古义:
只
表转折,可是
3、
(1)到的时候
(2)大略地阅读
(3)从头
(4)军事方面或政治方面的才华和谋略
(5)凑近
(6)推托
三、1、我常常念书,自认为有很大的好处。
2、以你此刻的才华、谋略来看,你不再是本来那个吴下阿蒙了!
3、士别三日,就要从头另眼对待。
四、孙权劝学,吕蒙“始就学”鲁肃“与蒙论议”,“结友而别”
五、①详略适当:
详写“劝学”“谈论”,尤以“谈论”为甚;
“就学”“结友”则一笔带过。
②正面写“劝学”经过,经过鲁肃的惊讶从侧面写吕蒙学业的进步。
③情节以人物对话为主。
六、1、用两重否认的形式,语气果断,表现了孙权对吕蒙要求严格,同时严苛中又见关怀、
厚望。
2、“邪”表示反问语气,译为“吗”。
联系句意,隐约可见孙
权对吕蒙小听告诫的不悦神态
和责怪的意味。
3、言传身教,鼓舞吕蒙修业,堪称意味深长,言辞诚心。
4、这是鲁肃说的,与孙权的话语不同,孙权的话是认*劝,显得
郑重和蔼,
表示了君臣的关系;
蒙、肃皆为同僚,对话则有讥讽的兴趣。
七、1、A
2、拜见走近
3、(你)打算用什么计谋来防范不测状况呢?
4、鲁肃开初对吕蒙嗤之以鼻,在和吕蒙谈话后,被他的才能和
谋略所信服,于是与他“结友”。
5、示例:
①勤劳勤学。
②勇而有谋略,识军计。
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