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教育实习是我们师范生将理论知识付诸于实践的必需环节。
通过实习,接触了与本专业相关的实际工作,增强感性认识,综合运用所学的理论知识、基本技能和专业技能,把理论与实践结合起来,提高实际操作能力。
这一个半月的体验,我收获了很多,综合素质得到了较大提高,体会了作为一名老师的艰辛与劳累,也明白了作为一名老师的光荣与责任。
现将基本情况总结如下:
一、熟悉教学流程
按照学校的统一安排,我于修齐镇第二中心小学实习,这里的老师教学经验丰富,上课语言生动精炼,课堂气氛活跃,这些使我深感压力之大。
但是面对压力,我没有选择逃避而是迎接挑战。
前两周主要是见习。
在此期间,我的工作就是听教师的课——写教案——试讲——修改——试讲,这样反复练习,完善,直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。
见习期间的认真准备,刻苦钻研,使我真正体会了:
“台上十分钟,台下十年功”这句话的内涵。
二、实际教学
实习期间,我一共备了10个课时的教案,上了10节课。
我认真对待每一节课,每节课都是试讲多次,经指导老师同意后才上讲台。
由于准备充分,上课思路清晰,课堂气氛活跃,基本达到了教学目的与要求。
课后查漏补缺,认真分析,努力解决学生在学习过程中易错难懂的知识点。
在教学过程中,也发现了自身的不足,如在教材的挖掘程度上还需努力。
这反映出我的理论水平还有待提高,还需要积累更多的经验,不断提升自身素质。
回想第一次登上讲台的时候,当我走进教室时,掌声四起。
我第一次感到为人师长的骄傲。
第一次站在讲台上,直视着一双双眼睛,我的心怦怦直跳。
但同学们信任的眼光,完美的配合,使我紧张的心放松下来,轻松地完成了第一次讲课。
就连平常总是上课捣乱的男生也告诉我说:
“老师你讲得真好,我听懂了!
”就在那一刹那,我真正爱上了教师这个职业。
指导老师评价我的课上得较好,教学态度好,教学基本功好,上课很受学生欢迎。
尤其是提到课后有人问她我能否留在他们学校教书时,更增加了我的信心。
三、心得体会
这次的教育实习,我的感受颇多:
首先,我深感知识、学问浩如烟海,使我不得不刻苦钻研。
如果我们仅懂得书本上的知识的话,那是远远不够的。
俗话说得好:
“要给学生一碗水,自己就要有一条河流”,上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引,而且学生在平时也会提到一些书本上没有涉及到的知识,所以自己的知识面一定要广。
当然,探索是艰苦的,但是,在这种富有成效的实践中,教师的内心深处充满了喜悦、欢乐和幸福。
因为在教师成功的同时,教师自身渴望成就事业的精神需要也得到了满足。
其次,我深刻地体会到,要想成为一名优秀的教师,不仅要学识渊博,其他各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。
上完一节课后,我最大的感受是:
当好一名老师真不容易啊!
在以后的教育生涯中,我将更加努力地完善自己,争取做一名真正的优秀的人民教师。
再次,一个学生就是一个世界。
教师所面对的不只是一个世界,而是几十个,甚至上百个世界。
每个学生都有自己的特性。
这就决定了教师的教育不能像流水线上的工人生产物质产品那样,可以按照固定的工艺流程,有统一的型号,用一个模子,而必须根据每个学生的不同情况,加以教育。
有学者很形象地把学生比作大理石,把教师比作雕刻家。
作为雕刻家,要雕出好的作品,就要根据大理石的形状、质地、色泽等不同条件,通过精细的加工,把它们雕刻成各不相同、各具特色的工艺品。
这个过程是一种创造的过程,也是很艰苦的探索。
最后,古人云:
“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。
”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。
兴趣是学习入门的阶梯,它孕育着愿望,溢生动力。
作为教育工作者,就要想方设法地创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系。
而且,教师要把自己当成活动中的一员,是学生活动的组织者、参与者、引发者,是学生的学习伙伴、知心朋友。
总之,教育是一个互动的过程,老师只要认真投入教学,孩子就会积极配合。
这种过程是很开心的!
通过这次实习,我的教学实践技能得到明显提高。
我第一次发现自己真的长大了,不是一名学生,而是一名老师;
第一次发现自己的言行举止在学生中引起那样大的影响。
也许,随着岁月的流逝,我会淡忘他们的脸孔,但这种美好难忘的师生之情将永驻我心。
在这段时光中,我付出了很多,但得到学到的更多。
不管将来我是否成为一名教师,这些都使我终身受用。
“学高为师,身正为范”,这的确是一副很沉的担子啊!
然而我相信,经过自己的努力,终有一天会“待到山花烂漫时,她在丛中笑”。
我盼着站上讲台的那一天早日到来:
我会把我所知的一切教给学生;
我会把我的蓝图化为现实;
我会把它当作是自己对人生追求的真正开始!
实习圆满结束,让我更加明白的是作为老师的艰辛和喜悦,我感谢我的老师们为我的辛勤付出;
感谢老师们的谆谆教诲;
感谢老师们对我无私教导。
知识犹如浩瀚的海洋,我会用老师传递给我的舵手去掌控属于我的航行,在知识和爱的海洋里,去完成我的教学漫漫征程。
教学实习教案(要求:
祥案)
课题
21从现在开始
教学目标
1、认读本课“之”、“轮”、“期”、“第”、“任”、“惯”、“式”、“眯”、“郑”9个生字。
正确书写“之”、“令”、“布”、“直”、“当”、“第”、“现”、“期”、“轮”、“路”10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文中蕴含的情趣和道理。
3、懂得要尊重别人的生活习惯,要尊重别人。
教学重点和难点
1、学会“第”、“任”、“惯”、“式”等生字,正确书写“令”、“布”、“直”、“当”、“第”、“之”6个字。
巩固复习本课生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,在读中体会课文中蕴含的情趣和道理。
教学方法
一、复习导入
1.复习词语,指名认读。
媒体出示:
万兽之王、宣布、轮流、笑眯眯、郑重
2.狮子一开始让每个小动物都轮流当一个星期的万兽之王,最后宣布了小猴子成为了新的万兽之王。
让我们一起再有感情地来读读狮子威武的发言。
“从现在开始,你们轮流当万兽之王,每人一星期。
谁做得好,谁就是新首领。
”
狮子笑眯眯地说:
“不用再往下轮了。
我郑重宣布,从现在开始,小猴子就是‘万兽之王’了!
3.导入:
为什么小猴子当上了万兽之王,而猫头鹰、袋鼠却失败了呢?
带着这个问题读读课文。
说明:
在学生有所质疑的基础上,引导学生带着问题深入地学习课文,逐步养成一边阅读一边思考的良好习惯。
二、研读课文
1.为什么小猴子当上了万兽之王,而猫头鹰、袋鼠却失败了呢?
学生交流。
dì
rè
n
第一个上任的是猫头鹰。
他想到自己成了“万兽之王”,神气极了,立刻下令:
“从现在开始,你们都要跟我一样,白天休息,夜里做事!
”大家听了议论纷纷,可是又不得不服从命令,只好天天熬夜。
一个星期下来,动物们都叫苦连天。
第二个星期,轮到袋鼠上任了。
他激动地说:
“从现在开始,你们都要跳着走路!
”听了袋鼠的话,大家直摇头。
可是又不得不服从命令,只好苦练跳的本领。
第三个星期,轮到小猴子当“万兽之王”。
大家都非常担心:
他会不会命令我们从现在开始,都得住在树上,成天抓着藤条荡来荡去?
谁知,小猴子只说了
ɡuà
nshì
一句话:
“从现在开始,每个动物都照自己习惯的方式过日子。
”话音刚落,大伙儿立刻欢呼起来。
2.学习生字:
“第”、“任”、“惯”、“式”。
(1)指名读词。
(媒体变红:
第一上任习惯方式)
(2)正音:
“任”为前鼻音,指名读词。
(3)指导笔顺:
“惯”右半部分注意笔顺规则,(媒体演示),伸出手指跟着写一写。
“式”字如何正确书写呢?
仔细观察,(媒体演示),指名用手指写写。
(4)指导书写:
“第”字最难书写的是这一部分(媒体变红),看看每一笔的位置(媒体演示),尤其要放准“横”的位置。
学生当堂书写一个“第”字,教师点评。
3.体会猫头鹰失败的原因。
(1)猫头鹰是怎么下达命令的?
(媒体出示课文插图)。
你能做一个“神气”的样子吗?
(2)学着猫头鹰当“万兽之王”时神气的样子来读读猫头鹰的话。
(个别读、挑战读、男女生赛读)。
(3)猫头鹰让大家“白天休息,夜里做事”。
(教师板书:
白天休息夜里做事)。
你们就是大森林的小动物们,听了这话,你有什么烦恼吗?
跟同桌说说。
(4)刚才大伙你一言我一语说出自己的看法,这就叫——议论纷纷。
(5)你们都有什么苦恼呢?
(6)是呀,习惯的意思是长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的生活方式。
而猫头鹰一定要改变大伙的生活方式,大伙的苦真是说都说不完,简直是——叫苦连天(教师板书:
叫苦连天)。
你们觉得猫头鹰是合格的新首领吗?
4.体会袋鼠失败的原因。
(1)第二个星期,轮到袋鼠上任了(媒体出示插图),大家一起用激动的语气来发布命令吧!
(2)袋鼠让大伙跳着走(教师板书:
跳着走)。
大家听了直摇头(教师板书:
直摇头)。
可是又不得不服从命令。
大家看,动物们都在苦练跳的本领,他们练得怎样了?
你能想象画面上的情景吗?
(3)动物们这么辛苦,他们能拥护袋鼠吗?
5.体会小猴子成功的原因。
(1)第三个星期,轮到小猴子了,小动物们都非常担心。
一起读读动物们的担心。
(2)大家为什么会有这样的担心呢?
(3)学生交流。
(4)谁知道,小猴子只说了一句话。
谁知,小猴子只说了一句话:
(5)指导朗读:
猫头鹰神气极了,袋鼠很激动,课文是怎么写小猴子的?
“只说了一句话”,代表他心情怎么样?
指导读出平静的语气。
(6)小动物们,你们习惯怎样的生活方式呢?
(7)照自己习惯的方式过日子(教师板书:
照自己习惯的方式过日子),小动物们高兴吗?
他们用怎样的方式表达自己高兴的心情?
——欢呼(教师板书:
欢呼)。
6.总结全文。
(1)是呀,从今以后的生活都是自由自在的!
狮子大王听了,笑眯眯地说——
(2)现在你明白为什么狮子前面说“每个动物当一个星期”,后面却说“不用往下轮了呢”?
(4)小结:
只有小猴子懂得尊重大家的习惯,所以狮子宣布小猴子是新任的万兽之王。
看来只有尊重了别人,才能得到别人的拥护。
尊重别人)
(5)我们一起把这个故事再读一读,注意读好每个角色的语气。
指导学生根据提示语和标点读出相应的语气,从中感受猫头鹰和袋鼠的激动、兴奋、神气。
引导学生体会动物们的反映感悟到,只有尊重了别人,才能得到别人的拥护。
四、复习巩固,指导书写
1.复习词语。
请你选择正确的词语。
义论纷纷()敖夜()担心()宣布()
议论纷纷()熬夜()但心()宣步()
2.指导书写。
(1)本课要求会写的字中,“令”要注意不能遗漏这一点,“直”要注意里面有三横。
(媒体演示)。
(2)重点指导书写“之”。
“之”的书写,要注意:
点不宜太小;
横撇的撇一定要写直;
捺要写平。
教师范写。
(3)学生书写,当堂评议。
教学时数
【课时安排】两课时
预习内容和要求
1.我会写:
“之”、“令”、“布”、“直”、“当”、“第”。
2.认真完成“读读写写”的练习。
3.有感情地朗读课文。
4.拓展作业:
如果让你来当一星期的班长,你会发布怎样的命令呢?
说说你的理由。
请你的朋友、父母或老师为你的表达打分。
☆☆☆☆☆
要求:
语句通顺态度大方想象合理表达完整
(每完成一个要求得一颗星)
板书:
21“从现在开始……”
动物大伙儿
猫头鹰白天休息,夜里做事叫苦连天
袋鼠跳着走路直摇头
小猴子照自己习惯的方式过日子欢呼
尊重别人
板书内容
教学设 计 和内 容
集中实践环节教学实习
教学评价表
类别
评价内容
评分
标准分值
实际得分
教学目标(15分)
知识能力目标,思想教育目标符合大纲教材要求。
8
教学目标明确具体,可操作性强。
7
教材分析(20分)
正确分析教学内容在教材中的地位和作用
10
教学内容熟悉,重难点明确,处理恰当。
教材处理(40分)
教学方法选择灵活恰当,主导作用和主体作用协调统一,面向全体,分类要求。
15
学法指导符合教材要求和学生实际,能引导学生积极思维,激发其学习兴趣。
教学过程清晰、完整、层次分明,能找准关键点,突出重点、突破难点。
教学
基本功
(25分)
板书工整、规范、布局合理。
6
教学语言精炼、生动、形象,教态亲切,仪表端正。
教具演示规范、有示范作用。
及时反馈教学信息,适时调控课堂教学。
评课人
总分
重庆广播电视大学社会实践教学实习考核表
实践单位(基地)
实习活动时间
实习内容
指 导 教 师 情 况
姓 名
工 作 单 位
学 历
专 业
专业技术职务
指导教师评语
初评成绩 指导教师(签名)
年 月 日
实习单位意见
实习单位(章)
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市电大审意见
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