《长江之歌》教学设计音乐Word格式.docx
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人民音乐出版社七年级下册第二单元影视金曲
一、教材分析
本课教学内容是人民音乐出版社七年级下册第二单元《影视金曲》中的唱歌课《长江之歌》
本单元是围绕影视音乐来展开教学的,体现了“音乐以审美教育为核心,以兴趣爱好为动力”、“突出学科特点、关注学科综合”等。
本单元重点在于引导学生领会音乐在影视中不可代替的功能,音乐在影视中的形式和作用。
《长江之歌》是本单元的必唱曲目,具有极高的艺术性和思想性。
这首歌曲旋律激昂,歌词大气磅礴,感情亲切而热烈,通过对中国的母亲河--长江的描写与赞美,表达和抒发了中国人民热爱祖国的深厚情感。
歌曲为大调式,4/4拍,ABA加尾声的三段体结构。
二、学情分析
七年级学生已具备初步的音乐感受与鉴赏能力,也积累了有关演唱、演奏、表演等的相关能力和经验。
但对于《长江之歌》这样一首专业性较强的歌曲,学生学起来还是有一定难度。
充分把握歌曲的情绪和意境;
唱好歌曲中六度、七度的大跳音程的音准;
高音的解决等成为本节课的难点。
这就需要教师给予学生科学、正确的指导和点播,以求取得较好的学习效果。
三、教学目标
1、能在感受、体验影视音乐中,加深对音乐与其他姊妹艺术的认识。
乐于参与演唱和欣赏活动,能对其产生继续学习和了解的愿望。
2、学唱《长江之歌》,巩固练习歌唱的呼吸方法,能以赞颂、赞美的情感背唱歌曲。
能在认识旋律的四种进行形态的基础上,通过音响加以感知。
四、教学重点难点
1、重点:
能以较好的歌唱方法和赞颂、赞美的情感背唱《长江之歌》。
乐于参与演唱和欣赏影视音乐,能对其产生继续学习和了解的愿望。
2、难点:
高音的解决。
五、教学用具:
多媒体课件、钢琴、大屏幕等
六、教学方法:
欣赏、交流、听唱
七、教学模式:
1、模式名称:
整体感知;
学唱体验;
创新表现
2、模式环节:
激趣导入→整体感知→学唱体验→自学质疑→创新表现→总结收获
八、教学过程:
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
激趣导入
1、教师讲解影视音乐概念。
请同学们欣赏电视片《话说长江》的片段。
欣赏之后说一说你对这段影片配乐的感受?
(播放并提问)
2、请同学们欣赏王世光作曲胡宏伟填词的歌曲《长江之歌》,欣赏之后请同学们说一说这首歌表达了什么样的感情,歌曲情绪是怎样的?
3、今天我们学习这首《长江之歌》
1、欣赏电视片《话说长江》片头曲。
思考并回答问题
2、欣赏歌曲《长江之歌》。
激发学生学习影视音乐的兴趣
新
课
教
学
长
江
之
歌
1、发声练习
引导学生运用缓吸、缓呼的呼吸方法,吐字发声时口腔要上下打开、使声音竖起来,保持歌唱位置的统一和声音的连贯;
发声训练时引导学生用亲切、深情的感情去歌唱。
2、引导同学们随音乐学唱《长江之歌》
在练唱过程中,教师引导学生分析作品的艺术风格及特点,明确演唱中需要注意的各类问题。
3、师生合作演唱《长江之歌》
1、练习发声练习,改进演唱方法
2、学唱《长江之歌》。
边学唱边发现问题,解决问题。
不断提高演唱能力
1、培养良好演唱技能,为演唱歌曲做准备
2、培养学生的演唱能力;
培养学生分析问题解决问题的能力
3、感受多种演唱形式的艺术美,培养合作意识
旋律
1、教师讲解旋律概念
旋律也称“曲调”。
即将高低不同的乐音,按照一定的节奏进行有序的组织。
旋律进行方式:
平行、上行、下行、波浪式进行
2、组织学生听辨不同进行方式的旋律
1、理解旋律的概念和四种进行方式
2、听辨不同进行方式的旋律
掌握旋律这一音乐概念,培养旋律进行方式的听辨能力
总结收获
本课我们学习了歌曲《长江之歌》,学习了旋律的四种进行方式。
课下请同学们练习演唱《长江之歌》,并划出歌曲的旋律线。
希望同学们热爱长江、热爱祖国,努力学习,将来把我们的祖国建设的更加繁荣富强。
学生总结本课收获
培养热爱长江、热爱祖国的优秀品德
九、板书设计:
第二单元影视金曲
长江之歌
十、教学反思:
通过本节课的学习,使同学们对影视音乐有了初步的了解和认识,能用较科学的发声方法和赞颂、赞美的情感演唱《长江之歌》。
本节课还学习了音乐知识旋律及旋律进行四种方式的听辨。
影视音乐是学生非常喜欢的一种音乐形式,相信通过这节课的学习同学们对影视音乐会有更深刻的印象,产生更加浓厚的学习兴趣。
但是学生在演唱气息、咬字吐字、演唱情感的表达上还有很多不足。
在今后的工作中,我将把“如何高效的进行课堂歌唱教学”作为自己的一个探索方向,希望在这方面能有所突破。
除了教师自己要不断的练习歌唱,掌握好的演唱方法,摸索声乐教学高效手段,还要结合学校每周一歌、艺术节等活动提高学生的演唱实践能力。
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