初二物理(下)教科版教学计划.doc
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八年级物理下册教学计划
一、情况分析
本班有学生58人,通过上期期末统考成绩和上课情况来作大致评估,每班学生成绩参差不齐,尖子生少,学困生较多,两级分化较突出。
上课时,学生的学习积极性不是太高,不够灵活,这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进,让学生成为学习的主人,进行探究性的学习,从而培养学生的学习兴趣,启发思维,提高学习的积极性,培养良好的学习习惯及分析问题,解决问题的能力,加之,初二学生刚接触物理,这是新开设的一门科目,新科目,新起点,新观念,难教难学,这就需要师生在本期倍加努力,才能达到预期的目的。
二、目的要求
1、知识与技能
(1)通过自然常见的现象掌握有关于力的知识,了解这些知识在生产和生活中的应用。
(2)掌握有关机械与力之间的联系,以及能量之间的转换。
(3)初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景,能意识到科学发展历程的艰辛与曲折,知道物理学不仅物理知识,而且还包科学的研究方法,科学态度和科学精神。
2、过程和方法:
(1)经历观察物理现象的过程,能简单描述所观察的物理现象的主要特征。
有初步的观察能力。
(2)能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。
(3)通过参与科学探究活动,学习拟订简单的科学探究计划和实验方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集能力。
(4)通过参与科学探究活动,初步认识科学研究方法的重要性,学习信息处理方法,有初步的信息处理能力。
3、情感态度与价值观:
(1)能保持对自然的好奇,初步领略自然现象中的美妙与和谐,对大自然有亲近,热爱和谐相处的情感。
(2)具有对科学的求知欲,乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。
(3)在解决问题的过程中,有克服困难的信心和通过教学,使学生能进入物理的世界里来,在掌握基础知识和技能的同时,对四周自然世界有一个重新的、更加科学的了解和认识。
三、教材分析
本册教材共六章分别是:
七、力;八、力与运动;九、压强;十、流体的力现象;十一、机械与功;十二、机械能。
具体章节又可分为:
观察、实验探究、讨论交流、动手做、活动、我的设计、家庭实验室、走向社会、物理在线几大个板块。
这样编排更有利于教育教学开展,更有利于学生的认识和学好物理知识。
教材在内容选配上,注重从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。
在学习方法上,积极创造条件让学生主动学习参与实践,通过学生自己动手、动脑的实际活动,实现学生的全面发展。
教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学习发展水平为线索,兼顾到物理知识结构的体系。
这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性。
四、教学措施
1、鼓励科学探究的教学
A、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。
鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动,学习物理概念和规律,体验到学科学的乐趣,了解科学方法,获取科学知识,逐步树立科学创新的意识。
B、使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。
C、重视探究活动中的交流与合作。
在现代社会和科学工作中,个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的,要注意学生这方面良好素质的形成。
2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。
在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建,而不是去复制知识,学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。
3、保护学生的学习兴趣。
4、加强与日常生活,技术应用及其他科学的联系。
A、以多种方式向学生提供广泛的信息。
由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系,困此在实际教学中,要结合本地实际,进取学生常见的事例,尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。
B、在阅读理解,收集信息,观察记录作为课后作业的一部分。
C、尽可能让学生得用身过的物品进行物理实验。
让物理贴近生活,让学生用物理知识武装自己的头脑。
五、教学安排
周次
进度
课时数
1
8.1牛顿第一定律和惯性8.2力的平衡(第一课时)
4
2
8.2力的平衡(第二课时)8.3力改变物体的运动状态
4
3
9.1压强9.2液体的压强
4
4
9.3连通器9.4大气压强
4
5
10.1在流体中运动10.2认识浮力
4
6
10.3科学探究:
浮力的大小10.4沉与浮
4
7
11.1杠杆11.2滑轮
4
8
11.3功、功率11.4机械效率
4
9
11.5改变世界的机械期中复习
4
10
12.1机械能12.2机械能的转化12.3水能和风能
4
11
第七章力复习与测试
4
12
第八章力与运动复习与测试
4
13
第九章压强复习与测试
4
14
第十章流体的力现象复习与测试
4
15
第十一章机械与功复习与测试
4
16
期末总复习与测试
4
4
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