初中物理竞赛实验教学基本功比赛笔试试题.doc
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初中物理竞赛实验教学基本功比赛笔试试题.doc
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2016初中物理教师实验教学技能大赛笔试试题
一、实验基本知识考查
(一)、填空题(每空1分,共22分)
1、全日制义务教育物理课程标准指出,物理实验通常包括演示实验和分组实验等。
2、物理实验离不开对物理量的测量,测量总会有误差。
由于人为因素所造成的误差,包括误读、误算和视差等,这样的误差叫做偶然误差误差;由于量具、方法或环境因素所造成的误差,叫做系统误差误差。
3、小明、小刚、小芳和小夏分别用皮卷尺对教室的宽度进行了一次测量,结果分别是7.62m、7.58m、7.66m、7.6m,如果有一位同学的记录有问题,他的问题是有效数字读取不对(或没读出估计值),小芳测量的绝对误差为0.04m,相对误差是0.005或0.5%或0.52%。
4、电学测量中所用的测量仪器主要是电流表和电压表,它们都是由具有一定电阻的小量程灵敏电流计经改装组成。
某灵敏电流计,其电阻为75欧,最大可测电流为1毫安,若把它改装成量程为3安培的电流表需将其
并联0.025Ω欧姆的电阻器。
因为串联电路中电流强度处处相等,所以电流表测某段电路中的电流时,要和该段电路串联。
5、实验室中,常用托盘天平来测物体的质量。
在“探究平面镜成像的特点”实验中,采用透光平板玻璃作为平面镜。
6、在焦距为5厘米、10厘米或15厘米的凸透镜中选择一个放置于光具座的A点处,如图1所示。
将蜡烛、光屏分置于光具座上透镜的两侧,调整透镜和光屏的中心,使其大致与烛焰的中心在同一高度。
先后两次将蜡烛放置在距B点5厘米处,保持透镜在A点位置不变,移动光屏,可在光屏上得到大小不同的两个像。
比较两次所成的像,当蜡烛置于光具座上35厘米刻度处时,所成的像较大;实验中所用透镜的焦距可能是10厘米。
7、小红和小华讨论盛有液体的容器在放入物体前、后容器底部所受液体压强的增加量与哪些因素有关时,有了两种不同的猜想,并分别进行了实验。
①小红猜想:
与放入的物体所受重力有关,于是选择所受重力不同、体积相同的三个物体,先后放入盛有某种液体的同一容器中,并测得。
实验示意图及相应数据见表一。
分析比较表一中和相关条件,可得:
与无关(选填“有关”或“无关”)。
②小华猜想:
与放入的物体所受浮力有关,于是将物体挂在测力计下,将其逐步浸入液体中,读出相应的测力计示数,经计算得出,并测得,实验示意图及相应数据见表二。
根据表二的实验示意图和相关数据,可以(能)验证与相关的猜想(选填“可以”或“不可以”),依据是:
同一物体浸入盛有某种液体的同一容器中,物体所受浮力越大,液体压强增加越多。
请填写实验序号9中的相关数据:
为22牛、为550帕。
图2
S
R0
A
B
8、实验桌上提供了电压表一只,已知阻值的定值电阻R0一只,滑动变阻器一个,电源一个,开关一个,导线若干。
小明用提供的器材测量2.5V小灯泡正常发光时的电功率。
他连接的实验电路如图2所示。
请你完成下列实验步骤。
(1)闭合开关,移动滑动变阻器的滑片使电压表示数为2.5V。
(2)断开开关,将电压表与R0并联,保持滑动变阻器的滑片位置不动,闭合开关,读出电压表示数为U0。
(3)小灯泡正常发光时的电功率表达式是:
PL=2.5U0/R0
(二)、判断对错(每题1分,共10分)
9、经过凸透镜折射后的光都是会聚光。
(N)
10、电能表铭牌上的额定电压指的是其能承受的最大电压。
(N)
11、如果电压表串联在电路中,电路中的元件可能会烧毁。
(N)
12、测量小灯泡额定功率的实验中,加在灯泡两端的电压可以短时间大于其额定电压。
(Y)
13、通过凹透镜可能会得到平行光。
(Y)
14、用弹簧测力计水平拉动桌面上的木块,就可以测出木块受到的滑动摩擦力的大小。
(N)
15、学生用的2B铅笔芯可当滑动变阻器使用。
(Y)
16、用抽气法探究液体沸点与气压的关系实验中,烧瓶中的水应少放一些。
(N)
17、平面镜成像实验中,若镜面与桌面不垂直,那么,平面镜成的像与物就不等大了。
(N)
18、太阳光经过三棱镜色散后,折射出的不止是七种色光。
(Y)
(三)、选择题(每小题3分,共15分)
19、使用天平时,下列哪种原因会使测量产生误差(B)
A.天平使用之前忘了调节
B.游码所对标尺的读数估计值偏小了
C.将砝码放在天平的左盘里,被称物体放在天平的右盘里,并使用了游码
D.少加了一个2g游码标示的质量
20、若给你一只弹簧秤、一杯水、细线和一个金属块,你能完成下列四种实验中的哪几种?
(D)
①测金属块的质量 ②测金属块浸没在水中的浮力③金属块的体积④测金属块的密度
A.①B.①②C.①②③D.①②③④
21、用一端封闭的足够长的玻璃管做托里拆利实验时,下列哪种情况会影响管内水银柱的高度(D)
A.改变玻璃管的粗细B.少许改变管的倾斜程度
C.改变水银槽内水银面的高低D.玻璃管内漏进少许空气
22、用一滑轮组提升重物,不计摩擦,下列方法中可以提高滑轮组机械效率的是(D)
A.改变绕绳方法B.增加重物的提升高度
C.减少重物的提升高度D.增加提升物体的重力。
23、在电与磁的联系的实验中,下列有关电磁现象的说法正确的是(A)
A. 通电导体周围一定存在磁场
B. 导体在磁场中运动一定产生感应电流
C. 电磁波在空气中无法传播
D. 通电导体受到磁场的作用力与磁场方向无关
(四)、实验创新设计(6+6=12分)
24、结合你校实验室你能熟练使用的器材,或生活中可用器材,设计演示实验,演示物体间静摩擦力的作用是相互的。
列举所用的器材,说明说明实验主要操作方法,画出实验装置图,结合你的经验谈一谈实验注意事项。
25、你家有楼梯,为了夜晚上下楼方便,要安装一盏楼梯灯。
现提供两个单刀双掷开关,一盏小灯泡,一个电源和足够使用的导线,要求连接一个电路,实现上楼时楼下控制开关灯亮,到楼上,再控制开关灯可以熄灭;下楼时可开灯,到楼下时又可关灯!
请连接电路,并说明开关如何使用。
二、实验与教学(10+10=20分)
26、物理教学中,演示是最常见的实验教学活动。
为了演示成功、有效,演示实验要注意什么问题?
(1)要紧密结合课堂教学环节,引入新课,突出重点,突破难点,巩固知识,应用知识。
(2)演示要有启发性。
(3)力求明显、直观。
(4)所用仪器以及实验过程简单可靠。
或表述为:
(1)与思维结合,并弄清原理。
(2)实验要有针对性,明确教学目标和演示目的。
(3)突出直观性,深化实验内涵。
(4)实验效果稳定、趣味。
(5)操作规范,起示范作用。
(6)选择适当方式进行,如教师演示、师生共同演示,等。
27、指导学生做好分组实验,物理教师要做好哪些环节的工作?
培养学生的哪些能力?
(1)做好实验前的准备。
分好组,使同学们相互学习、相互协助。
弄清实验原理,了解所用器材的正确使用方法,规划实验步骤,需要时,可做必要的演示。
(2)实验过程中,指导学生做好实验,要正确操作,认真观测,科学记录。
(3)实验结束后,指导学生正确分析处理数据做好实验总结。
分组实验中,要全方位培养同学们动脑、动手、计算分析等综合能力。
三、实验案例研究(10+11=21分)
29、在探究声音的音调与什么因素有关时,如何利用你的博学而多才,就地取材,设计出新颖的实验,让学生趣学、乐学?
分享到30、某同学要测量电阻Rx的阻值(其阻值约几百欧),实验室能提供的器材有:
干电池两节、电流表、电压表、滑动变阻器(“100W、2A”)、开关各一只、导线若干。
(1)某同学设计的实验电路如图所示,并要用此电路测量待测电阻Rx的阻值,你认为这个方法是否可行?
简述你的观点。
(2)如果上述方法可行,画出电路图,并写出主要实验步骤和Rx表达式.如果上述方法不可行,请你利用题中已有的器材设计出一种可行的实验方案。
画出电路图,并写出主要实验步骤和Rx表达式。
方案一:
(1)不可行。
因为按此电路用“伏安法”测量未知电阻时,电路中的电流太小,电流表无法准确测出电路中的电流。
(2)按图2连接好电路,将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处,记下电压表的示数U1;再把滑片移到阻值为零处,记下电压表的示数U2(即电源电压)。
根据
方案二:
(1)可行。
按此图实验时,可以不用管电流表示数,通过电压表和滑动变阻器就能测出Rx。
(2)按图3连接好电路,将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处,记下电压表的示数U1;再把滑片移到阻值为零处,记下电压表的示数U2(即电源电压)。
根据
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- 初中 物理 竞赛 实验教学 基本功 比赛 笔试 试题