学生学习心理与心理发展19秋在线作业18Word下载.docx
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C:
为了得到家长和老师的表扬而学习
D:
为集体和组织的增光而学习
答案:
C
学生在公共社交场合讲话,总是出现发抖、脸红、声音发颤、口吃、不敢抬头、不敢正视对方眼睛的现象,这种心理症状是()。
抑郁症
强迫症
焦虑症
恐惧症
D
学习动机的基本结构包括学习需要和()。
学习期待
学习准备
学习效果
学习目的
A
下列方法,不属于行为矫正治疗的是()。
自由联想
系统脱敏
厌恶疗法
强化和训练
教师以非标准化的测验结果判断学生的智力水平,造成某些限额是学习自信心下降,这种做法违背了心理学研究的()原则。
发展性
客观性
系统性
教育性
广义的学习是指人和动物在生活过程中,凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对()。
升华
发挥
表现
持久的变化
最早提出遗忘曲线及其规律的心理学家是()。
巴甫洛夫
艾宾浩斯
斯金纳
冯特
B
斯金纳的操作性条件反射的教学应用是()。
结构教学
程序教学
认知教学
情境教学
教师出现教师期待的行为后,教师发给小红花,学生可用小红花兑换相应的奖品,在这里教师采用的方法是()。
行为塑造法
贷币奖励法
自我控制法
系统脱敏法
人的视觉、听觉、味觉等都属于()。
外部感觉
内部感觉
本体感觉
机体感觉
斯皮尔曼把人的智力分为()。
A因素
S因素
D因素
G因素
B,D
现代人的自我修养应重视心理的修养,即培养自己良好的心理品质。
为此,需要()。
掌握心理调适方法,学会自我调节
发展与他人的交往,建立良好的人际关系
树立正确的人生观,养成积极乐观的人生态度
培养多方面的兴趣和爱好,养成健康的生活方式
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