《辽阔的国土》教学反思.doc
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《辽阔的国土》教学反思
邓颖
《辽阔的国土》本课为《品德与社会》五年级第二单元《生长在中国》第一课《我爱我的家》的内容。
这节课总体来说,能把握课程的综合性、活动性、实践性,突出学生小组活动,重视知识能力、过程方法、情感态度价值观三维目标的实现。
教学主要围绕“小组合作拼图,找方法;说缘由,找规律,记简称;动手制作,三个环节,让学生在活动中认识祖国行政区,交流识记祖国行政区的方法,感受祖国的幅员辽阔,物产丰富,领土神圣不可侵犯;学生在有趣的学习中也体验着合作的愉悦,交流共享信息的快乐,通过识图提高和发展空间思维的能力,培养了探究和收集资料的能力。
知识与方法的学习、能力的培养、情感的陶冶三维目标有机地融合起来,有效地得以实现。
教师能够正确解读教材,较好地把握课程的知识点,创造性使用教材,以教材为引子,充分地开发利用校内有价值的课程资源,如祖国行政区拼图版、来自全国各地的学生的资源等,根据学生发展需求,整体安排教学;同时根据高年段学生特点和活动目标,选择恰当的活动方式,克服了以往活动课目标不明、活动随意的弊端,使活动体现了真实、扎实、实效的特点。
认真的工作态度、热爱学生的情感也是本课教学获得成功的基本条件,教师能较充分地了解学生实际,认真做好活动准备,同时参与学习活动,如当学生收集资料时,教师也适当收集一些典型材料,以适时适当补充教学,开阔学生视野,提升学生认识水平,同时教师创编的诗《三十四个政区组成一个大家庭》让学生琅琅上口地诵读,营造了课堂的高潮。
课堂中,教师时时关注学生活动表现,捕捉活动的生长点,使活动呈现动态生成的开放状态,从而更好地实现育人功能。
整节课,学生学习热情高,有一定的问题意识,思维比较活跃,知识面比较广,敢于发表个人见解,有初步的合作意识。
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