信息技术教案 三年级下Word文档格式.docx
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教学过程
一、引入新课
1、茵茵接到一个新任务,要为一场运动会写开幕词,她之前看到过同学用计算机中的“写字板”工作,不仅操作简便,而且做出的东西又好看。
茵茵也想学习使用“写字板”。
在计算机的写字板中,我们可以自由地输入文字,加快我们“写字”的速度。
就让我们和她一起来学习吧。
二、新课讲授
1、师:
(呈现生活中用的写字板)同学们对这些写字板并不陌生吧?
在计算机里,也有一种“写字板”工具。
在它上面写字、修改更容易,并且如果你觉得某些文字的位置不合适,你海可以给它们搬搬家,想搬到哪儿都行。
2、演示步骤:
(1)用鼠标单击“开始”,依次打开“程序——附件”,单击“写字板”,打开窗口。
(2)介绍写字板窗口:
写字板窗口中有菜单栏、工具栏、格式栏、编辑区、插入点等
思考一:
“写字板”窗口与“记事本”窗口有什么区别?
菜单栏就像我们点菜的菜谱,菜单栏里面的菜单——“文件”“编辑”“查看”等就像菜谱里的菜类,菜单里面的命令就像某种菜类里的一个菜。
工具栏由一个个小图标组成。
将鼠标指子相应的图标上,这时会显示图标的功能。
格式栏包含用于格式化文档中的文本的按钮。
可以选择文本的字体、颜色和对齐方式。
编辑区就像写作业用的本子,可以随意输入和编辑文字。
鼠标指针在编辑区内变成“|”字形显示。
(3)用智能ABC输入法输入运动会开幕词。
1分钟内,比一比谁输入的文字多。
(4)开幕词写好后,我们要及时地保存,以便以后查看和修改。
单击“文件——保存”,在弹出的保存为对话框中文件名出输入文件名,选择保存路径,单击保存就可以了。
如果不用写字板了,可以使用直接单击X按钮,计算机会弹出提示你要不要保存内容的对话框,单击是表示保存,否表示不保存,取消回到原先的状态。
三、小结
今天我们学习了在写字板中打字。
在用智能ABC输入法时,我们需要注意,用拼音输入汉字是不用考虑声调的;
遇到拼音字母u时,用字母v代替输入。
除了用智能ABC输入法外,我们常用的汉语拼音输入法还包括紫光拼音输入法、谷歌拼音输入法、搜狗拼音输入法等,只要下载相应的输入法软件到计算机中,安装后即可使用。
四、课堂拓展
试一试把“动物”和“运动会”的全部拼音一次输入,然后再敲空格键,看一看结果。
教学内容
修饰文字版面
教师
选定文字、复制文字、粘贴文字、删除文字、改变文字的字体、大小、颜色。
学生会利用写字板中格式栏中工具修饰诗词。
培养学生的审美观
教学重难点
1.重点:
选定、复制、粘贴、删除文字文字
2.难点:
选定文字
教具准备
计算机网络
课件
教学步骤
教师的教学活动
学生的学习活动
1、同学们有没有制作过手抄报?
要花多少时间呢?
那大家知不知道,我们在电脑里也可以设计手抄报了呢。
用电脑制作手抄报可以为我们节省好多时间呢。
大家想不想学?
今天我们就从最简单的文字排版开始学起。
这就是我们这节课的内容“修饰文字版面”。
回答
今天,我们要在这里举行电脑排版评比活动。
只要你闯过三关,不但可以获得一张摩尔庄园的刮刮卡,而且还有机会参加全国的电脑制作比赛呢。
想不想参加?
复习打开写字板,并演示文字排版例子,让学生对排版有感性的认识。
(一)第一关(过关斩将)
1.阅读课本内容,将写字板中的内容复制一份。
(以最快的速度)
2.让学生说说操作过程中出现哪些问题?
4.通过幻灯片总结出现的问题并说明注意事项。
演示内容为:
(1)将鼠标移至所选文字开始处;
(鼠标拖动时,光标所扫过的各行文字将变成白色,而背景则变成黑色)
(2)按住鼠标左键不放移动到所选文字结束处;
(3)松开鼠标左键。
复制与粘贴文字:
(1)先选定文字;
(2)然后打开“编辑”菜单,单击其中的“复制”命令;
(3)把插入点移到第一段的末尾;
(4)打开“编辑”菜单,单击其中的“粘贴”命令;
(二)第二关(勇往直前)
1.删除第一关中复制的文字,并将诗句进行分行。
要求:
至少运用两种删除方法。
2.提问学生几种删除文字的方法?
3.通过幻灯片总结删除方法。
演示内容为:
(1)选定第二段的文字,点Delete键删除;
(2)按住键盘上的箭头符号进行删除。
(3)选定第二段的文字,打开“编辑”菜单,单击“删除”命令。
(三)第三关
(勇夺桂冠)
1.最精彩的时刻到了,现在你们就利用已学的知识,对文字进行修饰,看谁的文章版面最醒目,最漂亮。
(根据不同文章的类型、形式、用途,修饰文字时应选择合适的颜色、字体、字号等等)
2.演示学生作品并提问:
这过程中你运用了哪些技术,是如何进行操作的?
3.对学生作品进行评价。
。
4.总结:
幻灯片演示内容:
换行的方法:
先将光标定位与需要换行的位置,然后按住键盘上的回车键:
Enter
改变文字字体、字号、颜色方法:
单击对应框中下拉按钮,在下拉列表中选择相应的字体、字号、颜色
看演示
学生开始闯关
学生举手解决问题
思考并看教师演示,找出不同点
学生闯关
上台演示
自行摸索,修饰文章
学生进行自评、互评
虽然我们的评比活动结束了,无论结果如何,重要的是我们在这一过程学到了很多知识。
恭喜大家闯关成功!
在写字板中还可以插入图片呢,下节课我们继续闯关!
认识文件和文件夹
1.知识目标:
了解文件、文件名及文件夹的概念;
掌握文件及文件夹的命名规则;
2.技能目标:
学会给文件和文件夹命名
3.情感目标:
培养学生对文件管理的兴趣。
文件与文件夹的概念及文件的命名
对文件类型的理解
1、1、小迪急着在电脑里找自己在假期里用“写字板”写的一篇日记。
真是不看不知道,一看吓一跳。
小迪的电脑里竟然存储着上万个文件。
小迪这下可烦恼了。
我们一起来帮小迪整理他的电脑吧。
思考
(一)文件及文件夹的概念
1.文件:
就是在我们的电脑中,以实现某种功能、或某个软件的部分功能为目的而定义的一个单位。
我们在计算机写的文章,画的画等信息,是以文件的形式保存起来的。
电脑中的文件可以是文档、程序、快捷方式和设备。
2.文件夹:
是用来协助人们管理计算机文件的,每一个文件夹对应一块磁盘空间,它提供了指向对应空间的地址。
(二)文件和文件夹的命名
1.像我们每个人都有名字一样,计算机里的每个文件都有自己的名字。
(1)文件是由文件名和图标组成,一种类型的文件具有相同的图标,文件名不能超过255个字符(包括空格)。
(2)文件名则是由主名和扩展名两部分组成,中间有实心点隔开。
文件主名可以由英文字母、汉字、数字等字符组成,扩展名主要是为了区分文件类别的,一般不超过3个英文字符。
文件名不能包含下列字符:
\/:
*?
“<
>
|。
2.文件夹没有扩展名,也就不象文件那样格式用扩展名来标识。
直接命名即可。
有了文件夹,我们就可以把计算机中成千上万的文件分门别类,存放在各个文件夹内,便于管理和使用
(三)硬盘、盘符概念
计算机里的文件夹是存放在文件柜里的,这个“文件柜”就是硬盘,它是计算机用来存放信息的主要设备。
盘符:
一般情况下,我们把硬盘分为几个分区(称为c盘、d盘等)来存放信息。
“c:
”等叫做盘符。
(四)存储路径
就像每个人的家都有一个明确的地址一样,计算机里的每个文件及文件夹都有自己的地址,就是他们的存储路径。
路径一般包括盘符和各级文件夹名,盘符和文件夹之间用“\”隔开。
例如:
“d:
\小迪\我的作文”就是一次拔河比赛的存储路径。
学生听
学生完成课本练习
学生辨认回答
学生上机操练
学习了文件管理的相关内容,回家你们就可以利用今天学到的知识去清理自己的电脑了,做个电脑管理小专家。
在日常生活中,人们用文件夹来分类存放文件,文件夹里只有文件,不会有文件夹。
在计算机里,是不是也是这样呢?
学生讨论
走进文件管理
学会新建文件夹和给文件夹更名;
文件的五种查看方式
2、能力目标:
能建立自己的文件夹,并会快速查找图片
3、技能目标:
培养学生对文件学习的兴趣,学会管理自己的电脑。
新建文件夹和给文件夹更名
给文件夹更名
计算机网络、辅助教学软件
1、在小迪的电脑D盘里放着许多不同类型的文件,有aa3.doc、日志.doc、awe.jpg、fed.jpg、home.gif、天路.wma,看上去很乱。
小迪苦恼了,该按什么类别存放好呢?
你能不能帮组小迪解决他的苦恼呢?
一如果让你对班级的图书进行管理,你会按什么来将书本进行分类呢?
在电脑里,按照文件类型分是最简单、最基本的一种分类方法。
幻灯片演示题目,让学生进行分类。
一、新建文件夹及命名
演示步骤:
(1)我的电脑——本地磁盘(d:
)”图标,打开d盘的窗口;
(2)选择一种拼音输入法,单击鼠标右键,选择新建——文件夹,在文件夹下输入文件名,然后敲回车键就建成文件了。
(3)重命名:
选定要重命名的文件夹,右键单击“重命名”,然后选择一种拼音输入法进行命名。
任务布置:
在电脑d盘新建一个以自己名字命名的文件夹,在文件夹中分别建立文本文件、图片文件和音乐文件文件夹。
二.文件的查看方式
在众多的图片中,怎样才能很快地找到自己想看的那张图片呢?
文件的查看方式有五种:
缩略图、平铺、图标、列表和详细信息。
单击“查看”菜单,在下拉菜单中分别选择缩略图、平铺、图标、列表和详细信息,观察这五种方式的联系与区别。
学生思考并回答
做题,分类
完成课堂任务,建立文件夹
学生思考
用不同的查看方式查看图片,将观察结果填写在课本30页的表格中
今天我们学习了文件管理的知识,学会了这些知识,我们就可以整理自己的电脑,让电脑更整洁,做个文件管理小管家。
四、拓展
在计算机中,有时为了方便整理,我们还可以对文件或文件夹进行重新排列。
1.在桌面或文件夹窗口中,单击右键,弹出一个快捷菜单.
2.选择排列图标选项,弹出一个子菜单.
3.四种方式每一种试一下
课后探究
熟悉文件的操作
1.知识与技能:
学会文件基本操作,掌握选定一个和多个文件的方法;
掌握删除、复制和移动文件的操作方法;
能够理解移动与复制的区别;
删除与回收站的联系;
搜索功能的应用。
2.能力和方法:
增强学生利用信息技术自主学习能力,培养学生自主操作能力,合作学习和创新思维能力。
3.情感态度和价值观:
培养学生对信息技术的热爱和良好的兴趣。
选定一个和多个文件;
删除、复制和移动文件。
移动与复制的区别
计算机、网络及辅助教学软件
小迪对电脑d盘里存放的不同类型的文件进行了分类,并且按照分类结果新建了几个文件夹。
他打算把文件按类别存放到不同的文件夹里,他该怎么做呢?
先设置情境,提出问题,引起学生探究的兴趣。
讨论时注意纪律。
(一)
选定文件
1、情境设置:
在C盘的MyDocuments文件夹中,机灵要选中图1.bmp图3.bmp图5.bmp这三个文件,怎么办?
2.师边讲边演示:
(1)首先要选中这三个文件,但是单击鼠标每次只能选中一个文件,这时按下Ctrl键不放,再单击图1.bmp图3.bmp图5.bmp文件,松开Ctrl键,再单击文件。
(2)对选定连续的文件,可以单击第一个文件,然后按住Shift键不放,再单击最后一个文件,松开Shift键,则全部文件被选定。
3.选中文件,对文件进行复制、移动、删除等操作。
这些操作和我们上节课学过的对文件夹的操作很相似,你能试着操作一下吗?
4.引导观察复制和移动文件有什么区别。
5.学生成果展示(选定,复制,移动,重命名,删除文件)各组演示对单个或多个文件的各种操作。
(二)回收站
计算机使用一段时间后,会累积一些没有用的文件,及时删除这些文件,可以节省更多的硬盘空间,保存更多有用的文件。
但是我们不可以随便乱删除别人的文件,要懂得网络文明。
回收站是一个特殊的文件夹,被我们删除的文件就临时放在里面。
当回收站装有垃圾或为空是显示的图标会不一样。
演示:
选中要删除的文件或文件夹,然后敲delete键,在弹出的“确认文件删除”对话框中选“是”,把删除的文件放入回收站。
打开回收站,还能将删除的文件还原。
(三)搜索文件
如何才能又快又准地查找计算机的的某个文件或文件夹呢?
我们就可以利用电脑中的搜索功能。
演示步骤:
单击“开始”按钮,在开始菜单中单击“搜索”选项,在单击子菜单中的“文件或文件夹”命令,打开“搜索结果”窗口。
在搜索框中输入要搜索的文件名或字、词,单击立即搜索,在右边的搜索结果窗口中就会现实被搜索的文件和文件夹了。
生操作,看到选定的文件变成蓝色。
生分组操作、讨论观察。
学生分组操作,自己发现如何对文件复制、移动、删除等方法。
生思考分析,在小组内讨论。
进行自评、互评
学生看演示后自主探究,学习回收站内容
学生上台演示
练习并学会搜索相关文件和文件夹
反馈及小结;
小迪想把C盘上的MyDocuments文件夹中的图2.bmp图4.bmp复制到软盘中,怎么办?
我们在复制、剪切、粘贴的操作过程中,为了加快我们的速度,我们还可以使用它们的快捷方式呢。
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