如何提高中学生英语阅读能力Word格式文档下载.docx
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对学生的要求是机械地重复文中主要内容,使课文内容再现。
教师对该课可提出下列问题,请学生阅读后回答。
由于表层理解是深层理解和评价性理解的基础,为了使学生顺利地理解掌握文章意思,教师在教学中应注意以下两点:
1.教师要清楚地了解学生头脑中是否有与文章相适应的语言知识、文化背景等知识。
背景知识能提高对课文的正确理解。
认知心理学家奥苏贝尔认为,读者在阅读时,头脑中已贮存的与读物有关的基础知识有助于文章的理解与保持。
2.教学过程中教师可对课文中的难句略加解释。
为帮助学生理清文章脉络,教师可板书设计一个图表如下:
如果学生回答问题没有困难,可让他们根据图表复述课文以促进其提高说的能力,并为深层理解打下良好的基础。
(二)深层理解
深层理解的问题具有创造性。
它要求学生利用作者所传递的信息、凭借自己的社会背景知识、生活经验进一步理解和吸收读物中没有明确表述的、却又与主题有联系的思想与信息,即“弦外之音”。
这是一种合乎逻辑的、超越读物文字符号所传递的信息而进行的思维推理活动。
教师在学生对文章表层理解的基础上,可进一步提问:
教师通过提问引导学生思考的同时,应启发帮助他们在文中找到有利于回答问题的线索(比如语篇标志、主题句等)。
(三)评价性理解
阅读的目的是吸收信息或利用获取的信息分析解决问题,并对文章作价值判断,提高深层次理解和评价文章的能力,同时也获得运用英语进行交际的技能。
具体操作可以以下几个方面入手:
1.适当为学生补充交际中急需使用的词汇。
2.教师可采用合作学习的方法,让学生展开讨论。
小组讨论不仅增加学生的发言机会,促使学生积极思考、集思广益,促进、丰富学生的思维,还有利于教师进行个别指导。
在设计这一层次的问题时,教师应注意挖掘文章的思想性,兼顾语言形式与内容两个方面,寓思想教育于外语教学之中;
3.教学过程中教师要鼓励学生发表自己的见解,允许同学之间不同意见的争论,创设一个自由、宽松、活泼、用英语进行讨论的热烈气氛,逐步使学生实现由知识到技能再到交际能力的转化,从而达到理解的最高境界。
三、利用教材进行阅读训练
改革课堂教学结构,使精读与泛读紧密结合,强调独立阅读课文,旨在形成能力,每教一篇新课文时,先让学生用10-20分钟进行快速阅读,同时做课文的理解题,然后,再按精读要求,给学生指定段落,让他们自己研究主要语言点,鼓励他们提问和讨论,以求弄懂。
精读也全是由学生自己去研读,改变了那种课堂中从泛读到精读,全由教师包讲到底的局面,使学生自学能力得到提高。
四、坚持限时阅读训练
每课时抽出10分钟进行听力和快速阅读训练。
选用150个词左右、难度适中的短文,再加5-10个理解检测题,让学生在限定时间内迅速读完全文,完成阅读理解题。
然后检查阅读速度和理解准确率,进行辅导讲评。
五、开展课外阅读活动
要提高学生的阅读能力和自学能力只进行快速阅读训练是不够的。
如果以每周1000个词来计算,学生一个学期只能完成1-1.5万个词的阅读量,不足以使学生从中获取到独立阅读英语文章的基本技巧。
所以,除快速阅读外,我还开展了课外阅读活动,目的在于增加阅读量。
向学生提供较多而且题材较广的短小精悍的阅读材料,并要求学生相互交换各自的不同阅读材料,要求每人每天课外阅读600个词的短文,这样,既增加了阅读量,又扩大了学生的知识面,更提高了学生的阅读兴趣。
六、落实阅读辅导
阅读基本上是在课外进行,以学生自学为主教师辅导为辅,但是没有得力措施就很难保证持续地开展。
为了扎扎实实地搞好阅读,除对读量、读速严格要求并记录在案进行评比以外,我主要对学生的阅读方法和技巧进行了指导。
A、指点学生养成正确的阅读习惯。
帮助学生逐步改掉不良习惯,使他们养成了良好的默读习惯。
帮助他们尽力减少眼停次数,扩大规力范围,能在单位时间里捕捉更多的语言信息。
B、指点学生阅读时抓住文中重点段,段中主题句和句中的关键词。
教给学生根据上下文猜测词、句意义的办法。
阅读中让学生碰到生词不惊慌,而是可以通过一定线索或可根据构词法、同义词、反义词、等同关系、因果关系或上下文暗示猜出词义。
C、指点学生“依纲”阅读。
这个纲就是文章的理解题,每篇材料都配有相应的阅读理解题,既可以做为理解检查题,又可做为阅读的提纲。
指导学生先看问题,后读短文,再做选择答案,这样使学生的阅读速度大大地提高了。
总之,阅读教学是任何语言学科的重要板快。
阅读是读者获取信息的重要途径,是读者与作者心灵的沟通、平等的对话。
掌握了阅读的方法与技巧,坚持训练,就会收到良好的效果。
教研论文
王海芸
新目标九年级Unit13Rainydaysmakemesad教学设计
一.[话题](Topic)Talkabouthowthingsaffectyou.
二.[重点词组](KeyPhrases)
makemesad,keepout,learnfrom,makesb.do,morethan,forinstance,help…todo,sothat,havesale,lessthan
三.[交际用语]
1.Loudmusicmakesmetense.
2.Loudmusicmakesmewanttodance.
3.Thatmoviemademesad.
4.Whydon’twegetsomethingtoeat?
5.SoamI./SodoI.
6.Waitingformyfriendsmakesmehungry.
7.Thecolorredmakespeoplehungry.
8.Ittastesterrible.
四.[重点难点释义](LanguagePoints)
SectionA:
1.Rainydaysmakemesad. 雨天让我感到悲伤。
rainy adj. 多雨的
例如:
therainyseason雨季
rain n. 雨
Thecropsneedrain.庄稼需要雨水。
rain v. 下雨
Itbegantorainhard.开始下大雨了。
make的用法
(1)make+n.
makefood 做饭
makeaplane 做飞机
makethebed 铺床
makemoney 赚钱
(2).makesb./sth.+adj.使某人(感到),使……处于某种状态
make的宾语之后可跟名词,形容词,分词来充当宾语的补足语
1)名词作make的宾语补足语
例如:
Thepartymadeheragoodteacher.党把她培养成为一名好教师.
名词作宾补
2)形容词作make的宾语补足语
Soccermakesmecrazy. 足球使我疯狂。
ThesoftmusicmakesTinasleepy.轻柔的音乐使Tina快睡着了。
Loudmusicmakesmetense.过大声音的音乐使我紧张
Loudmusicmakesherhappy.
Loudmusicmakesthemenergetic.过大声音的音乐使他觉得精力充沛。
Itmadehersad.这使她感到难过。
Waitingforhermademeangry.我很生气一直等着她。
可用到的形容词有:
happy,pleased,surprised,angry,annoyed,sad,upset,unhappy,worried,anxious,
excited,relaxed,stressedout,tense,calm,scared,comfortable,sick…
3)分词作make的宾语补足语
Imademyselfunderstoodbyallthestudents.
Youmustmakeyourselfrespected.
Therewassomuchnoise,thespeakercouldn’tmakehimself.(C)
A.hearing
B.tohear
C.heard
D.beingheard
(3).makesb./sth.+do…使某人做某事(不能带不定式符号to)
Warsmakethepeacegoaway.
战争使和平远离。
Thecolorredmakespeoplewanttoeatfaster.
红色使人们吃得更快些。
注意:
当make用于被动语态时,必须带不定式符号to.
Weweremadetoworkallnight.我们被迫日夜工作。
Iwasmadetorepeatthestory.我被迫重述这个故事。
Peoplewhowon’tshouldbemadetowork.不愿劳动者应被强制劳动.
(4)makeit 习惯用语,及时赶到,到达目的地
Ijustmadeittomyclass.(Unit9)我恰好赶到班级。
(arrivedintime)
I’msorryImissedyourconcert,butIwasoutoftownandcouldn’tmakeit.
很遗憾错过你的音乐会,但我当时不在而且不能及时赶回来。
(5)makeof/from./outof
Makeof当原材料制成成品后,原材料未经任何化学变化,仍保持原有性质.
Thechairismadeofwood.
Atfirstpeoplebelievedthatairwasmadeofonlyonegas.
Makefrom 当原材料制成成品后,经过了化学变化,失去了原有性质.
(6)makeupof常用于被动结构:
bemadeupof相当于consistof(由……组成)
Acarismadeupofmanydifferentparts.
makeupfrom由…..所制造
Sheworeanecklacemadeupfromgoldcoins.她戴着一串有金币制成的项链.
2.I’drathergototheBlueLagoonRestaurantbecauseIliketolistento
quietmusicwhileI’meating. 我宁愿去蓝湖餐厅,因为我吃饭时喜欢听轻柔的音乐。
(1)rather原意为相当,为副词如:
It’srathercoldtoday.今天相当冷。
rather常与would连用,宁可,宁愿,还是……好些
例:
I’dratherplaytennisthanswim. 我不想游泳,我宁愿去打网球。
(2)lagoon n..环礁湖,咸水湖。
3.Theyalsohavetoknowhowtomakemoney. 他们还必须知道如何赚钱。
(1)Knowhowtodo其中的不定式带有疑问词。
knowwhattodo知道做什么。
这一句式可以改为复合句,上句也可为:
Theyalsohavetoknowhowtheycanmakemoney.
又如:
Pleasetellmewhenweshouldleave.=Pleasetellmewhentoleave.
请告诉我什么时候离开。
(2)makemoney/earnmoney挣钱
例:
Hisfathermakes/earnsalotofmoneyasapilot.
他父亲当飞机驾驶员挣钱很多。
4.Softcolourslikepinkandlightbluemakepeoplerelaxed,sotheyspend
moretimeeatingtheirmeals.柔和的颜色如粉红色和浅蓝色让人们得到放松,因此他们用更多的时间来进餐。
(1)like介词
比如像……,诸如……
Thereareseveralpeopleinterested,likeMrs.JonesandDr.Simpson.
有几个人与此事有关,比如像琼斯太太,辛普森医生。
同……一样
She’sverylikehermother.她很像她的母亲。
What’syournewjoblike?
你的新工作怎么样?
(2)lightblue浅蓝色
light adj.浅色的
lightgreencurtains浅绿色的窗帘
deep adj.颜色深的,浓重的。
Theskywasdeepblue.天空是深蓝色的。
(3)spendtime(in)doingsth..花时间做某事
spendmoneyonsth..花钱在……方面。
Wespentapleasanthourortwotalkingwithourfriends.
我们和朋友愉快地交谈了一两个小时。
Theyspendalotofmoneyonadvertising.他们在广告上花了大量的钱。
5.Itmakesmewanttojoinaclean-upcampaign.这让我想加入一次清扫大运动。
(1)join加入军队,政党,组织等,成为其中一员。
Thenextyearhejoinedtheunion.第二年他加入了工会。
(2)joinin加入某人,并一起进行某项活动。
Shejoinedherhusbandinhisstudy.
她与她的丈夫一块从事他的研究。
(3)takepartin“参加……”,takeanactivepartin积极参加。
Doyoutakeanactivepartinsports?
你积极参加体育活动吗?
SectionB
6.prosandcons n.赞成和反对的理由
Toconsideralltheprosandconsofamatterbeforereachingadecision.
作出决定前先好好考虑所有赞成和反对的理由。
7.It’struethatsomeadscanbeveryuseful.一些广告的确很有用。
(1)It’s+adj.+that 其中It是形式主语,代替that引导的主语从句。
Itisstrangethatbehadmadeamistake.真怪,他竟做错了。
(2)useful adj.有用的
useless adj.无用的,无价值的。
ausefulidea有用的主意
afewuselesssuggestions一些无价值的建议
8.Forinstance,theycanhelpyoutocomparetwodifferentproductssothat
youcanbuytheoneyoureallyneed. 例如,他们能够帮你比较两种不同的产品,以至于你能买到你真正需要的那个。
(1)forinstance,forexample例如
(2)compare 比较,对照
compare...with... 把……与……相比
IfwecompareFrenchschoolswithBritishschools,wewillfindmanydifferences.
如果我们把法国的学校与英国的学校相比,会发现许多不同之处。
compare...to... 把……比作……
例如:
Thepoetcomparesthewomanhelovestoarose.
这位诗人把他所钟情的女人比作玫瑰花。
(3)sothat为了,以便,引导目的状语从句
Wehavetohurryupsothatwecancatchthelasttrain.
我们为了赶上末班车不得不快一点。
(4)theoneyoureallyneed是定语从句
theone是定语从句中的先行词,that作为引导词在从句中做宾语省略掉了。
9.However,someadvertisingcanbeconfusingormisleading.
然而,一些广告会混淆或误导你。
(1)confuse v.使迷惑
Wakingupinstrangesurroundingsconfusedher.
她醒来时看到一片陌生的环境,这把她搞糊涂了。
confusing a.令人迷惑的
TheinstructionsareveryconfusingandIcan’tunderstandthem.
这些指示莫名其妙,我没有办法理解
confused adj.迷惑的,糊涂的
Hegetsconfusedeasily.他很容易被弄糊涂。
(2)mislead v. 使某人想错/做错,误导
misleading adj.
amisleadingdescription/advertisement 误导人的描述(广告)
10.…butdon’treallytellyouanythingaboutthequalityoftheproduct.
但没有真正告诉你有关产品质量的任何问题。
tellsb.aboutsth.“告诉某人有关某事”,tellsb.sth.“告诉某人某事”。
例
(1)Thegrannytoldusaboutathiefbreakingintoherhouse.
老奶奶告诉我们她家失窃的事。
(2)Theoldmantoldusabouthissufferingsintheolddays.
老人告诉我们他过去受的苦。
(3)Hetoldthehappynewstoeverybody.
他把好消息告诉了大家。
(4)Tellmewhereyoulive.
告诉我你住在哪儿。
11.Youhavetobecareful.
你得小心。
becareful“小心,当心”,后常跟of短语。
与它同义的有lookout。
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