二年级(1)班数学教学工作总结.doc
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二年级
(1)班数学教学工作总结
(2010——2011学年度第一学期)
教者:
何晓燕
一个学期临近尾声,可以说紧张忙碌而收获多多。
现对本学期的工作情况作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,促进教学工作更上一层楼。
一、加强业务学习,不断完善教学思想 。
一个工作者有什么样的工作思想和教育理念,会直接体现在一切工作之中,只有通过不断的学习,不断接受新观念,充实完善自己的教育教学思想,才能有不竭的动力和创新的源泉。
新的国家课程标准体现鲜明的时代气息,它的应运而生,为教育注入了新的生机。
再加上我个人的因素,以前教的是高年级,现在教的是低年级,以前教的是语文,现在教的是数学。
为此,我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容,经常阅读书籍报刊杂志,不断地学习新的现代化教学方法,通过学习,不断充实自己,树立新的教学观念,积极探索新的教学路子,努力提高自己的教学水平。
二、以课堂教学为载体,实施新课程标准精神。
(一)备课认真仔细,尽力做到科学、准确、严密。
备课时力求深入理解教材,明确目的要求,准确把握每节课的重点和难点,分析学情,设计板书。
(二)教学工作中,我立足于课堂,努力将新课标的精神体现于每节课中。
1、在平时的教学过程以启发式教学为主,坚持学生为主体,教师为主导的教学思路。
针对不同的单元内容和孩子的年龄特点,灵活设计教法,积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中,领悟和掌握数学思想方法,注重对学生数学能力的培养。
例如:
例1、小明到商店买了下列物品。
跳绳 文具盒 小汽车 书本
3元 5元 8元 5元
布娃娃 羽毛球 跳绳 钢笔
8元 3元 3元 5元
(1) 买学习用品花了多少钱?
(2) 买体育用品花了多少钱?
(3) 小还买了什么?
花了多少钱?
(4) 小明带了50元钱,买这些东西够吗?
按照惯例,我先让学生了解图意,并请一名学生当报价员,然后对这些物品进行分类(学习用品、体育用品、其它),分别让学生做出
(1)、
(2)、(3)小题,然后做第(4)题,以前面三道题为基础,并且我都板书出来了,所以学生很快地列出了算式:
15+9+16=40(元), 50-40=10(元)。
到此为止,这道题圆满解决。
可能是职业习惯,我又追问了一句:
“大家先看看这些算式是什么意思,看懂没,在小组里说一说,并且还可以讨论有没有其它的方法?
”,果然,一会儿就有学生举起了手,我问他,“你有什么新方法?
”。
他说道:
“先用5×8=40,然后比较”。
方法确实新,然后我让全班学生听他讲这道算式的意义,他说:
“绳子和文具盒合起来是8元,书和羽毛球合起来的8元,毽子和钢笔合起来是8元,小汽车是8元,布娃娃是8元, 5个8元,就是40元。
”然后我让学生评一评这方法,结果全班都能接受。
2、创设故事情境,充分利用情境,激发探究欲望,做到举一反三。
例如:
我在教《长颈鹿和小鸟》的时候,先以故事的形式引入,再让学生认真看图,说一说图意,明确问题。
然后让学生列式,通过小组合作,交流思维过程,形成解决问题的一些基本策略,利用口诀求积,体会加法与乘法的内在联系。
在教学资源的使用上,充分利用情境,挖掘教材,引导学生进行变式练习。
保留情境中的问题,改变数学问题的条件:
改变小鸟的数量,改变每间房子的住小鸟的数量。
这样不仅能深化对变化中不变的数量关系的理解,而且也有助于培养学生提出问题与解决问题的能力。
(三)积极参加教研活动,对教研能尽职尽责。
教研教改,对提高教师的业务水平和综合素质,起着重要的作用,利于教师的成长。
我尽可能多与教师讨论、交流,争取到外面听课,既要“走出去”,又要“请进来”,开扩视野,接收新的信息和理念。
三、创新评价,激励促进学生全面发展。
我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。
抓基础知识的掌握,抓作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。
使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。
四、关爱学困生,不让每一位学生掉队。
一个班成绩的好坏关键在于学困生,一学期来,我在转变学困生身上费尽了心思。
为了全面培养学生的素质,大面积提高教学质量,每次家庭作业或考试后,我都找他们了解情况,帮助他们分析错题的原因,提问、板演都找一些学困生,有他们每一点进步都给予表扬。
因此,部分学困生有厌学转化为愿学,爱学。
比如:
吕志学,以前从不写作业,但现在经常坚持写,而且正确率比以前有了提高;苏永瑞,以前书写不工整,现在有了很大改观。
所有学生必须使用铅笔,杜绝自动笔。
从每次考试的成绩来看,学生都在不断进步。
五、存在问题及改进措施。
(一)存在问题:
1、学生没有一种好的学习习惯,没有创造出良好的学习氛围。
2、学困生的转化还没有到位,个别学困生没有转化好,如:
赵永睿、李学录。
3、计算的准确率太低,知识学得较死,部分学生没有举一反三的能力。
4、我在批阅作业时出现了错批,并且自己的知识面窄,教学理论掌握的少,数学方面的书看的少,需要找到一种好的、适合自己的、适合本班学生的、符合当前环境的教学路子。
(二)改进措施:
1、注重培养学生良好的学习习惯,多表扬,多鼓励。
2、在学困生身上多下工夫,多发现他们的闪光点,以表扬为主,多一些关爱。
3、坚持练习口算和计算题,提高计算能力。
对于应用题教给学生分析方法,培养思维能力。
4、认真钻研教材,把握教材的难重点,砸实基础知识。
多看些与数学有关的书籍,向有经验的教师多请教,多沟通,找差距,补不足,以提高自己的教学水平,坚持写反思。
工作尽可能做细,考虑周全,细节往往决定成败。
2010年12月28日
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