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人有舍身求法的人有为民请命的人这就是中国人的脊梁是的,中
国人的脊梁虽然表现得那样的平凡,那样的朴实,但却不乏精神的充实、思想的
又令世人刮目相看……这些都说明了中国发展速度之快,说明了奋发图强的激流
永不停息。
它正折射出所有中国脊梁的光彩!
⑤这就是我们的国魂,这就是我们不屈的国魂,我们千年不衰的国魂!
1、在第②节的括号里填相应的人名,在横线上补充相应的诗句。
2、把下列词语分别填在短文第①节的【】里。
执著勇敢坚毅睿智
2、联系上下文,理解成语。
丰功伟绩:
3、为短文第④节画横线的句子加上适当的标点符号。
4、补全短文第③节的名言,这是孟子(人名)的名句,说的正是中国人的“骨气”。
5、你还知道哪些爱国名人和爱国名诗?
(本文内容除外)
(1)爱国名人:
屈原岳飞_________
(2)这些诗句都是英雄们留下的:
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
6、“载人航天飞船的发射成功,举世瞩目;
奥运赛场上嘹亮的国歌一次次响起,又令世人刮目相看……”省略号中省略了什么呢?
请你再写出两个。
世博会的隆重举办,让世界叹为观止;
国庆阅兵的雄壮武风,向世界展示了
强国气势
7、读了这篇短文,作为一名中国人,你最想说些什么?
用几句通顺连贯的话来
表达你阅读后的心声。
中国有着优良的文化传统和文化底蕴,而那一颗炽热的中国心和不可磨灭的中国魂,让我们成为了一个真正的中国人
我不能忘掉祖国
1908年,宋庆龄15岁,就进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学,她是
个文静而沉思的女孩子。
她想到将来要为穷苦的祖国人民做事,就更加勤奋地学
习。
有一次,班里要讨论历史方面的问题,她认真地(搜收)集资料,认真地
思索,做了充分准备。
在讨论会上,一位美国学生站起来发言。
他说:
“我认为历史的发展是难以估
计的。
你们看,那些所谓文明古国,譬如亚洲的中国,已经被历史淘汰了,人类
的希望在欧洲,在美洲,在我们这里?
?
这时,坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。
她紧锁双眉,耐心地听着美国同
学的发言。
那位同学刚讲完,宋庆龄就站起身来。
教室里立刻静下来了。
宋庆龄显得有
些激动,但她仍然用(温和柔和)的声调说:
“历史确实是在不断变化的,但
它永远属于亿万大众。
具有五千年文明历史的中国,没有被淘汰,也不可能被淘
汰。
有人说中国像一头沉睡的狮子,但它决不会永远沉睡下去。
总有一天,东亚
睡狮的吼声将(震动振动)全世界!
因为它有广阔的土地,勤劳的人民,悠
久的历史,富饶的物产,有无数革命志士,为了它的振兴正在进行着(坚艰)
苦卓绝的斗争!
教室里响起了热烈的掌声。
大家交口称赞:
“说得好,以理服人。
”“这些话多
么有力量!
宋庆龄虽然身在国外,但她时时刻刻关心着国内的情况,她常对同学说:
“我
不能忘掉祖国,我对祖国充满了理想和希望!
1、用“﹨”划去文中括号里错误的字和词。
2、联系上下文解释带点的词语在文中的意思。
淘汰——中国不会被历史埋没,也不可能埋没,总有一天,中国会震动全世界!
交口称赞——大家对宋庆龄以理服人,有力量的话赞不绝口。
3、就短文的题目,请你提出一个有价值的问题?
并自己试着回答。
问题:
宋庆龄为什么不会忘掉祖国?
回答:
因为宋庆龄有一颗爱国心。
虽然身在国外,但她时时刻刻关心着国内的
情况,她对祖国充满了理想和希望!
”所以宋庆龄不会忘掉祖国
4、仔细阅读课文,回答问题。
(1)宋庆龄说:
“中国没有被淘汰,也不可能被淘汰”的理由是什么?
理由是中国有广阔的土地,勤劳的人民,悠久的历史,富饶的物产,有无数革命
志士,为了它的振兴正在进行着艰苦卓绝的斗争!
(2)大家为什么对宋庆龄的发言“交口称赞”?
因为宋庆龄说得好,以理服人。
而且说的那些话有力量!
(3)文中的最后一句话表达了宋庆龄的什么样的思想感情?
文中的最后一句话表达了宋庆龄一心爱国,对祖国充满了理想和希望的思想感
情。
5、读了这篇文章之后,你想到了以前学的哪篇爱国课文?
此时,你有什么感受
和启发?
[爱国课文即可,围绕爱国谈感受即可]
6、写出一个爱国名言。
为中华崛起而读书。
——周恩来天下兴亡,匹夫有责。
——(清)顾炎武爱祖国高于一切。
——(波兰)肖邦
郑板桥
△郑板桥是清朝的一位书画家。
小时候,他聪明好学,但家里很穷,夜里读
书没钱买灯油,他经常到附近一个古庙里,借着佛灯读书。
后来中了进士,当了
县令。
△郑板桥一生最杰出的成就,是在诗书画方面独树一帜,号称“诗书画三绝”。
他的诗大都来自现实,来自生活,言之有物,读起来妙趣横生。
他写的字大大小小,歪歪斜斜,如乱石铺路,但是给人以一种特殊的美感,
自成一家,这就是他的“板桥体”。
如今还有不少人在模仿他的书法呢!
郑板桥的画也闻名于世。
他特别喜欢画兰、竹、石。
他认为兰花四时不谢,竹子
百年长青,石头万古不移,是值得歌颂的。
△郑板桥在淮县当县令时,因那里闹灾荒,他私自开仓救济老百姓而被罢官。
从
此,他回到家乡以卖画为生。
可他有个怪脾气,一些财主、官吏依仗财势叫他画,
他却偏不画。
郑板桥卖字画所得的钱,大多数给了穷人。
他身背一个长口袋,卖画的银子
放在里面,一路散发给穷苦百姓,走到家银子也散发光了。
△郑板桥活到七十三岁。
他的一生给我们留下了许多宝贵财富,永远值得我们
怀念。
1、从短文中找出三个成语写下来。
独树一帜妙趣横生万古不移
2、联系上下文解词语。
妙趣横生——美妙的情趣,充分地表现出来。
闻名于世——全世界都有名。
3、根据文章回答问题。
(1)郑板桥一生杰出的成就是
郑板桥一生杰出的成就是诗书画方面独树一帜,号称“诗书画三绝”。
(2)郑板桥特别喜欢兰、竹、石的原因是什么?
兰花四时不谢,竹子百年长青,石头万古不移,是值得歌颂的。
(3)“板桥体”的特点是:
他写的字大大小小,歪歪斜斜,如乱石铺路,但
是给人以一种特殊的美感,自成一家。
4、简要地概括郑板桥同情穷苦百姓的两件事。
<
1>
郑板桥当县令时,私自开仓济贫被罢官。
2>
郑板桥把卖字画的钱发给老百姓。
5、用()给文章分成四段。
概括段意。
第一段:
郑板桥是清朝书画家,从小聪明好学,中了进士,当了县令。
第二段:
郑板桥的诗书画独树一帜,号称“诗书画三绝”。
第三段:
郑板桥被罢官后,用卖字画的钱救济穷人。
第四段:
郑板桥一生留下了许多宝贵财富,值得我们怀念。
生命的掌声
我常常想起一个关于掌声的故事。
那时我上高中一年级的时候,班里有位叫英子的女孩儿,文静漂亮,但是总
爱蜷缩在教师的一角。
上课前,她早早的就来到了教室,下课后,她又总是最后
一个离开教室。
后来我们才知道,她的腿因为得了小儿麻痹症而落下了残疾,她
不愿意让别人看到她走路的姿势。
演讲课时,老师让同学们走上讲台讲述一个小故事。
轮到英子讲的时候全班四十
多双眼睛一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。
演讲老师是刚调来的,
还不了解英子的情况,她就一直点英子的名字。
英子犹豫了一会儿,最后慢吞吞的站了起来。
我们注意到,英子的眼圈儿红了。
在全班同学的注视下,英子终于一摇一晃地走上了讲台,就在她刚刚站定
的那一刻,不知是在谁的带动下,骤然响起了一阵掌声,那掌声热烈、持久,在
掌声中,我们看到英子的泪水流了下来。
掌声渐渐平息,英子也定了定情绪,开始讲述她童年的一小故事,她的普通话说
得很标准,声音也十分动听。
当她结束演讲的时候,班里又想起了掌声。
英子很
礼貌的向老师鞠了一躬,又向同学们深鞠一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下
了讲台。
奇怪的是,自从那次演讲以后,英子就像变了一个人似的。
她不再那么忧郁了,
她和同学们一块游戏、说笑,甚至有一次她还走进了学校的小舞厅,让同学们教
她跳舞。
后来,英子的学习成绩一直都很好。
尤其是数学和物理,高二那年,她
代表我们学校参加了全国奥林匹克物理竞赛,还得了奖。
三年时光,匆匆而过,三年之后,英子被北京一所大学破格录取。
后来,英子给
我来信说:
“我永远不会忘记那一次掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视
我。
我应该鼓起勇气微笑着面对生活,那次掌声给了我第二次生命。
我这才明白了英子变得开朗活泼的原因。
从那以后,我学会了给人鼓掌,尤其是
当别人身处困境的时候。
其实,人都是需要掌声的。
在人生的舞台上,谁不希望
自己的演出得到喝彩?
掌声,是一种尊重,更是对一个生命的鼓励和肯定。
1.用“/”划去加点字的错误读音。
蜷缩(quá
njuǎn)歧视(qí
zhī)
骤然(z?
uzh?
u)
2.在文中找出下列词语的近义词。
美丽--(漂亮)突然--(骤然)
3.文中的主人公英子以前是一个性格(内向忧郁)的残疾姑娘。
4.第二自然段,说说带点词语“早早”、“最后一个”写出了英子怎样的心理?
写出了英子害怕同学们歧视自己残疾的心理。
第四自然段中,作者分别抓住人物的(动作)、(神态)、(心理),刻画了英子
的内心活动。
6.用直线划出表示英子演讲前后不同变化的句子。
上课前,她早早的就来到了教室,下课后,她又总是最后一个离开教室。
她不再那么忧郁了,她和同学们一块游戏、说笑,甚至有一次她还走进了学校的
小舞厅,让同学们教她跳舞。
7.文中为什么把掌声视之为“生命的掌声”?
因为掌声给了英子第二次生命,正是因为这掌声她知道了同学们并没有歧视她,
自己应该鼓起勇气微笑着面对生活,正是因为这掌声她变得开朗活泼,破格考入
大学。
所以文中那次掌声是“生命的掌声”!
8.读了文章后,你受到怎样的启发呢?
从那以后,我学会了给人鼓掌,尤其是当别人身处困境的时候。
其实,人都是
需要掌声的。
在人生的舞台上,谁不希望自己的演出得到喝彩?
掌声,是一种尊
重,更是对一个生命的鼓励和肯定。
风滚草的坚持
每当秋季来临时,非洲大草原上常常可以看到一个个草球在滚动,这便是被
人们称为草原“流浪汉”的风滚草。
那么,这些草原上的“流浪汉”为什么要到
处滚动呢?
植物学家揭开了其中的奥秘。
这些“旅行家”是借助滚动来传播种
子。
风滚草果实开口的地方长着密密的茸毛,种子不可能一下子都撒播出去,只
有在滚动中受到震动,才能掉出几粒来。
那么,它们是怎么实现滚动的呢?
原来,
每到秋天时,它的枝条便向内卷曲(qū),使整个植物体变为球形,茎的基
部在靠近地面处也变得很(脆弱),经大风一吹或被动物一碰,靠近地面
的茎便被折断,植物体脱离根部而随风在草原上滚动。
一位植物学家对此很感兴趣,他想试一下,如果风滚草不能实现滚动,能否
有办法传播种子呢?
他做了一个实验。
他用套管把风滚草枝条束缚住,不让它弯
曲,然后观察它的变化。
不久,它便发现一个现象:
风滚草枝条因为不能弯曲,
便努力向外生长,当超出套管的束缚时,它便开始弯曲,科学家又拿套管继续束
缚枝条,枝条便继续向外生长?
就这样,风滚草坚持超越束缚,时刻准备弯曲。
更值得一提的是,经过测试,风滚草脆弱的地方已不在茎的基部,而是在每一截
套管的顶端,科学家断定,这是风滚草为了支撑枝条持续生长,又要时刻准备折
断所做的自我调整?
为实现自己的目标,风滚草努力超越束缚,时刻准备折断。
而现实生活中的
我们,有多少人能一直坚持改变自己、超越自我呢?
——摘自《读者》201X年第17期
1、用“\”划去错误的词语或读音。
2、植物学家揭开了的奥秘——原来是风滚草来传播种子,因为风滚草果实开口处长满密密的绒毛,只有受到震动,才能掉出几粒种子来。
3、“就这样,风滚草坚持超越束缚,时刻准备弯曲。
”其中“就这样”究竟是
怎样?
请用“___________”在文中画出来。
4、读了短文,我明白了风滚草“坚持”的是为了传播种子超越束缚,时刻准备
弯曲,准备折断。
从中,我明白了坚持是一种牺牲更是一种力量,只有时刻为了
目标克服困难调整自我、不达目的誓不罢休的人,才能取得最后的成功。
篇三:
中国魂的阅读答案
面对如此残酷的伤痛记忆,莫言并没有使自己的小说变成“伤痕文学”,而是一种充满了民间性的“欢乐文学”。
我至今还记得,当初读到莫言的《欢乐》《粮食》《天堂蒜薹之歌》等小说时的情境。
饥荒的年代,一位农妇偷偷将生产队的豆子完整地吞进肚子,回家后再将豆子呕吐出来,喂给饥饿的孩子和濒死的婆婆,自己“死蛇一样躺在草上,幸福地看着他们围着瓦盆抢食”。
读到这里,我的确忍不住要流眼泪,接下来的情节却让我忍俊不禁:
农妇的“血骂”铺天盖地,将自己和辱骂的对象一起贬低为畜生和肉体器官,一股戏谑的民间语言的风暴扑面而来。
当我正准备哈哈大笑起来的时候,天堂乡的盲歌手张扣的歌声又响了起来:
“乡亲们种蒜薹发家致富/惹恼了一大群红眼虎狼/收税的派捐的成群结对/欺压得众百姓哭爹叫娘?
”是这些充满伤痛的底层经验,充满民间智慧的叙事语言,充满想象力的叙事风格,刺激我写下了《文学与民间性——莫言小说里的中国经验》那篇长文。
我不认为莫言是什么“魔幻现实主义”,他笔下的中国乡村世界是那么真实,真实得极端残酷。
我也不认为他的语言有什么“狂欢化”的特点,他的语言是悲伤的土地中蹦出来的带着泥土腐味的语言。
如果(来自:
:
中园魂阅读答案)说他具有“民间”色彩的话,那也是中国特色的民间,而不是巴赫金笔下的中世纪欧洲的民间。
莫言的小说叙事,是中国土地上的语言奇迹,是白话汉语文学经历了100年的操练,在叙事文学中结出的最新果实。
更具有特色的是,面对如此残酷的伤痛记忆,莫言并没有使自己的小说变成“伤痕文学”,而是一种充满了民间性的“欢乐文学”。
莫言的文体,是一种生长在真正的“民间”土壤上的“欢乐文体”。
他对民间悲苦的生活的表达和讲述,既不是哭诉,也不是记账式的恐吓,没有给人制造压力,没有给人心灵投下阴影,而是给人一种“欢乐”的、继续活下去的力量。
真正的文学形式,就这样既凸现了生活的残酷性和荒诞性,同时又消解了残酷生活带来的阴沉、死亡的气息,或者它的片面的“严肃性”,从而体现了文学的“民间性”中最本质的欢乐精神。
这就是莫言的特殊意义。
此外,“莫言的获奖”也很有意义。
它证明了只有尊重文学创作的规律,才能使得中国文学走向世界,获得更多的共鸣。
我希望“莫言的获奖”仅仅是当代中国文学走向世界的一个小小的序幕。
(选自《新京报》201X年10月12日)
1.下列关于“莫言:
中国土地上的语言奇迹”的理解,不正确的一项是()
A.莫言小说的叙事语言充满着带有中国特色的民间智慧,莫言的文学是植根于民间的文学。
B.莫言小说的写作内容来源于中国民间底层的伤痛经验,其叙事风格充满了想象力。
C.莫言小说的叙事具有鲜明的中国特点,他的语言是悲伤的土地中蹦出来的带有泥土腐味的语言。
D.莫言小说的叙事,是中国土地上的语言奇迹,是中国白话汉语文学多年操练的产物。
2.下列理解和分析,不符合原文意思的的一项是()
A.莫言小说对残酷现实采取的不是“伤痕文学”的叙事形式,而是“欢乐文学”的叙事形式。
B.莫言小说“欢乐文学”的叙事形式,具有给人“欢乐”的、继续活下去的力量的文学作用。
C.莫言小说“欢乐文学”的叙事形式,消解了生活的残酷性,体现出了一种民间的欢乐精神。
D.莫言小说“欢乐文学”的叙事形式,尽管凸显出了生活的荒诞性,但符合文学创作的规律。
3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是()
A.莫言小说不是“魔幻现实主义”和“狂欢化”,而是一种植根于中国民间的文学土壤的“欢乐文学”。
B.莫言讲述的是残酷的伤痛记忆,但因采用了“欢乐文学”的叙事形式,让人读之有时却忍俊不禁。
C.莫言抓住了文学的“民间性”中最本质的欢乐精神,所以讲述的悲苦生活不会给人的心灵投下阴影。
D.“莫言小说获奖”拉开了中国文学走向世界的序幕,当代中国文学将有更多的作家、作品走向世界。
参考答案:
1.【答案】B
【解析】答非所问,谈的不是叙事语言,而是写作内容和叙事风格。
2.【答案】C
【解析】C项曲解文意,断章取义,消解的不是生活的残酷性,而是“残酷生活带来的阴沉、死亡的气息。
3.【答案】D.
【解析】D项将“或然”误解为“必然”,文中有“希望”二字。
篇四:
阅读理解
“阅读理解”复习教学设计
大营小学黄加菊
复习内容:
阅读复习
复习目标:
1、指导学生归纳阅读方法和做题步骤,能熟练运用到课内外阅读中。
2、激发学生的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯。
复习重、难点:
1、将平时所学的阅读方法和做题步骤加以总结,能熟练运用到课外阅读中。
2、学会运用多种方法进行阅读。
复习准备:
1、每位同学总结自己阅读一段文字的方法。
2、练习一个阅读片段,总结出自己做阅读题的步骤。
教学过程:
一、谈话导入,明晰目标。
“腹有诗书气自华,最是书香能致远。
”名人们都有一套自己的读书方法,(出示名人读书法)
诸葛亮读书法:
博览群书,知天文,悉地理。
朱熹读书法:
读书要眼到、口到、心到、笔到。
毛泽东读书法:
(1)稍有空闲就读书
(2)不动笔墨不读书。
你的读书法又是什么呢?
今天我们就一起来归纳整理读书的步骤和方法,展示我们的阅读能力。
(板书课题:
阅读我能行)
二、梳理阅读方法和做题步骤。
1、学生交流做阅读题的步骤。
2、师总结的阅读步骤。
阅读的步骤:
(1)浏览全文
(2)知其大意(3)找准句段(4)细细揣摩紧扣中心(5)提炼观点
3、从一篇课文我们可以学到很多,如新的字词,作者的情感,表达的方法,你学到了什么?
又用到什么方法呢?
4、师总结的阅读方法。
阅读的方法:
(1)理解字词的方法:
①、联系上下文,②、联系生活实际?
(2)概括段落或全文的方法:
①、找中心句②、从课题想③、合并法④、提炼四要素?
(3)体会情感的方法:
①、读文字,想画面②、关注标点符号③、抓住重点句④、联系生活实际?
(4)领会写作手法的方法:
①、积累摘抄②、仿写?
三、课内外阅读练习,学会应用,培养能力。
1、下面我们带着总结的阅读方法,用提炼出的阅读步骤,完成练习。
分小组抽题完成,推选发言人汇报展示。
(温馨提示:
填完题目后,想想你采用了什么方法完成题目的,再说说做题的步骤。
)
附阅读材料一
铁路要经过很多高山,不得不开凿隧道,其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。
居庸关山势高,岩层厚,詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。
山顶的泉水往下渗,隧道里满是泥浆。
工地上没有抽水机,詹天佑就带头挑着水桶去排水,他常常跟工人们同吃同住,不离开工地。
八达岭隧道长达一千一百多米,有居庸关隧道的三倍长。
他跟老工人一起商量,决定采用中部凿井法。
从山顶往下打直井,再分别向两头开凿,这样一来,几个工作面可以同时施工,把工期缩短了一半。
(1)、写出短文的主要内容并说说概括方法。
(2)、填空:
本段选自《》,课文赞扬了()是一个()的人。
本段中的“一千一百多米”、“三倍”运用了()说明方法。
(3)、画出八达岭隧道的示意图,做适当的文字批注。
附阅读材料二
中国魂
精卫填海,何等的坚毅;
愚公移山何等的执著后羿射日何等的勇敢大禹治水又是何等的睿智中华民族的这些远古神话比古希腊的神话更充满着创业的悲壮和人间的真情隐含着人定胜天的哲理
一代又一代,有浪淘不尽的风流人物,有黄河冲不垮的丰功伟绩。
不必惊讶屈原那“虽九死犹未悔”的忠贞与坚忍,不必钦佩()那“王师北定中原日,”的胸怀与悲怆,不必喟叹()那“飞流直下三千尺,”的豪放与洒脱。
自古以来,中国人有天下为公的理想,有舍生取义的凛然正气,有“穷且益坚,不坠青云之志”的高风亮节;
中国人有“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的处世哲学;
有乘风破浪的豪情,有不到长城非好汉的气魄;
这一切,在中华民族这片神圣的土地上,表现得淋漓尽致。
记得我们的“民族魂”鲁迅先生就说过:
“自古以来,我们就有埋头苦干的人,有拼命苦干的人,有舍身求国的人,有为民请命的人?
这就是中国人的脊梁!
”是的,中国人的脊梁虽然表现得那样的平凡,那样的朴实,但却不乏精神的充实、思想的崇高。
载人航天飞船的发射成功,举世瞩目;
奥运赛场上嘹亮的国歌一次次响起,又令世人刮目相看?
这些都说明了中国发展速度之快,说明了奋发图强的激流永不停息,它正折射出所有中国脊梁的光彩!
这就是我们的国魂,这就是我们不屈的国魂,我们千年不衰的国魂!
(1)在短文的括号里填相应的人名,在横线上补充相应的诗句。
(2)联系上下文理解成语。
淋漓尽致:
丰功伟绩:
(3)给文中第一自然段空白处加上标点符号。
(4)“自古以来,我们就有埋头苦干的人,有舍身求国的人,有为民请命的人?
”省略号省略了还有哪种人?
请你再写出两种。
有(),有()。
(5)你认为文中哪句话让你有很多想法,抄下来,写出你的理解。
2、交流答案与方法和步骤。
(1)渗透读书是个性化的,答案多元化。
(板书:
好读书不拘一格)
(2)思考:
阅读文章还有其它方法吗?
(3)教师出示五彩纷呈的读书方法
阅读课文法:
朗读全文,划段分层,概括中心,领略写法,摘抄背诵。
自学文章法:
浏览,提问,精读,背诵,复习。
以写带读法:
读书时,把阅读中获得的知识、感悟写下来。
阅读四法:
扩大阅读面,勤于思考,勤于记录,善于运用。
(4)我的读书法:
四、小结
欣赏佳作如逢知己,走进名人如交挚友;
感悟名著如悟人生,品评美文似品香茗。
孩子们,“书读百遍,其义自见”,“读书破万卷,下笔如有神”。
好读书,不拘一格;
读好书,永无止境。
五、布置作业
完成作业单上未完成的习题。
板书设计
阅读我能行
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