译林英语四年级上册4A全册表格式备课Unit4Word格式.docx

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第四课时/Checkouttime/Tickingtime

第五课时单元测试

第六课时单元测试分析

第一课时（Storytime）

教学目标

1.能听懂、会说、会读、会拼写basketball,football,jump,skate,swim,well,can’t,haveatry,yeah.

Yes,Ican./No,Ican’t.

3.能理解、朗读和表演课文对话，模仿语音语调。

能理解、朗读和表演课文对话，模仿语音语调。

教学准备

教学光盘，课件，单词卡片等。

教学过程

一备

批注

Step1Warmup

1.Greeting

2.Playagame:

Say”Yeah,Yeah,Yeah”ifyouthinkit’strue,say“No,No,No”ifyouthinkit’sfalse.

Icanjump./Icanswim./Icanplaybasketball./Ican…

出示课题：

Unit4Icanplaybasketball

Step2Presentation

1.Sportstime

A:

Canyouskate/jump/swim/playbasketball/playfootball?

B:

Yes,Ican.Look!

Cool!

/Nice!

/Great!

或A:

No,Ican’t.

It’sOK.Haveatry!

在问答的过程中，运用肢体语言学习新单词jump,skate,swim；

通过实物和做动作，学习新单词basketball,football。

引导学生观察两个单词的构词特点，帮助学生记忆单词。

并初步掌握句型Canyou…?

Yes,Ican./No,Ican’t.Haveatry!

2.Storytime

（1）Lookandtalk

看图引导学生自主提问：

CanWangBingplaybasketball?

CanMikeplaybasketball?

CanLiuTaoplaybasketball,too?

（2）Watchandanswer

CanLiuTaoplayatfirst?

CanLiuTaoplayatlast?

（3）ReadStorytime

a.注意语音语调，播放录音，学生跟读。

T:

Let’sreadafterthetape.

Let’sreadittogether.

b.分角色朗读。

三人分角色朗读，注意感情。

c.分角色表演

三人分角色表演，注意动作和表情。

Step3Consolidation

1.Magiceyes

Now,let’shavearest.Let’splayagame.

游戏规则：

快速闪现图片、单词、词组、或者句子。

2.Workinpairs

Ihavesomepictureshere.Chooseonetoworkinpairs.

3.Summary

让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。

Step4Exercise

词组翻译

1.打篮球

2.踢足球

3.试一试

4.很棒

Homework

1.Copythenewwords.

2.ReadandreciteStoryTime.

板书设计

Ican…

Canyou…?

jumpswimskate

playbasketballplayfootball

第二课时（Funtime）

1、能熟练掌握单词basketball,football,jump,skate,swim.

2、能熟练掌握句型Ican…Canyou…?

3、能用句型…can……can’t…Can…?

Yes,she/hecan.No,she/hecan’t.谈论自己和朋友的实际情况。

能用句型…can……can’t…Can…?

Step1Warmup

1.Greeting

2.Freetalk

Step2Revision

1.Game:

Brainstorm

T：

Canyounamesomesports?

复习有关运动的词汇。

（1）Trytorecite.

（2）Actitout.

Step3Funtime

1.自我介绍

学生可以介绍自己的年龄，喜好的颜色，拥有的玩具，喜爱的动物以及擅长的运动项目等，以此来复习以前学过的句型。

S1：

Hello!

I’m…I’m…yearsold.Ilike…Ican…Ican’t…

2.Readandcircle

（1）Whoarethey?

（2）Whatcantheydo?

3.Readandfill

Name:

____Age:

______Can:

__________Can’t:

__________

学生根据信息进行复述：

…is…yearsold.She/Hecan…She/Hecan’t…

4．Askandanswer

Memorycheck

Can…?

Yes,she/hecan.No,she/hecan’t.

Step4Consolidation

1.Doasurvey

（1）调查对方的信息并记录

（2）调查有关其他组员的信息并记录

Yes,she/hecan.（√）No,she/hecan’t.

展示：

Hello,I’m…Ican…Thisis…She/Hecan…（组员做动作配合）

2.Summary

本课所学内容回顾与总结。

Step5Exercise

完成句子

1.Icanplaybasketball.（划线部分提问）

2.Tomcanplayfootball.（改成一般疑问句）

3.CanLucyswim?

（作否定回答）

1、准备默写单词表单词。

2、用所学句型介绍家人的实际情况。

…can…

…can’t…

Can…?

Yes,…can.

No,…can’t.

第三课时（Cartoontime，Soundtime,Songtime）

1、能听懂、会说、会读、会拼写quack,tweet,fly,ouch,sad,either.

2、能听懂、熟读Cartoontime，明白Cartoontime的幽默之处。

3、能初步会唱歌曲:

IcanskateandIcanjump.

4、能听读、辨认辅音字母f在单词中的发音。

能听读、辨认辅音字母f在单词中的发音。

2.单词默写

3.Freetalk

Step2Cartoontime

1.利用小动物的图片，导入故事

S1:

Arabbitcanrun.

S2:

Aduckcanswim.

S3:

Abirdcanfly.

2.学生自读故事。

3.师生问答，检查阅读情况。

CanBobbyfly?

No,hecan’t.

Whatcanhedo?

Hecanswim.

CanSamswim?

Yes,hecan.

…

结合上下文，说说对新单词quack,tweet,fly,ouch,sad,either.的理解。

4.Readafterthetape

逐图跟读，模仿语音语调，注意语气。

Ican…too.要读出骄傲的语气。

Ican’tfly.要读出难过的语气。

5.Readbyyourself

A.自己单独读。

B.跟伙伴扮演角色读。

6.比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。

利用光盘中的这个角色扮演的功能。

Step3Soundtime

Whatcanyousee？

（出示Soundtime图片）

引出单词：

father,football,for,five,funny.

学生跟读单词，体会辅音字母f在单词中的读音/f/。

说说还有哪些单词有f，并且发音是/f/。

教授句子：

Fatherhasfivefootballsforhisfivefunnyboys.

Step4Songtime

Canyouswim?

Ss:

Yes,Ican.（会的同学站起来回答）

Canyouplayfootball?

Yes,Ican.（会的同学站起来回答）

Whatcanyoudo?

Icanjump.Icanplayfootball.

播放歌曲，学生理解内容。

学生跟唱，配以相应的动作。

完成补充习题

1、熟读Cartoontime并尝试背诵。

2、完成同步随堂练习。

3、熟读Soundtime，唱歌曲IcanskateandIcanjump.

准备默写所划词句。

Ican’t…

Yes,Ican./No,Ican’t.

f/f/afternoonbreakfastfamilyfatherfootball

第四课时（Checkouttime，Tickingtime练习与巩固）

1、能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

2、能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

3、能熟练唱歌曲：

IcanskateandIcanjump.

4、完成本单元内容的自我评价。

完成本单元内容的自我评价。

Step1Greetingandwarmup

2.Freetalk

Whatcanyoudo?

Canhe/she…?

1.Game:

举一反三

根据老师说的词组或句子说相同结构的内容

例如：

playchess----playfootball,playbasketball,playtabletennis

Icanrun.----Icanjump/skate/swim/…

---Nice!

/…

Canyou…?

…can…verywell.

通过这个游戏激起学生记忆里的知识，帮助学生归纳总结。

2.Singthesong:

3.Actandsay

扮演一个你喜欢的人物，组织语言介绍自己。

Hi,I’m…Ican…

Step3Checkouttime

1.Listenandjudge

播放录音，安排学生独立完成判断题。

再以问答的形式和学生核对答案。

CanHelenskate?

No,shecan’t.

CanSuYangplaytabletennis?

Yes,shecan.

2.Lookandsay

安排学生独立完成看图说话，然后请若干学生在全班同学面前完成任务。

Step4Tickingtime

（1）Icannamesomesportsandactivities.

出示运动类图片，学生说出相应的英文词汇，完成自评。

（2）Icanuse“can”and“can’t”.

学生根据实际情况互相问答，完成自评。

（3）Iknowthesoundoftheletter“f”.

辨别读音，完成自评。

Step5Consolidation

1、完成《同步练习》相应练习。

2、默写所划词句。

Step6Homework

1、完成部分同步练习。

2、复习本单元。

Ican…and…