人教版小学数学三年级下册复习计划文档格式.docx

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1、引导学生主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和〔反思〕的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。

稳固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习主动性，让学生在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，关怀学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步进展。

四、复习〔措施〕

首先要全面了解和分析本班学生的把握各部分内容的状况。

针对本班实际状况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复习打算。

1、计算部分：

、口算：

坚持常常练，每节课都支配3、5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快，同时让学生在计算过程中运用。

b、乘除法计算：

先要复习计算法则以及应留意的地方，重点讲解一个因数中间有0的题目。

2、解决问题部分：

着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相像的题目，让学生看到题目的条件。

问题改变时，解题的步骤是怎样随着改变的。

3、计量单位部分：

多联系生活实际，加深学生对它们的认识和运用。

4、注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想沟通，并和家进步行沟通，最大限度地转化他们的〔学习看法〕，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。

5、留意针对学生复习过程实际中出现的问题准时调整复习打算。

　　人教版小学数学三年级下册复习打算

（二）

一、复习指导思想：

1、一册教材学完，学生头脑中的学问结构处于杂乱、模糊、无序的状态，必需进行系统归类、整理、综合，关怀学生形成XX状立体学问结构系统。

归纳过程中，要让学生有序地多角度概括地思索问题，沟通内在联系。

2、进行区分比较，包括纵向、横向的比较。

分析学问的意义性质、规律的异同，把各方面的学问像串珠宝一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。

3、复习内容要有针对性。

对学生学问的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。

复习课学问的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。

4、复习课不能忽视教师的主导地位：

教师要主动理清学问体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。

发觉学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。

擅长把多方面学问进行综合复习，留意学问的多变性、包涵性。

5、教师要仔细设计好每节复习课所重点讲解的例题。

每一节复习课要环环相连，每道复习例题要表达循序渐进。

一道复习例题击中多个学问点，起一个牵一发而动全身的作用。

6、复习中的练习题，不是旧学问的单一重复，机械操作，要表达学问的综合性，表达质的飞跃，训练学生思维的灵敏性、制造性。

7、复习课要发挥学生的主体作用，可以发动学生归类分项，发动学生出题，发动学生商量，让学生去求异、联想、发散，主动探究，寻查学问点，让学生形成学问框架。

二、班级学生状况分析：

我们班的孩子们在学习上的两极分化现象比较明显。

部分学生在学习习惯、〔思维方式〕等方面都不尽人意，有一小半学生不擅长学习，不情愿参加到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我操纵能力不够，留意力不集中。

基础学问较差，口算、笔算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提高;

〔学习方法〕上，更要进一步加强，面对问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，敏捷运用。

当然班级里也有一部分学生思维灵敏，考虑问题有肯定思索的深度和广度，基础学问较好，思维比较发散，有初步的创新意识和能力，在课堂上能主动思维，主动参加学习活动。

这样形成了两级分化的现象，因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。

1、引导学生主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。

四、复习内容：

复习共分为八部分：

位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，年、月、日，面积，小数的初步认识，解决问题。

复习的重点是除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，面积以及运用所学的学问解决简洁的实际问题。

其他内容也比较重要，也要让学生切实理解和把握。

本册第九单元"

数学广角'

主要是培育学生数学思想方法的，学生只要了解就可以了，因此，在总复习中没有单独支配复习。

可让学生通过练习初步了解集合和等量代换的思想方法。

五、复习措施

（一）教师方面：

1、针对各班的学习状况，制定好复习打算，备好、上好每一节复习课。

2、接受各种手段激发学生的学习〔兴趣〕，提高教学效果，留意学问的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的学问进行归类整理。

3、在抓好基础学问的同时，全面培育学生的数学素养，培育学生总结与反思的看法和习惯，提高学生的学习能力。

4、复习作业的设计表达层次性、综合性、趣味性和开放性，准时批改，准时发觉问题，查漏补缺，做到学问天天清。

5、注重培优补差工作，关注学生的学习情感和看法，与家长加强沟通。

（二）学生方面：

1、要求在看法上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。

2、要求上课用心听讲，主动思索、发言，学会倾听别人的发言。

3、要求课后按时、仔细地完成作业，准时进行自我反思。

　　人教版小学数学三年级下册复习打算（三）

部分学生在学习习惯、思维方式等方面都不尽人意，有一小半学生不擅长学习，不情愿参加到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我操纵能力不够，留意力不集中。

学习方法上，更要进一步加强，面对问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，敏捷运用。

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　　人教版小学数学三年级下册复习打算（四）

但也有少数学生惰性强，课上不动脑筋思索问题，写作业效率低，不能主动准时改错。

四、复习措施

4、注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想沟通，并和家进步行沟通，最大限度地转化他们的学习看法，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。

　　人教版小学数学三年级下册复习打算（五）

B、乘除法计算：

　　人教版小学数学三年级下册复习打算（六）

一、教材分析：

本册教材包括下面一些内容：

一个因数是两位数的乘法，除数是两位数的除法，年、月、日的认识，混合运算和应用题。

一个因数是两位数的乘法和除数是两位数的除法是本册的重点。

学生把握好这两部分计算，就为以后学习小数乘、除法打下良好基础。

混合运算和应用题也是本册的一个重点。

这部分内容是在前一册的基础上，继续学习三步式题的混合运算顺序，继续学习一些两步计算的应用题。

通过解答所学的应用题，使学生进一步理解和把握一些数量关系，提高运用所学学问分析和解决实际问题的能力，并培育学生检验应用题解答的技能和习惯。

在量的计量方面，本册教材在前一册的基础上进一步扩大计量学问的范围，教学较大的时间单位年、月、日以及24时计时法。

二、学情分析：

一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法是本册的重点内容。

学生虽然学过一个因数是一位数和除数是一位数的乘、除法，有了肯定的基础，但是开始学习一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法仍旧有一些困难。

在学习用两位数乘时，对于乘的顺序，每部分积的书写位置往往弄不清。

在学习用两位数除时，要较快地试出精确的商，以及除的方法，也比用一位数除难把握。

为了更好地培育和提高学生分析和解容许用题的能力，本册教材在教学用两位数乘、除的乘、除法中，分别在学生已有的〔阅历〕的基础上，给学生〔抽象〕出一些常见的数量关系，如单价、数量和总价的关系，速度、时间和路程的关系等。

这些数量关系是进一步学习的重要基础学问。

初步把握一些数量关系，不仅加深对日常各种数量及互相关系的理解，而且进展了学生抽象概括的能力，把学生解应用题过程中的思维水平提高了一步。

三、教学要求：

1、使学生把握一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法的计算法则，能够比较娴熟地笔算一个因数是两位数的乘法（积在万以内）和除数是两位数的除法（被除数在万以内），把握乘、除法的验算方法，养成验算的习惯。

2、使学生比较娴熟地口算用一位数乘两位数（积在100以内）和相应的除法，一个因数和除法是和整十数的乘、除法。

3、使学生认识时间单位年、月、日，知道各月以及全年的天数，会用24时计时法表示时刻。

4、使学生把握四则混合运算顺序，能够比较娴熟地计算一般的三步式题，并会解答两步计算的文字题和两步应用题。

四、教学措施：

1、努力钻研教材，仔细学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素养。

2、表扬先进，鼓舞差生，主动调动学生主动性，全班平衡进展。

3、重视形象直观教学。

培育学生的观看能力和〔思维能力〕，有意识的逐步培育学生分析推理能力。

4、加强常规训练，加强口算训练，提高口算能力。

5、适当分布作业，仔细批改准时订正。

6、分单元、分阶段验收学生学习效果，准时发觉问题并解决。

　　人教版小学数学三年级下册复习打算（七）

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