岭南版小学美术四年级下册教案全册Word文档下载推荐.docx
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2.请学生汇报讨论结果。
3.全班同学一起读课本关于服装的概念。
4.分析服装的知识:
(1)形象——优美。
(2)简练、重复。
(3)形式。
5.出示图片,丰富学生的感受,并让学生谈谈欣赏后的感受。
6.设计步骤:
A、画外形。
B、刻画。
C、着色。
一、学生作业,教师辅导。
(先完成底稿。
)
欣赏与学习(临摹画)
课时:
2课时
1.通过欣赏大师的作品,学习一些构图知识和色彩冷暖深浅对比知识。
2.锻炼学生的记忆力和发展观察力。
静物的色彩和画面的构图。
构图和色彩对比。
3、学生准备好水粉等工具。
4、教师制作示范品及图片。
学习、运用造型、构图和色彩知识临摹一幅大师的作品。
三、引入新课:
四、讲新课:
7.观赏课本中的大师王肇民作品,认识静物画,小组讨论:
画面构图怎样才才好看?
8.请学生汇报讨论结果。
9.分析构图:
(4)疏密安排。
(5)大小要求。
(6)前后。
10.出示图片,丰富学生的感受,并让学生谈谈欣赏后的感受。
11.设计步骤:
A、画构图。
二、学生作业,教师辅导。
三、小结。
第二节
一、检查、讲评导入。
五、引入新课:
六、讲新课:
1.欣赏赏课本中的李风眠和凡高作品,认识风景和花卉画。
分析构图:
(1)构图安排。
(2)前后景物。
2.出示图片,丰富学生的感受,并让学生谈谈欣赏后的感受。
3.设计步骤:
四、学生作业,教师辅导。
小台钟(写生画)
1.通过观察小台钟理解它的造型结构、比例,理解小台钟在不同角度下产生的透视变化,并用线描的形式画下来。
2.锻炼学生的记忆力和发展观察力。
画好小台钟的造型结构和画面的构图。
1.写生用的小台钟。
2.教学示范图。
一、介绍本单元课题内容,动员学生做好准备,积极学习。
1.出示小台钟,让学生观察,了解小台钟的结构。
2.理解小台钟的透视现象:
指导学生观赏课本中的图片和“学生作品”,让学生谈谈各自对小台钟的形状特征的认识。
3.按课本中的“绘画步骤”指导学生写生小台钟的方法。
三、学生进行作业(要求在课内完成,画出小台钟的结构、比例和透视现象,构图要饱满)。
四、小结学习情况。
风扇(写生画)
1、通过观察、用线描方法来表现风扇。
2、锻炼学生的创作能力。
。
画好风扇的造型结构和画面的构图。
用线描方法来表现风扇的结构。
1.写生用的风扇。
一、绍本单元课题内容,动员学生做好准备,积极学习。
二、新课:
1.出示风扇让学生观察,了解风扇的结构。
2.理解风扇的透视现象:
风扇在不同的角度下产生的透视变化,园柱风扇罩的罩口成为宽窄不等的椭圆形;
它和座都有近大远小的现象。
3.指导学生观赏课本中的图片和“学生作品”,让学生谈谈各自对风扇的形状特征的认识。
4.按课本中的“绘画步骤”指导学生写生风扇的方法。
三、学生进行作业(要求在课内完成,画出风扇的结构、比例和透视现象,构图要饱满)。
五、小结学习情况。
纸浮雕(制作)
1、利用纸材制作纸浮雕。
2、培养学生形象构思的能力。
指导学生通过收集纸材,并把它们制成浮雕。
通过收集纸材,把它们制成浮雕,并进行修饰。
1、学生收集纸材。
2、准备各种浮雕的参考图片。
一、板书课题
指导学生阅读课文,出示参考图片。
二、介绍纸浮雕要注意的事项。
1、外部特征。
2、要根据色彩来构思。
三、步骤(参考课本):
1、折合。
2、粘合。
3、修饰。
四、教师作示范,布置作业。
五、学生做作业。
六、小结。
一、检查学习用具和上节课做的纸材。
一、学习新课:
讲解装饰要求。
三、学生继续作业,教师辅导。
四、小结,讲评。
面具(制作)
1、发展学生的形象思维、培养学生的创造能力。
2、学习祖国的传统面具文化,了解这一艺术形式。
3、在制作过程中,学会利用对印的简易方法。
教学重点、难点:
制作面具的“对印法“。
利用“对印法”,用纸做出面具,并加上装饰,使之更美、更有趣。
1、纸(硬的)
2、颜料
第一节
一、引入课题:
1、板书课题
2、引导学生在看图片时观察面具的特征(体形、颜色、花纹等)
3、欣赏后,学生自由议论自己最感兴趣的面具。
二、制作方法:
边讲边示范。
1、起稿。
2、画(一边)。
3、印。
4、整理。
三、启发学生进行构思、讨论,分组做作业。
(先完成1、2步骤。
四、小结:
讲评制作情况。
一、检查学习用具和上节课的面具。
二、学习新课:
讲解色彩要求。
1.色彩要强烈。
2.有对比。
美丽的线构成(设计)
1课时
1.运用学过的工艺设计知识技能,设计线构成。
2.了解线构成的特点和作用。
3.训练学生设计技能,通过线构成的欣赏,提高审美能力。
通过设计、绘制线构成来训练学生设计能力。
线构成的设计和绘制方法。
设计一幅线构成。
一、准备好需要的材料、工具、用品。
二、教师制作、收集各种范作,供教学用。
一、导入新课,出示各种形式的线构成,问:
这是什么?
板书课题。
1、引导学生观赏课本上作品,提问学生:
线构成的用途是什么?
2、小组讨论:
线构成的特点是什么?
师生小结:
(1)优美;
(2)纸和线的色彩对比强烈;
(3)线的排列要有规律。
3、分析线构成的种类。
(方、圆和三角)
4、读“设计步骤”,并观察教师示范。
(1)在卡纸上起稿。
(2)剪出外形。
(3)标出刻度,并剪出一个小口。
(4)用线连接。
三、布置作业:
设计一幅线构成。
五、小结。
立体纸工(制作)
1、发展学生的形象思维、培养学生的创造能力。
2、在制作过程中,学会塑型和装饰的简易方法。
3、培养灵活运用纸材的能力。
抓住纸材的特征,学会灵活运用纸材,准确表现。
用硬纸做出立体纸工。
纸(硬的和各种色彩的)
一、入课题:
1、板书课题
2、引导学生看图片,观察特征(体形、颜色等)
3、欣赏后,学生自由议论自己最感兴趣的纸工。
二、制作方法:
1、用硬纸剪出基本形——方形、圆等。
2、在基本形上剪刻。
3、粘合。
五、启发学生进行构思、讨论,分组做作业。
六、小结:
一、检查学习用具和上节课的纸工。
二、重申知识重点。
节日的夜晚(记忆画)
二课时
1.启发学生凭记忆从节日生活中选择有趣的活动来作画。
并懂得运用强烈的色才来表现节日夜晚的气氛。
2.培养热爱生活的情感。
3.培养形象记忆能力和表现能力。
节日中人们的刻画和色彩的配置。
色彩如何配置;
如何表现节日的夜晚的场景、人们的活动。
把人们节日夜晚的一个最典型的场面画出来,并能运用强烈的色彩表现节日的气氛。
搜集有关节日的夜晚生活内容的图片,供学生观看,丰富学生感受(特别是对色彩的感受),引发记忆联想。
一、提问:
节日有什么气氛?
如何表现这种感觉?
1、引导学生阅读课本中的学生作品,然后让学生集体议论以下问题:
(1)节日的夜晚特征是什么?
(2)人们在节日的夜晚中最喜爱的是什么活动?
你能说出几个自己见过、经历过的场面吗?
2、说明记忆画应在生活中选取典型性的素材,有重点地把它们表现出来——要画出活动内容:
人物、道具、场景和色彩。
3、绘画步骤:
(1)构思。
(2)起稿,画出主体(人物)
(3)画出环境。
(4)上色。
三、学生作记忆画。
(完成底稿)
四、小结、讲评。
一、检查学习用具和上节课的底稿。
三、学习新课:
讲解冷暖色。
1.提问:
“节日的夜晚是怎样的气氛?
大家想一想,怎样才能在画面上把‘热闹’画出来?
”
2.小结:
——见到黄、橙、红等色就会想到火热的感觉(暖色)
——有了暖色,就有相对的冷色(蓝、绿、紫)。
3.讨论:
描绘节日的夜晚的记忆画,应多用什么颜色去表现呢?
4.小结:
冷暖对比。
四、小结,讲评。
课题:
画下美好的每一天(日记画)一课时
1.通过学习,教学生选择一个有意义的情节,用线描的方法记下来。
2.训练学生作记忆画的能力。
3.通过学习,培养善于观察的习惯和热爱生活的情感。
忆写一天中有意义的一件事。
如何表现一天中有意义的一件事的细节。
选择一个有意义的情节,用线描的方法记下来。
布置课前观察、思考。
一、小结前一课的学习情况;
引入新课。
二、讲新课:
1.了解学生课前观察、构思情况。
2.指导学生阅读课文,观赏图例。
3.教师示范:
(1)回忆天中有意义的情景和当时场景。
(2)画出各人的神态、动作。
(要区分不同年龄、性别)
(3)添加环境物。
三、学生进行作业,教师辅导。
四、小结。
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- 岭南 小学美术 四年级 下册 教案
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