三年级网上实验报告Word格式文档下载.docx
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验
步
骤
1.发给学生卡纸,用白纸印好摹本发给学生,让学生蒙在卡纸上剪出鹦鹉的形状,以降低制作难度。
2.学生自己制作,然后尝试让鹦鹉站立在笔头上。
3、小组汇报,说说自己的发现。
实验现象或实验结论
结论
指导
教师
评定等级
观察动植物
了解各种动植物
各种动植图片、记录纸、笔
1、以小组为单位,在老师指定的地点寻找有生命的物体,并把它们的名称和发现地点记录下来。
(不知道名称的可以画下来)
2、全班以小组为单位汇报观察结果。
3、小组讨论有生命物体的共同特征。
结果
蜗牛观察实验
观察校园里的小动物
蜗牛一只、大号餐盘
1、观察蜗牛是什么样的动物
2、观察蜗牛的运动、身体构造方面的特点
3、用简图画出蜗牛的外形.
现象:
小草喝水
验证植物吸收水
试管
、小草
、油
、量筒
1
将小草放到装有水的试管中,用直尺量好高度,在水面上滴几滴植
物油,防止水分蒸发
2
把试管放在试管架上,放到阳台上,每天在固定的时间用直尺测量试管
内水的高度。
我们的发现:
发现试管里的水每天都在
。
观察水
探究水的特点
烧杯、
各种液本
1、小组内分工合作,各组员认真进行观察研究。
2、充分利用眼睛、鼻子、舌头等感觉器官进行研究。
(注意:
为了安全,对不了解的物体千万不要随便闻,更不能随便尝)
3、根据观察结果,认真填写实验记录单。
实验结论:
水是:
(
)、(
)、(
)的液体。
张立涛
神奇的水
激发学生的科学兴趣
杯子、墨水、卫生纸、矿泉水瓶、胶带、钉子、剪刀
1、将墨水滴入杯子中,剪一条薄纸巾,把下部插入有颜色的水中。
2、在装满水的瓶壁上由上到下等距离打3个大小一样的孔。
用胶布将三个孔贴上,再往里装水。
撕去胶布,观察射出的水有什么不同。
实验现象:
1、
2、
水的特性探究实验(张力)
据几个不同的实验了解水的特性
滴管、一元硬币
1、出示1元硬币:
预测大概能滴多少滴水?
2、指名学生演示,注意实验之前指导滴管的正确使用。
3、交流实验注意点:
实验时,滴管要尽量低一些,要一滴一滴、轻轻的滴,边实验边观察硬币上水面的变化。
4、学生分组实验,边实验边用文字或图示记录实验结果。
现象
水的特性探究(浮力)
据几个不同的实验了解水的特性
大小烧杯各一只、橡皮泥一块、50克砝码一只、细线一根。
1、在500毫升的烧杯里放入半杯水。
2、在100毫升小烧杯的底部放入橡皮泥。
小烧杯底部的橡皮泥要放均匀,避免在大烧杯里倾斜。
观察小烧杯的状态和大烧杯里的水位。
3、用细线将一个50克的砝码轻轻吊起,放入小烧杯底部的中央,观察小烧杯的位置变化和大烧杯内水位的变化。
4、学生交流观察现象,尝试分析原因
水的特性探究(溶解)
大小烧杯各一只、玻璃棒、高锰酸钾
1、指导实验:
在烧杯内放上足够的水,放入1-2粒高锰酸钾,仔细观察高锰酸钾的变化。
2、用玻璃棒搅拌,边搅拌边观察。
3、告诉学生不能随意品尝实验的溶液,因为有些物质的溶液会伤害身体。
4、交流实验现象,认识溶解。
纸
研究不同纸的特点
种材料的纸
、放大镜
、滴管
、墨水
1、把报纸按纵向和横向裁下两条长宽一样的纸条,
把裁下的纸条对折后相互钩住,两个人拉一拉。
2、用手撕开一张纸,用放大镜仔细观察该纸的表面和撕开后的毛边,描述并记下你观察到的现象。
3、
在桌上铺上几种不同的纸,在每种纸的中央滴1滴有色水,观察并比较有色水的扩散。
4、找出几种不同的纸,把它们分别对着光亮看一看,比较哪种纸的通明度最好。
1、2、
3、4、
常见材料
辨别纺织材料
然材料
人造材料
、放大镜
1、观察木头、石头、动物毛发等。
2、给材料分类。
按来源,材料可分为
、
两大类
认识金属
认识各种金属
各种金属
铁钉
粗铝丝
砂纸
粗硐丝
热水
烧杯
塑料棒
铁锤
1、用砂纸打磨金属丝的表面,仔细观察有什么特点。
2、把金属丝、木筷的下端放进热水里,几分钟后摸一摸各物品的上端,你有什么感觉?
3、拿一段金属丝,用力压或用锤子敲打,你有什么发现?
金属表面能
,放在热水里几分钟后,用手摸上端感觉
,用力弯曲或用锤子敲打金属丝,金属丝
会。
认识塑料
认识各种塑料
各种塑料、木质、玻璃等制品
1、比较塑料尺和木尺;
2、比较塑料袋和纸袋;
3比较塑料凳和木凳;
4、比较塑料杯和玻璃杯;
(塑料制品的优点和缺点)
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