万能试讲教案大学科试讲万能格式Word下载.docx
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新授
活动一整体感知
学生默读课文并思考______问题。
学生回答,其他同学补充,教师点评。
再次引导学生齐读课文,加深对_____问题理解
活动二
深入研读
教师多媒体播放视频:
__________,并提出问题:
问题1:
________。
问题2:
小组讨论,老师针对点评,并作出评价。
教师总结:
_________。
环节三:
巩固提升
活动一课堂练笔
教师引导学生用课文生字组词/写作写作手法进行仿写。
学生展示练笔结果
活动二教师总结
教师明确课程内容并引导学生结合板书梳理课文重点内容
环节四:
布置作业
1.与家长交流本课心得
2.积累课文_________内容,并誊写到积累本上。
五、板书设计
标题
一、关键词一:
______
二、关键词二:
三、关键词三:
数学学科
1-3年级
【知识与技能目标】
初步认识____________,理解____________,掌握__________。
【过程与方法目标】
学生在__________过程中,初步学会__________,能进行简单的、有条理的思考。
【情感态度与价值观目标】
通过________活动,初步体会________,培养学生________习惯,学会与人合作交流。
4-6年级
理解___________,掌握___________,能熟练地___________。
通过__________过程,体会__________,初步学会与他人合作。
通过________活动,体验________,初步形成________能力和________意识。
理解____________,并能熟练运用____________。
学生通过__________活动,培养_________的能力(意识)。
通过________活动,激发学生的________,培养________的意识。
掌握____________,并能熟练运用____________。
学生经历__________的过程,提高_________的能力。
通过________活动,激发学生的________,培养________的意识,体会________的特点。
理解(掌握)_______,能够熟练运用______。
理解(推导)_______的过程,掌握运用_______解决问题的方法。
讲授法、提问法、练习法、讨论法、活动法
出示情境(复习旧知)________。
提炼数学问题,并提问学生:
____________,对学生的回答作出评价:
____________,并引出本课内容。
活动一
合作探究
1.教师多媒体出示PPT,并提出问题并分组:
2.小组合作探究,教师巡视指导。
3.小组展示:
1:
2:
4.教师针对小组展示,作出评价,并进行总结归纳。
教师总结提升:
例题讲解
1.出示例题________,学生独立思考。
2.讲解例题,演示过程________。
强调书写步骤。
巩固练习
PPT出示练习,二生板演,集体讲解订正。
课堂小结
学生畅谈本节课的收获,教师进行补充点评,提升。
环节五:
作业1:
课后练习1.2.(一二年级无书面作业)
作业2:
搜集(上网查阅)生活中与本节课所学知识相关的内容,下节课分享交流。
知识点一:
______
知识点二:
知识点三:
英语学科
1.Teachingaims
(1)小学
1)Knowledgeaims
Studentswillmasterthepronunciationof…
Studentsunderstandthemeaningof…
Studentsgettoknowthefactthat…
2)Abilityaims
Studentswillbeabletoreadtheletters/wordscorrectly.
Studentscanusethesentencepatternincommunication.
Studentswilltalkabout…intheirownwordsbyusing…
3)Emotionalaims
StudentswillbeinterestedinlearningEnglish.
Studentswilllearnfrom…
(2)初中
Studentsunderstandthebasicruleof…grammar.
Studentswillbeabletousethegrammarcorrectly.
Studentscanimprovetheirlistening/reading/speaking/writingskills.
(3)高中
Studentswillunderstandthefact…
Studentsmasterthemeaningof…
Studentswillbeabletoimprovetheirreading/listening/speaking/writingskills.
Studentscanuse…intheirdailylife.
Studentswillimprove…
2.Teachingkeyanddifficultpoints
(1)Keypoints
Helpstudentstomaster…
(2)Difficultpoints
Guidestudentstouse…
3.Teachingandlearningmethods
Task-basedlanguageteachingmethod(TBLT);
Cooperativelearningmethod;
independentlearningmethod
4.TeachingProcedures
(1)3P模式
Step1:
Leadin
Teachershowsavideoof…onthePowerPoint.
Teacherguidesstudentstoreviewtheknowledge…
Step2:
Presentation
1)Studentsread/listento…,andtellthemainideaof…
2)Teacherguidesstudentstonotice…,thenexplainstherule.
Step3:
Practice
StudentsfinishtheexerciseonthePowerPoint.
Step4:
Production
Studentsplayagame:
…
Teacherwillaskaquestion:
…?
Studentsdiscussingroups.
Step5:
Summary
Studentsconcludewhattheylearned.Teachergivessomesupplements.
Step6:
Homework
Studentsneedtofinish…afterclass.
(2)PWP模式
Pre-
Teachershowsapictureof...andasksstudentstoguesswhattheywilllearn.
While-
1)Extensivereading/listening:
Studentsread/listento…andfindoutthemainidea
2)Intensivereading/listening:
Studentsread/listentothetextagainandanswerthequestionsontheblackboard.
Post-
5.Blackboarddesign
Title
Keypoints
Difficultpoints
政治学科
(一)小学1—2年级
学生养成____________的品质,认同____________的价值取向。
【行为与习惯】
学生养成__________的习惯,学会_________的行为。
学生了解________,知道_____________,锻炼________的技能。
在_________的过程中,学生体会到了______,掌握了_______的方法。
(二)小学3—6年级
【能力与方法】
学生能够_________,锻炼_______的能力。
【知识目标】
学生了解________,知道_____________。
(三)初中
【情感态度价值观目标】
【能力目标】
(四)高中
学生锻炼______的能力;
认同_________的价值取向。
学生掌握_______;
学生培养________的行为习惯。
讲授法、小组讨论法、提问法、情景教学法
播放视频(音频、图片)________。
活动一集体发言
教师PPT展示问题:
______,学生思考。
教师总结:
___________。
小组讨论
5人为一组,开展5分钟的围绕____问题的小组讨论,同学们注意讨论的纪律。
时间到,哪位同学来分享一下?
学生1分享:
----
学生2分享:
教师点评并总结。
活动三
情景模拟
教师说明场景及人物,要求学生认真观看,并思考问题:
学生上台表演。
教师提问,学生回答,教师评价。
学生画本课知识的思维导图,教师邀请其他同学补充并点评。
课下搜集____资料,完善本课内容,下次课找人分享。
一、知识点一:
二、知识点二:
三、知识点三:
地理学科
了解/知道/掌握/能够分析________。
通过_________,了解/知道/概括出/初步掌握____________。
引导学生认识/知道____________的现象,增强爱国主义情感/树立正确的人地观/培养民族自豪感。
学生知道/掌握_______。
学生掌握/知道_______。
讲授法、小组讨论法、演示法、实验法
播放________视频/图片;
多媒体展示关于________的谜语;
引导学生进行________的实验操作;
教师演示关于________的现象。
活动一自主学习
教师多媒体展示自学问题:
学生回答,并引导其他同学补充,教师点评。
教师多媒体播放关于________的视频/展示________资料,并提出问题:
小组讨论(注意小组划分和时间要求),第一小组代表回答________,第二小组代表回答________。
老师点评/学生互评,老师作出过程性评价。
角色扮演/知识竞赛/辩论赛
(1)教师说明角色扮演的内容,学生分别上台扮演________,说出关于________的内容。
教师点评并总结:
(2)教师讲明游戏规则并说出关于________的问题,学生分组抢答。
(3)教师引导学生以________为主题展开一次辩论赛,学生展开辩论。
(1)学生画本课知识的思维导图,教师让其他同学补充并点评。
(2)引导学生根据黑板板书说说本节课学习的主要内容。
(1)课下以________为主题设计一期黑板报。
(2)针对________问题,课下搜集资料并针对该问题提出合理的建议。
关键词
历史学科
【知识与能力】
学生知道___________,列举____________,了解____________,认识____________,明白____________,说出____________;
理解____________,解释____________。
学生通过研读____________,查阅____________,收集____________,调查_______,分析____________,归纳____________,概括____________;
初步养成____________的学习习惯,初步锻炼____________的能力,初步学会____________的方法。
【情感态度与价值观】
学生感受____________,认识____________,体会____________,增强___________,形成____________。
学生理解_______。
学生掌握_______。
讲授法、问题教学法、多媒体教学法、史料教学法、小组讨论法、情景教学法
教师呈现关于________图片,关于________视频,关于________音频,关于________新闻,关于________名言,关于________故事,关于________情景剧。
活动一自主学习
教师提问:
请同学们自主阅读____________,思考回答____________,时间为______分钟。
活动二多媒体教学法
教师通过多媒体呈现关于________图片,关于________视频,关于________音频,同学们思考回答________。
活动三史料教学法
教师对媒体呈现关于或选自于________的史料,同学们思考回答________。
其他同学补充,教师点评。
活动四
教师呈现关于________图片,关于________视频,关于________音频,关于________史料,并提出问题:
把学生按照任务分成小组,时间为______分钟。
小组讨论,教师巡视。
小组派代表展示,老师针对点评,并作出评价。
活动五
教师说明场景及人物,学生上台表演。
要求学生认真观看,并思考问题:
教师口述总结:
本节课我们主要学习了_________;
学生谈感受:
通过本节课的学习学习到了_________,感受最深的是_________;
学生补充完整本课知识的思维导图,教师让其他同学补充并点评。
课下搜集_________资料,观看_________视频,参观_________遗址,撰写_________小论文,下节课一起分享。
音乐学科
学生通过对作品的____________(学唱/欣赏)学习,喜爱_______的音乐,培养_____感情。
学生了解________(节拍、节奏或相关知识),能够(演唱、演奏)______(歌曲、乐器)。
提高_______音乐表现能力。
在(聆听、演唱)_________的过程中,学生体会到了______,掌握了_______的方法。
能够积极的感受____________(风格)音乐所表达的________感情,提高对____________的兴趣,形成健康的审美情趣(或感受_____精神)。
学生能够了解_________(题材、形式、风格、流派),初步形成_______(审美判断、表现音乐等)的能力。
学生通过________(聆听、演唱、练习),提高_________能力。
学生在(欣赏、鉴别、评价)_______逐步提高审美能力,形成热爱_____(民族文化、尊重世界多元文化),形成______的情感和态度
学生了解________(曲式、作者、其他音乐知识),知道_____________。
学生能够(欣赏、辨别、鉴别、评价、创作)_________,发展_______的能力。
学生掌握_______(节奏、节拍、创作手法、相关知识);
有感情的(演唱、演奏)______乐曲。
学生掌握_______方法;
(演唱、演奏、表现)________的音乐。
讲授法、听唱法、练习法。
播放视频(或聆听音乐)________。
活动一、整体感知
教师播放音乐并提问:
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