中职音乐欣赏课件.doc
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中职音乐欣赏课件.doc
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天水农业学校中专各班
2013级第一学年第一学期《音乐欣赏》课程教案
制作人周军芳
20138
2013级第一学年第一学期《音乐欣赏》课程教案
授课题目
第一单元音乐的情感表达
第一节同一部的音乐作品在不同的段落表达不同的情感
授课时数
2学时
授课方法
探究实践法
授课教师
周军芳
教学目标
情感目标:
1.通过欣赏,培养学生准确理解音乐的情感表达。
2.使学生感受不同的历史背景下,音乐表达的情感不同。
应用目标:
面对当前美好的和平时代,爱惜自己的生活,争取做有用人才。
授课班级
音乐班
教学重点
•学唱《北风吹》《十里风雪》《扎红头绳》片段。
•通过听觉,歌词,旋律等理解音乐情感。
教学难点
同一部音乐作品在不同的历史背景下表达不同的音乐情感。
教学内容、方法及过程
1.复习回顾
•唇颤练习:
321/321//
•Du~~/du~~//
2.本节概述:
•这一节课主要是在上节课对音乐情感认识的基础上的一个补充,同一部音乐作品在不同的段落表达不同的情感。
而歌剧《白毛女》以主人公喜儿的遭遇,以时间为序随着剧情情节的发展,矛盾冲突的不断发生,音乐越来越紧张,在不同的段落表达了不同的思想情感。
3.乐曲欣赏:
歌剧《白毛女》
•创作背景:
五幕歌剧。
1943年兴起了新秧歌运动,1945年1—4月,延安鲁艺文学社根据河北民间传奇故事“白毛仙姑”集体创作了歌剧《白毛女》,由贺敬之,丁毅执笔,马可,张鲁,翟维,焕之,刘织等作曲,经过了三个月的创作首演于延安,1951年获斯大林文学奖金三等奖。
l听赏和学唱《北风吹》
故事情节:
喜儿在大年三十焦急等待躲账父亲的回来,梦想能愉快的过一个新年的情节。
歌曲学唱:
有感情地。
l《十里风雪》
故事情节:
用慢速的旋律描述出被常年剥削而且贫困潦倒的杨白劳农民形象,以管弦乐作和声衬托描述出躲账低沉压抑的情绪。
学唱歌曲:
有感情地
l《扎红头绳》
故事情节:
喜儿和杨白劳的对唱,是本部歌剧最欢快的一段。
用扎红头绳,贴门神等词通俗易懂,且有地方风俗味,描述出欢乐过年的情景。
学唱歌曲:
欢快地男女生分唱
l《哭爹》
故事情节:
悲痛万分的杨白劳在其他人都睡熟下之后,喝卤水而亡,大年初一的早晨被红军战士将尸体送回家后,并知其死因,对于17岁的喜儿失去唯一的亲人而悲痛万分的情节。
l《我要活》
故事情节:
在父亲刚死喜儿又被黄世仁侮辱的情况下,喜儿无力生存,准备上吊自杀被张大娘所救,心中的仇恨使他有强烈的报仇念头。
l《太阳出来了》
故事情节:
大春将喜儿解救后,也激励了广大人民群众除恶的念头,象征着黑暗统治的结束,光明前程的到来。
4.总结:
《白毛女》是我国第一部中国歌剧,在抗战期间产生,激励了人民群众跟反动势力的斗志,旧社会将人变成鬼而新社会将鬼变成人的事实,希望今天生活在阳光里的孩子们能记住先辈们所经历的磨难,珍惜今天的幸福生活。
5.作业:
练唱《扎红头绳》。
6.教学反馈:
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