一年级数学下教学计划Word文件下载.docx
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后进生
姓名
典型表现
措施
张浩俊
聪明好学
继续培养
桂花
不爱学习
经常关心
罗浩文
学习认真仔细
毛甜甜
不做作业
帮助教育
李秋瑾
学习踏实认真
高源
上课不听讲
经常督促
陈科杰
田小风
一、基本情况简析(二班)
本班共有学生(63)人。
其中男生(33)女生(30)接上期(61)人,新生
(2)人。
前30%21人,30%——60%22人,60%——90%17人,10%4人。
学生基础知识掌握较好,大部分学生心算、口算、笔算能力较强,能正确运用所学知识分析解决问题。
少数学生计算不细心,心算、口算、笔算能力较差,不能正确分析解决问题,不能灵活运用所学知识
江文
学习习惯好,解决问题能力强
王林
学习懒惰书写不认真
鼓励与督促
蒋辉
爱动脑筋思考问题
颜登贵
学习不踏实
张玉婷
分析问题、解决问题能力强
帅嘉庆
学习懒惰
辅导督促
周璐璐
学习踏实
胡松
上课不专心
经常提醒
一、基本情况简析(三班)
本班共有学生(65)人。
其中男生(35)女生(30)接上期(61)人,新生(4)。
前30%13人,30%——60%25人,60%——90%15人,后10%5人。
大部分学生计算比较熟练,计算正确率较高,有一半左右的学生解决问题时能正确分析数量关系,正确列式解答。
大概有三分之一的学生计算基本功较差,计算正确率较低,大概有五分之二左右的学生解决问题的能力较差,不能正确列式解答。
刘洪
勤奋好学
多做一些有难度的练习,进一步增强学习的兴趣和乐趣
刘洋
鼓励督促
丁美辰
刻苦努力
唐地豪
尹颖
肯动脑爱发言
吴鹏鹏
鼓励、辅导
二、课时进度以及考核安排
本期以(20)周计算,除去节假日等活动一周,实际教学时间(18)周,每周计划安排(5)课时,整期实际教学(90)课时。
计划安排如下:
一单元
二单元
三单元
四单元
五单元
六单元
七单元
八单元
半期
期末
总计
备注
新授课、练习课
12
6
5
10
17
2
单元复习、检测
1
机动课时
合计
14
8
7
19
4
期末总复习及成绩考核安排
分单元复习课时
归类复习课时
综合复习
考试安排
9
24
三、全册教学计划
全册教材总体目标
通过一系列的数学学习活动,生成和发展学生的情感特态度,提高学生的整体素质,发展学生的创新意识和实践能力。
德育目标
1在小组自主探索和合作交流的学习活动中培养孩子合作精神
2在学习中初步养成计算仔细,书写工整等良好的学习习惯
能力目标
1经历探索数学问题,发现并总结一些简单规律的过程,学习中培养探索精神和自信心
2进一步学习有条理地思考问题,发展思维能力
基础知识训练目标
1培养学生良好的口算和笔算能力
2能运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题,培养数学应用意识和解决问题的能力
3经历探索问题的过程,进一步学习有条理地思考问题,发展思维能力
重难点目标
培养良好的计算能力,数学应用意识和解决问题的能力,初步的反思意识
四、单元教学计划
第
(一)单元
教学内容
100以内数的认识
教学目标
1、认识计数单位,数的组成,掌握数序,会比较大小。
2、会读写100以内的数。
3、认识圆角分,会简单换算、应用。
4、产生体验成功、热爱数学的情感。
教学重点
1、会读写100以内的数;
2、认识圆角分,会简单换算、应用。
难点目标
掌握计数单位
教具学具准备
小棒、卡片、人民币
第
(二)单元
方向与位置
1、辨认方位,并描述相对位置;
2、体会位置和方向在生活中的价值。
认识前后左右
辨认从上、下、侧面观察到的物体形状
文具、玩具
第(三)单元
认识图形
1、学会用分类标准进行分类;
2、认识长方形、正方形、三角形和圆;
3、培养学生对数学的学习兴趣。
沟通立体图形与平面图形的内在联系,培养空间观念。
学习分类的方法
圆形、三角形图片
第(四)单元
100以内数的加减法
(一)
1、探索掌握100以内不进位、退位加减法的计算方法,并能正确计算;
2、发展解决问题的意识和能力。
强调计算的多种方法
提出问题并解决问题
小棒、计数器
第(五)单元
认识钟表
1、认识钟面、会看整时、半时;
2、培养学生建立时间观念,养成珍惜时间的习惯。
能结合实际认识钟表
通过时针、分钟判断表示的时间
钟表
第(六)单元
100以内的加法和减法
(2)
1、掌握100以内的进位加法和退位减法的计算方法,并能正确计算;
2、培养提出和解决问题的意识和能力;
100以内进位加法和退位减法的计算
怎样进行计算
小棒、卡片
第(七)单元
统计
1、体念收集数据的过程,认识象形统计图和简单统计表;
2、培养初步统计意识。
认识象形统计图表,感受数学自身的价值。
根据统计图表回答简单问题
小黑板
第(八)单元
总复习
1、使获得的知识更加巩固,计算能力更加提高,能用所学知识解决简单问题
熟练掌握100以内各数的组成,能够形成对图形的表象,并能辨认图形
培养学生综合运用知识的能力
小黑板、计数器、钟表等
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