pep三上unit recycle 教学设计教案Word文件下载.docx
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Howareyou?
S1:
Fine,thankyou
三.教学步骤与建议
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)教师播放“Hello”歌曲,师生合唱,伴随拍手等动作。
可以边唱边用手势示意学生,将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
(2)学生进行日常对话,如:
Hello!
/Goodmorning./Goodafternoon.What'
syourname?
S:
Mynameis....
Nicetomeetyou.引导学生说:
Nicetomeetyou,too.
Nicetomeetyou,too.。
采取开火车的方式进行。
2.新课展示(Presentation)
(1)教师举起MissWhite的头饰说:
ThisisMissWhite.然后教师戴上MissWhite的头饰与学生打招呼:
/Goodmorning,boysandgirls.I'
mMissWhite.Nicetomeetyou.让学生说:
Nicetomeetyou,too.教师演示Let'
stalk/A的内容,使学生进一步理解对话。
方法为:
教师左手举起MissWhite的头饰,右手举起MissGreen的头时,用不同声调引出对话内容。
在此次演示活动中,强调Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.两句话。
(2)教师请课前与自己准备好对话的学生上讲台扮演MissGreen,自己扮演Mr.Black与学生进行对话表演。
Goodmorning,MissGreen.Howareyou?
Fine,thankyou.
(3)提问:
Mr.Black和MissGreen是怎样用英语打招呼的。
能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说Howareyou?
Fine,thankyou.
(4)听本课时Let'
stalk教学配套的录音带,学生跟读并模仿发音。
注意带读不易掌握的读音,如:
Fine,thankyou.一句中fine中的元音字“i”的读音是[ai],提示学生口型要略大些。
而thank一词中的th在发音时,要让舍尖处于上下齿之间,夸大口型,让学生了解发音方法。
要适当纠正,切不可一味的纠正发音,打击孩子学习的积极性。
3.趣味操练
(1)趣味操练游戏----传口令
教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说:
Fine,thankyou.学生依次传递。
以传递准确,速度又快的为胜。
(2)游戏“抛绣球”
教师将小球抛给一个同学说:
这位同学说:
Fine,thankyou.再将球抛给另一个同学,接着说:
以此类推。
(3)演一演:
学生戴上Mr.Black,MissWhite,MissGreen的头饰,分角色练习、表演对话。
4.课堂评价
《练习册》相应练习题,让学生出题,可培养学生的主体地位。
5.课外活动
仿读对话给家长听
Lesson2
知识目标:
1)通过情景听说认读单词:
red
yellow
blue
green
purple。
2)能听懂“Showme….”的指令来练习和运用有关颜色单词。
能力目标:
通过表演,游戏,小组活动等培养学生学习兴趣和合作交流的能力,各个层次的学生均有所得。
情感目标:
通过游戏和歌曲培养学生说英语,学英语的兴趣;
让学生辨色彩,感受生活,热爱大自然,保护环境。
1)能听懂会说red
purple五个词。
2)能听懂指令反应颜色。
1)能认读五个单词。
2)发准词尾音:
green
二.课前准备:
1教师准备blue,green,yellow,red,purple单词卡片,颜色卡片和主题图.
2教师准备红、黄、蓝的颜料水。
3每小组学生准备一张小丑图。
4教材相配套的本课时录音带。
5学生课前画好彩虹图,自带蜡笔。
三.教学过程:
课前播放歌曲<
Coloursong>
生边听边唱,同时摇动着事先画好的彩虹图。
Step1Warm-up
1.
Greeting
Goodafternoon,boysandgirls.
Goodafternoon,MissZhang.
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
2.
A
song
Unit1《Hello》
3
.Let’sdo.(Unit1andUnit2)
2.Pensentation
(1)Learnthenewwords
贴出主题图,引出彩虹的漂亮,让生自由说出彩虹为什么漂亮,从而引出今天要教的内容-----Colour。
(2)Learnthenewwords:
red
blue.(red由教室中的蝴蝶贴图引出,教完red后问生国旗是由什么颜色组成的从而引出yellow,而blue由图中的湖水引出。
)
领读单词时,注意red的尾音/d/,分升降调,发音,后分小组,男女,个别抽查读。
(3)Learnthenewwords:
greenpurple
混颜料水魔术,blue+yellow=green引出green,教授green时注意尾音/n/,ee发/i:
/,师要多带读,引导学生感悟发音,从而了解英语的语音语调的知识,同时唤醒生Missgreen中的green这个单词可以做颜色词“绿色的”,也可做姓“格林”;
Blue+red=purple引出purple,分字母发音读。
(4)用blue,green,yellow,red,purple的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。
学生适当跟读。
贴上单词卡,引导生怎样来记住这5个颜色词。
(red为最少字母的单词,green,yellow,purple各有相同的字母,blue中的u的发因/u:
/)。
3.Practice
(1)Listentothetape.
(2)Let’spaint.
A利用检查学生是否带齐5色蜡笔的情景,对学生发出本节课Let’sdo的部分,Showmeyourredcrayon/bluecrayon/yellowcrayon/greencrayon/purplecrayon.
BColourtheclown,听老师的颜色指令,分小组合作完成,看哪组涂得又快又漂亮。
(同时复习第2单元的脸部单词)
4.Consolidation
Let’schant
Red红,yellow黄,
Blue蓝色像海洋,
绿色green春天笑,
紫色purple紫葡萄。
(让生边拍手边读,分男女生和全班读)
4
.Homework
A会读会认今天教的5个颜色词B预习下一课BLet’slearn.
Lesson3
一.教学内容与分析
spaint
本部分是给小丑涂色,主要复习头部的部位和颜色的名称。
ssing
本部分是一首巩固所学颜色的歌曲。
二.课前准备
1.教师准备一个未涂色的小丑的头像。
2.教师准备黄、红、蓝、绿、紫各色衣服一件。
3.学生准备一个未涂色的小丑的头像。
4.教师准备一套彩色蜡笔。
5.学生准备一套彩色蜡笔,并准备一张白纸。
1.热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)师生共唱歌曲:
“HeadShouldersKneesAndToes”
复习表身体部位的单词。
(2)教师把表示颜色和身体部位名称的图片拿在手中,举起其中之一很快在学生面前晃过并提问:
“What?
”学生根据卡片内容,说出单词head/red…。
(3)让学生说第二单元Let'
schant的歌谣。
一组问Whereisyoureye?
一组答Hereitis!
并指相应的部位。
2.呈现新课(Presentation)
(1)教师将未涂色的小丑图贴在黑板上,教师问:
Whereistheeye?
学生答:
Hereitis!
(2)比赛
教师将学生分为两大组,每组每次派一名选手,教师发指令head,选手比赛,看谁先摸到头为胜。
依次练习,直到每名学生都参与了一遍。
(3)做Let'
spaint部分的练习。
教师手中拿蜡笔,边说边演示,如:
Colourthefaceyellow.就将小丑的脸涂成黄色。
演示时教师的动作要慢点,让学生看清楚,强调动作Colour。
最后,教师指着句子,带读Colourthefaceyellow.,让学生跟读的同时也指着自己书上的句子。
最后边读边做动作。
用同样的方法进行第二句。
(4)继续做Let'
spaint部分剩下句子的练习。
教师可根据学生情况,让学生在认读的基础上进行涂色。
如学生认读有困难,教师一定要手指句子,适当带读,以便学生理解。
(5)教师指着自己的衣服说:
I'
mwearingyellowtoday.Whoiswearingyellowtoday?
(教师当天穿yellow颜色的衣服)学生跟说Whoiswearingyellowtoday?
(6)学唱歌曲Whoiswearingyellowtoday?
方法为:
教师带读歌曲中的单词和句子。
教师带领学生边打节拍边说歌词。
(7)听录音,全体学生唱歌曲Whoiswearingyellowtoday?
。
穿所唱颜色服装的同学起立展示。
教师唱:
mwearingyellowtoday.
(8)将颜色扩展,教师和学生穿上准备好的其它颜色的服装,让学生代换歌曲中的颜色词,并可进行问答对唱练习。
(9)开展学生自编歌词、演唱新歌的活动。
小组内部讨论改编歌词。
将改编好的歌曲在组内试唱。
按小组演唱自编歌曲。
如:
a.Whoiswearingredtoday?
Redtoday?
Whoiswearingredtoday?
b.I'
mwearingyellowtoday.Yellowtoday.Yellowtoday.
mwearingyellowtoday.
3.趣味操练(Practice)
(1)让学生拿出准备的未涂色的小丑头像。
让他们根据所听涂色。
(2)让学生拿出准备的白纸,将学生分为小组进行练习,两人一组,一名学生说颜色,另一名学生画画、涂色。
Amouth.Colourthemouthgreen.之后,相调换。
所说颜色,不必与课本相同。
(3)游戏
“What'
smissing?
”
教师将颜色的图片贴于黑板,然学生闭上眼睛后,取下其中之一,问:
“What'
”练习单词的同时,训练学生记忆能力。
4.课堂评价(Assessment)
做本部分练习。
(1)让学生听录音做练习。
(2)再次播放录音,在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案,最后通过给小花涂色进行自我评价。
教师也可以让学生们展示一下自己的作品,比一比看谁的气球漂亮。
5课外活动(Add-activities)
(1)用你最喜爱的颜色,画出你最爱的人。
(2)3—4人一组,比一比,哪组的同学找到的颜色、实物最多。
让学生自由在教室中找所学实物和所学颜色单词,并用某物是某种颜色的句子来形容。
Abluebag.
Lesson4
本部分主要是在A部分Let'
stalk会话学习的基础上,增加I'
mfine.Thankyou./Verywell,thanks.等对问候的多种回答语的教学,并让学生在真实的情景中运用。
本部分通过“Chaingame”的活动,让学生大量的练习与运用Let'
stalk部分会话。
1.教师准备Mike,Mike'
smother,Sarah,WuYifan,John,BaiLing的头饰。
2.学生每人准备一套水彩笔。
3.教师准备一套水彩笔和一张未涂色的小丑像。
4.教师准备一个小球。
5.教师准备How,are,you,I'
m,fine,very,well,thank,you,thanks的词卡。
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)播放“ColourSong”这首歌,让学生边拍手边唱。
(2)学生间的日常对话,如:
What'
S2:
Myname'
s....
Fine,thankyou.等等。
也可采取值日生回答的方式,一个学生充当值日生,他(她)要回答下面同学用英语提出的问题。
2.新课展示(Presentation)
(1)教师同学生组织对话,让学生向教师问好,如:
mfine,thanks.
让学生跟读:
mfine,thanks.告诉学生thanks同thankyou一样都是感谢语。
(2)教师拿出准备的未涂色的小丑像及水彩笔,说:
Let'
spaint.并做涂色的动作。
让学生回答:
Great!
如果学生不理解,可用中文解释。
(3)让学生听录音,教师放投影或通过录像、VCD来展示B部分Let'
stalk的内容。
3.趣味操练(Practice)
(1)游戏:
“抛绣球”
spaint.这位同学说:
Great.再将球抛给另一个同学,接着说:
spaint.以此类推。
待学生熟练后,教师可开始进行变化,如Let'
sopenthepencil-case.Let'
sclosethebook.等等。
(2)请学生看Let'
stalk的图,并看图说话。
(3)请学生三人一组表演Let'
stalk部分的对话。
(4)教师请三个同学上讲台,同教师一起做Let'
splay的游戏。
教师扮演Mike,说:
Verywell,thanks.告诉学生Verywell.也是表示身体好,可用中文说明。
(5)让学生做Let'
splay的游戏,要求学生相互要拍手,并使用自己的真实名字。
(6)给学生已准备的词卡,让他们拼成完整的句子。
4.课外活动(Add-activities)
(1)听录音,仿读Let'
stalk的对话。
(2)按照Let'
stalk的对话,让学生三人一组编对话,学习如何向别人问好及如何回答。
Lesson5
一、教学目标
1、知识目标
⑴学生能听、说、认读white,black,brown,pink,orange这五个表示颜色的单词。
⑵学生能理解Let’sdo部分的内容,并根据指令做出相应动作。
2、技能目标
⑴学生能听音乐做动作。
⑵学生能听懂老师说的句子:
Whatcolourisit?
并能回答It’s…(颜色)。
⑶培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
3、情感目标培养学生严谨的学习态度,互相交流,合作学习的良好习惯。
二、教学重点和难点
1、教学重点:
学生能懂会说white,black,brown,pink,orange这五个生词。
2、教学难点:
学生掌握white,black,brown,pink,orange这五个单词的发音,特别要注意pink,orange的发音,它有两种词性.
三、教学过程
1、Warm-up
⑴Greetings
T:
Hello!
boysandgirls!
Howareyou?
Ss:
Fine,thankyou.Howareyou?
Verywell,Thanks.(sitdown,please.)
Class.TodaywearegoingtolearnUnit3
LessonFive.
Thisclasswehavefivegroups.ThisisGroup1,ThisisGroup2,
ThisisGroup3,ThisisGroup4andyou’reGroup5.手指着各小组介绍。
(每个小组分发相关颜色的牌子,T:
Ifyou’regoodinthisclass.Yourgroupcangetaball.Ok?
Ok(给每个小组分发相关颜色的彩纸剪的小球,作为那个小组的奖品,交给小组长,同时在黑板左边板书Group1、2、3、4、5)。
⑵Sing“TeddyBear”song.
Now,Let’ssingasong.(TeddyBear)(老师播放音乐)
Ok,standup,Let’sdotheactions.
Ss:
Listentothemusic,singanddotheactions.
T:
Verygood.Thankyou,pleasesitdown.
(3)Reviseblue,green,yellow,redandpurple.
Lookatthescreen,please.Whatcolouristhegrass?
(老师按暂停键,点学生抢答)
S1:
Green.
Good!
Yourgroupcangetaball.(学生在黑板上粘奖品)
Lookcarefully!
Whatcolourarethe
flowers?
(每显示一朵颜色的花,教师按一下暂停键) Whatcolourisit?
S2:
Red.
Ok,please!
(通过手势让那个组的学生在黑板上贴奖品)
Now,Whatcolourisit?
S3:
Yellow.
Great!
S4:
Blue.
Verygood.Howaboutthisone?
S5:
Purple.
you’resoclever.(老师摸着学生的头说)NowLet’sgoon.(开始学习新课)
2.Presentation
(1).Let’slearn
①Teachwhite.
(a).Lead-inandpractice(播放课件)
T:
Whatcolouristhecloud?
Ss:
It’swhite.(Idon’tknow)
Yes,it’swhite.It’swhitecloud.(播放课件,让学生听后反复按暂停键,让学生跟读。
(b).Let’scheck
Nowreadafterme.white
white
white(教师带读有节奏地用升降调)
white
white
(先全班齐读,再分小组读onebyone,最后检查两三个同学读)
②Teachblack
(a).Lead-inandpractise(播放课件)
Ok,Let’sgoon.
Lookatthiscloud.Isitwhite?
Yesorno?
No,it’sblack.
Yes,FollowtheTV,.please.(放碟,反复按暂停键,让学生跟说。
分男女声读,再检查一个小组同学
③Teachbrown.(播放课件)
Lookatthebuttefies.Howbeautiful!
Whatcolourisit?
Brown.
T:
Yes,it’sbrown.(它是棕色的。
)Now.Followme,please.
brown
brown
(检查一个同学,onebyone)
④Teachpink
Whatcolouristhisbutterfly?
It’spink.注意n的发音
Followme.pink
pink
pink
Whoisthelitterteacher?
(先全班读,再点一个同学当小老师检查一组同学)
Howaboutthisbutterfly?
S1:
Pinkandwhite。
Excellent!
(老师竖起大拇指)Thisisforyou.(发剪贴画奖品给个人)
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