我们共同精神家园教案设计doc文档格式.docx
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请大家仔细阅读课本P25—P29,完成下面的思考题,要求大字慢看,小字快读,并且用双色笔圈点勾画,时间5分钟。
1、中华文化的特点是什么?
中华文化的重要影响(意义)有哪些?
2、中华文化的重要作用是什么?
(中华文化与中华民族的关系是怎样的?
)
3、中华民族精神的内涵和地位分别是怎样的?
4、列举体现中华民族传统美德的名言警句?
(不少于两句)并说说中华传统美德对你成长有什么影响?
5、中国特色社会主义文化的特征是什么?
我们应怎样对待中华文化?
板块一:
灿烂的中华文化
活动二:
探究与思考
近年来,中央电视台联合教育部、国家语言文字工作委员会,精心举办了《中国诗词大会》、《中国汉字听写大会》、《朗读者》、《经典咏流传》等传统文化节目,播出以来得到各界的一致好评,不断掀起亲近经典、热爱诗词、传承弘扬中华优秀传统文化的热潮。
1、想一想:
2、列举你所知道的中华传统文化的“瑰宝”。
3、请你对中华文化的内容加以概括。
活动三:
走进中华传统节日
春节是中华民族最隆重的传统佳节,同时也是中国人情感得以释放、心理诉求得以满足的重要载体,是中华民族一年一度的狂欢节和永远的精神支柱。
春节是个欢乐祥和的节日,也是亲人团聚的日子,离家在外的在过春节时都要回家欢聚,人们吃年糕、水饺以及各种丰盛的饭菜、张灯结彩,燃放鞭炮,并互相祝福。
春节更是民众娱乐狂欢的节日。
元日以后,各种丰富多彩的娱乐活动竞相开展:
舞狮子、游龙灯、扭秧歌、踩高跷、耍杂戏等等,为新春佳节增添了浓郁的喜庆气氛。
历千百年而赓续至今,“中国年”生生不息,世界上有中国人的地方,就有中国人的春节。
清明节是扫墓祭祖、追思先人、传承孝道的日子。
近年来,清明节公祭黄帝风行海内外,平均每年约百万海内外华人华侨赶赴黄帝陵祭祖扫墓。
盛世礼炮、敬献花篮、净手上香、行施拜礼、恭读拜文、高唱颂歌、乐舞敬拜、祈福中华、天地人和这九项仪程和系列活动,是传承优秀传统文化最具感染力的表达,是华夏文明生生不息的象征。
受黄帝故里拜祖大典影响带动,世界各地华人纷纷自发在当地举办“同时同像同主题同拜黄帝”活动,向世界讲述中国故事,传递中华民族“和平和睦和谐”文化传统和发展理念,有力促进人类命运共同体建设。
1、为什么有中国人的地方就有中国年?
文化是民族的血脉,是人民的精神家园。
中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求,代表着中华民族独特的精神标识,为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚的滋养。
2、为什么每年的清明节大批海内外华人华侨赶赴黄帝陵祭祖扫墓?
(为什么世界各地华人举办“同时同像同主题同拜黄帝”活动)
我们都是龙的传人,共同的祖先,共同的文化是中华民族生生不息的根。
中华儿女无论身在何方,身上始终流淌着中华民族的血脉,心中始终涌动着对中华文化深深的认同感和归属感,涌动着“绿叶对根的情意”。
3、除春节、清明节之外,你还知道我国哪些传统节日?
请说出各自风俗?
活动四:
实践探究
下面是孟杰同学在烈士纪念日那天写下的日记,阅读日记并回答问题
2018年9月30日
星期二
晴
今天是我国烈士纪念日,我们在学校团委的组织下,来到爱国主义教育基地刘集党支部旧址感受革命先烈们的英雄气概,体验今天生活的来之不易。
我们参观的心情严肃、感动。
如果一个民族不崇尚英雄、不尊重英烈,这个民族是没有出息、没有希望的。
老师教育我们说:
“几十年来,革命先烈的牺牲奉献精神已深入人心,这种精神就是伟大的中华民族之魂。
”
(1)填一填:
日记中提到的民族精神的内容是什么?
以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
(2)写一写:
弘扬民族精神,对实现中华民族伟大复兴的中国梦有什么积极的作用?
民族精神是中华传统文化的精华,是中华民族生存和发展的精神支撑,具有强大的凝聚力。
(3)思一思:
青少年学生应该怎样弘扬和培育民族精神以告慰我们的前辈和英烈?
①要以积极的态度,自觉接受民族精神的教育.②积极参加社会实践活动.让我们从自己做起,从小事做起,自觉弘扬民族精神。
(4)说一说:
你参加过哪些以“弘扬和培育民族精神”为主题的实践活动?
活动:
如国旗下讲话、主题班会、演讲比赛、参观爱国主义教育基地等.
活动五:
请你参与做中华传统美德的学习者、践行者
中华民族创造出灿烂的文化,形成了代代相传的美德。
某校九年级
(1)班准备开展一次“做中华传统美德的传承者”为主题的教育活动。
请你参与完成以下任务。
1.说一说:
学生日常生活中的传统文化,分析这些传统文化对你的成长有怎样的影响?
2说出几句体现中华民族传统美德的名言警句。
(不少于三句),分析中华传统美德对你成长的影响。
3、本次主题活动可采取哪些活动方式?
(1)中华传统美德的宣讲活动
(2)中华经典阅读。
(3)寻找身边的“中国好人”。
(4)开展“四德人物”评选活动。
(5)开好“做中华美德传承者”主题班会。
4、请你为本次活动设计一幅宣传标语。
中华传统美德代代相传!
传文明家风,做美德少年!
争做美德少年,弘扬中华传统美德。
活动六:
讨论交流
党的十九大报告指出:
“文化是一个国家、一个民族的灵魂。
文化兴国运兴,文化强民族强。
没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴。
要坚持中国特色社会主义文化发展道路,激发全民族文化创新创造活力,建设社会主义文化强国。
”“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,继承革命文化,发展社会主义先进文化,不忘本来、吸收外来、面向未来,更好构筑中国精神、中国价值、中国力量,为人民提供精神指引。
”
1、社会主义先进文化有什么特点?
我国正在建设社会主义文化强国,建设面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的科学的大众的社会主义文化。
2、我们应该怎样对待中华文化?
我们应该坚定文化自信,主动融人文化生活,学习优秀的传统文化和当代先进文化,坚决抵制不良文化的影响,投身于各种形式的社会主义文化建设活动,自觉成长为有理想有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。
3、为传承中华文化,请你设计几个活动形式。
国学经典诵读、汉字听写大会、诗词大会、中国戏曲和民族音乐欣赏、红色旅游活动等。
环节四:
收获平台
学习了本课后,你有哪些收获和感想?
告诉大家好吗?
环节五:
达标测试
1、当地时间2018年5月12日,第六届内罗毕国际文化节在肯尼亚国家博物馆举行。
中国舞蹈和舞狮表演博得观众阵阵掌声,传统书法、画脸谱、剪纸等文化体验活动激发参与者浓厚兴趣,中式小吃吸引人们竞相品尝,有关中国历史文化的书籍深受人们欢迎。
这说明()
①中华文化源远流长、博大精深②中华文化不仅是中华民族的巨大精神财富,也是世界文化宝库中的璀璨明珠③中华文化为人类文明进步作出了不可磨灭的贡献,对世界文明的发展具有深远影响④中华文化是世界上最优秀的文化
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
2.2.秦汉时期,中医药就传播到朝鲜、日本;
上世纪中叶起,全球先后掀起针灸热、中药热。
未病先防、天人相应、阴阳调和等理念引领着人类健康发展方向。
这反映了
①中华文化绵延不绝、博大精深的特点②中华文化是中华民族伟大复兴的关键③中华文化是中华民族团结奋进的动力④中华文化对世界文化发展的深刻影响
A.①④B.②③C.①③D.②④
3.中华民族之所以能够在顺境中淡定、从容,在逆境中奋进、崛起,始终对中华文化充满自信,是因为五千多年的文明发展中孕育的中华优秀传统文化的持久涵养。
下列对我国传统文化认识正确的是
①中华文化历史悠久,源远流长、博大精深②中华文化是中华民族生命力、凝聚力和创造力的见证③中华优秀传统文化对人类进步和世界文化发展产生了深远影响④我们要抵制外来文化,保护我国传统文化
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
4.下列体现中华民族传统美德的是()
A.黔驴技穷B.袖手旁观C.优柔寡断D.自强不息
5.在平昌冬奥会上,短道速滑运动员武大靖为我国夺得首金并创造了男子500米新的世界纪录和奥运会纪录,极大地振奋了民族精神,为国家和人民赢得了荣誉。
民族精神的核心是()
A.勤俭自强B.改革创新C.爱国主义D.团结统一
6.我国有很多成语、名言警句、典故,从不同侧面反映了中华民族精神的内涵。
以下表述不正确的是()
A精卫填海体现的是团结统一的民族精神
B愚公移山体现的是奋斗不止的民族精神
C“和为贵”体现的是爱好和平的民族精神
D“天行健,君子以自强不息”体现的是自强不息的民族精神
7.发展先进文化的基本特征包括
①面向世界、面向现代化②面向未来③民族的科学的大众的④创新的
A.①②③B.①②④C.①②③④D.②⑧④
8、近年来,越来越多的学校认识到诵读经典的好处。
某中学将诵读国学经典纳入了学校的校本课程。
走进校园,经常能听到“弟子规,圣人训;
首孝悌,次谨信;
泛爱众,而亲仁;
有余力,则学文……”的诵读声。
(1)为什么要加强对中华民族优秀传统文化的教育?
①中华文化源远流长、博大精深。
始终彰显强大的生命力和创造力。
②中华文化不仅是中华民族的巨大精神财富,也是世界文化宝库的璀璨明珠。
对人类的进步作出了不可磨灭的贡献,对世界文明的发展产生了深远的影响。
③中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求,代表着中华民族独特的精神标识,是中华民族生生不息的根,是中华民族共有的精神家园。
④中华文化已深深融入到我们的日常生活中,影响着人们的价值观念、情感取向和行为选择,为一个人的成长提供了丰富的营养,注入了强劲的精神动力。
(2)诵读国学经典活动对学生和学校有什么好处?
①有利于继承和弘扬中华优秀传统文化。
②有利于弘扬中华民族的传统美德和民族精神。
构建和谐校园、书香校园。
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《背影》教学设计
【教学目标】
知识与能力:
学习本文选取动人情景,生动描写人物,以情感人的方法。
过程与方法:
感受作者朴实的语言风格。
情感态度与价值观:
通过体味文章所表现的父子之间的深情,培养学生懂得感受爱,也懂得回报爱的优良品德。
【教学重点、难点】
1、作者对“父亲买橘子”的背影方法。
2、儿子对父亲的关心的不解、顿悟、感念的过程。
【预习设计】
1、学生需认真朗读全文,弄懂重点词语的音、形、义;
2、整体感知文章主要内容,注意事件发生的背景;
3、你是如何看待文中的父亲和儿子的?
【教学过程】
一、导入新课
运用多媒体播放歌曲《父亲》,并欣赏一首小诗。
“父爱是拐杖,让我们在人生中少摔跟头。
父爱是良言,让我们作出正确的判断。
父爱是阳光,让我们健康的成长。
父爱是音乐,让我们快快乐乐的生活。
父爱是蜡烛,默默的为我们奉献着自己。
今天,就让我们一起来学习《背影》,看看这篇文章感人至深的地方究竟在哪里?
二、检查预习(小组之内检查)
1、正音练习:
给加粗的词注音。
变卖典质(diǎnzhì
)颓唐(tuí
)狼藉(jí
交卸(xiè
)奔丧(bè
nsāng)簌簌(sù
晶莹(yí
ng)迂腐(yū)琐屑(suǒxiè
栅栏(zhà
)差使(chāi)照看行李(kān)
妥帖(tuǒ)蹒跚(pá
nshān)踌躇(chó
uchú
2、根据解释填词语。
乱七八糟的样子。
狼藉
失业在家。
赋闲
凄惨暗淡,不景气。
惨淡
因为腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。
蹒跚
言行守旧,不合时宜。
迂腐
细小而繁多的事。
琐屑
不幸的事接二连三的发生。
祸不单行
把自己的财产、衣服出卖和典当出去。
变卖典质
精神不振作。
颓唐
三、朗读课文,交流探讨
1、刚才我已经说过,《背影》是一篇脍炙人口的名篇,几十年来为人们所传诵,这说明大家在读这篇文章的时候肯定给大家留下极其深刻的印象,或者产生了某方面的疑惑,那么同学们在读这篇文章的时候,有没有特别深刻的印象或疑惑。
请同学们自由朗读全文,把自己印象最深刻的地方画下来,然后用“我觉得。
”的句式来谈谈你是如何看待这篇文章的。
在学生回答的过程中,教师应注意引导学生完成以下几项任务。
(1)引导学生体会本文语言的朴实特点,通过读的形式来让学生体会文章的语言虽然平实,但是却很感人。
(2)引导体会文章为什么以“背影”为题?
文中写了几次“背影”?
那一次写的最详细?
作者是如何来详细刻画“父亲为儿子买橘子的背影”的?
(播放电视散文《背影》片段)
边引导,边朗读,边体会,重点解决:
A、“背影”是这篇文章的线索。
第一次是在文章的开头“我最不能忘记的是父亲的背影”。
第二次是父亲为我买橘子时的背影。
第三次是父亲混入来来往往的人群里的背影。
第四次是我收到父亲的来信,在晶莹的泪光中又看到了父亲的背影。
父亲为我买橘子时的背影写得最详细。
B、在描写父亲为儿子买橘子的背影时,引导学生从动作描写入手,细致入微的刻画。
如:
“蹒跚”、“探”、“爬”、“攀”、“缩”、“微倾”等词语中体会父爱。
C、从父亲的衣着上来体会、父子衣服的对比(他给儿子做了紫毛大衣)及营造的氛围和心情(悲凉、沉重),帮助学生分析特定背景(祖母去世、父亲赋闲、变卖典质、还了亏空、借钱办丧等等)。
教师总结:
作者刻画的这个背影,是自己终生难忘的父亲的背影,
他通过写父亲的体态动作、穿着打扮,使我们仿佛看到了一位在奔波劳累中,依然为儿子尽心尽力的伟大的父亲,这也是这篇文章感人至深的地方,打动了千千万万的读者,让我们感受到了博大深沉的父爱。
(3)在送行中,父亲除了为儿子买橘子外,还用什么来表达对儿子的关爱?
儿子理解父亲的深情吗?
为什么?
八年以后,作者在写这篇文章的时候怀的是怎样感情?
浦口送别的时候朱自清才20岁,因为年轻,所以他当时也会对父亲的琐碎的表达爱的方式表示不满,可是当他在八年后,随着自己心智的成熟,对父爱的感受也发生了很大的变化,对当时的自以为是也感到非常的后悔,自责。
他把自己这种真实的感受,真实的情感勇敢的展现在了众人面前,我想,这就是这篇文章最感人至深的地方。
(4)面对父亲,作者当时是怎样对待自己的父亲的?
觉得父亲迂腐、令人讨厌。
四、引深拓展
1、同学们,看到20岁的朱自清,你是否想到了自己。
你是否也有一些对父母、老师、长辈的关心的不耐烦,是否在有的时候觉得他们的某些言语和举动太过多余,是否有过觉得自己要比他们聪明得多想法?
那现在呢?
你又怎样看待这些事情呢?
学生讲述感人的故事。
2、同学们,听了你们的故事,不禁让我想起了一篇流传很广的小文章。
看完后,说说你的感受。
(多媒体展示)
《儿子眼中的父亲》
7岁:
“爸爸真了不起,什么都懂!
”
14岁:
“好像有时候觉得也不对……”
20岁:
“爸爸有点落伍了,他的理论和时代格格不入。
25岁:
“老头子一无所知,毫无疑问,他已陈腐不堪。
35岁:
“如果爸爸当年像我这样老练,他今天肯定是个百万富翁了。
45岁:
“我不知道是否该和‘老头子’商量商量,或许他能帮我出出主意”
55岁:
“真可惜,爸爸去世了,说实话,他的看法相当高明。
60岁:
“可怜的爸爸,您简直是位无所不知的学者,遗憾的是我了解您太晚了!
五、情感迁移,感受深情。
青春年少,我们也曾对挚爱我们的父母任性过,误解过.请以“,我想对您说”为开头给你的亲人写一篇短文,来表达你对他们的爱。
(学生写作练习,朗读展示。
六、结束语:
(播放歌曲《懂你》)
一个不懂得享受爱的人,他的良知是苍白的;
一个不懂得回报爱的人,他的情感是自私的。
同学们,不要再把年少无知当作我们可以对爱麻木不仁的理由,不要等到我们失去了爱的时候才懂得去珍惜,既然我们的周围充满了爱,我们就应该有责任读懂爱、感受爱、回报爱。
- 配套讲稿:
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